6
– знать основные направления развития ключевых регионов мира на рубеже веков (XX - XXI вв.);
Рекомендуемая литература – 1о, 2 д.
Задание
Подготовить сообщения на темы:
«Соединенные Штаты Америки в 70-80е годы XX в.» «Великобритания, Франция, Италии в конце XX века ».
Тема 2.7 Европейский союз и его развитие.
Обучающийся должен:
– знать основные процессы (интеграционные, поликультурные, миграционные и иные) политического и экономического развития ведущих государств и регионов мира.
Задание
Подготовить мультимедийную презентацию на тему «Советский Союз периода Ю.В.Андропова, К.У.Черненко».
Тема 3.1 Развитие суверенной России
Обучающийся должен:
– знать основные процессы (интеграционные, поликультурные, миграционные и иные) политического и экономического развития ведущих государств и регионов мира; Рекомендуемая литература – 1о, 2 д.
Задание
Составление конспекта на тему «Эволюция и распад мировой колониальной системы».
7
Критерии оценки выполненного задания
Перечень оценочных средств текущего контроля и критерии их оценки по дисциплине «История» представлен в таблице1.
Таблица 1 – Перечень оценочных средств текущего контроля и критерии их оценки
№ |
Наименовани |
Краткая |
|
Представлени |
Формирование критериев оценки |
|
п/п |
е оценочного |
характеристика |
е оценочного |
|
||
|
средства |
оценочного |
средства в |
|
||
|
|
средства |
|
фонде |
|
|
1 |
Индивидуаль |
Средство проверки |
Комплект |
Оценка «отлично» ставится при выполнении |
||
|
ная работа |
умений применять |
контрольных |
всех заданий полностью или при наличии 1-2 |
||
|
(задание) |
полученные знания |
заданий по |
мелких погрешностей; |
||
|
|
для решения задач |
вариантам |
Оценка «хорошо» ставится при наличии 1-2 |
||
|
|
определенного типа |
|
недочетов или одной ошибки; |
||
|
|
по теме или разделу |
|
Оценка «удовлетворительно» ставится при |
||
|
|
|
|
|
|
выполнении половины от объема |
|
|
|
|
|
|
предложенных заданий; |
|
|
|
|
|
|
Оценка «неудовлетворительно» ставится, |
|
|
|
|
|
|
если допущены существенные ошибки, |
|
|
|
|
|
|
показавшие, что учащийся не владеет |
|
|
|
|
|
|
обязательными умениями по данной теме в |
|
|
|
|
|
|
полной мере (незнание основного |
|
|
|
|
|
|
программного материала). |
2 |
Рабочая |
Дидактический |
|
Образец |
Оценка «отлично» ставится, если студент |
|
|
тетрадь |
комплекс, |
|
|
рабочей |
выполнил работу без ошибок и допустил не |
|
( конспект) |
предназначенный |
тетради |
более одного недочета. |
||
|
|
для |
|
|
|
Оценка «хорошо» ставится, если студент |
|
|
самостоятельной |
|
выполнил работу полностью, но допустил в ней |
||
|
|
работы |
|
|
|
не более одной негрубой ошибки и одного |
|
|
обучающегося и |
|
недочета или не более двух недочетов. |
||
|
|
позволяющий |
|
|
Оценка «удовлетворительно» ставится, если |
|
|
|
оценивать уровень |
|
студент правильно выполнил не менее |
||
|
|
усвоения им |
|
|
половины работы или допустил не более двух |
|
|
|
учебного материала. |
|
грубых ошибок (недочетов), либо не более |
||
|
|
|
|
|
|
двухтрех негрубых ошибок (недочетов). |
3 |
Реферат |
Продукт |
|
|
Темы |
Оценивается по следующим критериям: |
|
|
самостоятельной |
рефератов |
- умение сформулировать цель и задачи работы |
||
|
|
работы |
студента, |
|
– 1 балл; |
|
|
|
представляющий |
|
- умение работать с научной литературой |
||
|
|
собой |
краткое |
|
(полнота научного обзора, грамотность |
|
|
|
изложение |
|
в |
|
цитирования) – 1 балл; |
|
|
письменном |
виде |
|
- полнота и логичность раскрытия темы – 2 |
|
|
|
полученных |
|
|
балла; |
|
|
|
результатов |
|
|
- степень самостоятельности мышления – 1 |
|
|
|
теоретического |
|
|
балл; |
|
|
|
анализа |
|
|
|
- корректность выводов – 1 балл; |
|
|
определенной |
|
|
- реальная новизна работы 2 балла; |
|
|
|
научной |
(учебно- |
|
- трудоемкость работы – 1 балл; |
|
8
№ |
Наименовани |
Краткая |
|
Представлени |
|
Формирование критериев оценки |
||||
п/п |
е оценочного |
характеристика |
е оценочного |
|
|
|
|
|
||
|
средства |
оценочного |
средства в |
|
|
|
|
|
||
|
|
средства |
|
фонде |
|
|
|
|
|
|
|
|
исследовательской) |
|
- оформления текста (соответствие требованиям |
||||||
|
|
темы, |
где |
автор |
|
оформления, стилистика изложения, |
||||
|
|
раскрывает |
суть |
|
грамотность) – 1 балл. |
|
|
|||
|
|
исследуемой |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
проблемы, приводит |
|
|
|
|
|
|
||
|
|
различные |
точки |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
зрения, |
а |
также |
|
|
|
|
|
|
|
|
собственные |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
взгляды на нее. |
|
|
|
|
|
|
||
4 |
Доклад, |
Продукт |
|
|
Темы |
Оценка |
производится |
по |
следующим |
|
|
сообщение |
самостоятельной |
докладов, |
критериям: |
|
|
|
|||
|
|
работы |
студента, |
сообщений |
- умение сформулировать цель и задачи работы |
|||||
|
|
представляющий |
|
– 1 балл; |
|
|
|
|||
|
|
собой |
публичное |
|
- |
умение |
работать с |
научной |
литературой |
|
|
|
выступление |
по |
|
(полнота научного обзора, грамотность |
|||||
|
|
представлению |
|
цитирования) – 1 балл; |
|
|
||||
|
|
полученных |
|
|
- |
использование демонстрационного материала |
||||
|
|
результатов |
|
|
-1 балл; |
|
|
|
||
|
|
решения |
|
|
|
- полнота и логичность раскрытия темы – 1 |
||||
|
|
определенной |
|
|
балл; |
|
|
|
||
|
|
учебно- |
|
|
|
- степень самостоятельности мышления – 1 |
||||
|
|
практической, |
|
|
балл; |
|
|
|
||
|
|
учебно- |
|
|
|
- корректность выводов – ѐ балл; |
|
|||
|
|
исследовательской |
|
- трудоемкость работы – 1 балл; |
|
|||||
|
|
или |
научной |
|
- эрудированность автора в рассматриваемой |
|||||
|
|
проблемы |
|
|
области (владение материалом, терминологией, |
|||||
|
|
|
|
|
|
знакомство |
с современным |
состоянием |
||
|
|
|
|
|
|
проблемы) - балл; |
|
|
||
|
|
|
|
|
|
- качество ответов на вопросы (полнота, |
||||
|
|
|
|
|
|
аргументированность, умение реагировать на |
||||
|
|
|
|
|
|
критику, готовность к дискуссии) – 1 балл |
||||
|
Создание |
Вид |
|
|
|
Критерии оценки |
|
|
||
|
материалов- |
самостоятельной |
|
|
|
|
|
|
||
|
презентаций |
работы |
|
|
|
соответствие содержания теме; |
|
|||
|
|
обучающихся |
по |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
созданию |
|
|
правильная структурированность информации; |
|||||
|
|
наглядных |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
информационных |
|
наличие |
логической |
связи |
изложенной |
|||
|
|
пособий, |
|
|
информации; |
|
|
|||
|
|
выполненных |
с |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
помощью |
|
|
эстетичность оформления, его соответствие |
|||||
|
|
мультимедийной |
|
требованиям; |
|
|
||||
|
|
компьютерной |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
программы |
|
|
работа представлена в срок. |
|
||||
|
|
PowerPoint. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Критерии оценки письменного ответа
Оценка 5 «отлично» ставится, если студент:
-демонстрирует глубокие знания программного материала;
-исчерпывающе, последовательно, грамотно и логически стройно излагает программный материал, не затрудняясь с ответом при видоизменении
9
задания;
-свободно справляется с решением ситуационных и практических задач;
-грамотно обосновывает принятые решения;
-самостоятельно обобщает и излагает материал, не допуская ошибок;
-свободно оперирует основными теоретическими положениями по проблематике излагаемого материала.
Оценка 4 «хорошо» ставится, если студент:
-демонстрирует достаточные знания программного материала;
-грамотно и по существу излагает программный материал, не допускает существенных неточностей при ответе на вопрос;
-правильно применяет теоретические положения при решении ситуационных и практических задач;
-самостоятельно обобщает и излагает материал, не допуская существенных ошибок.
Оценка 3 «удовлетворительно» ставится, если студент:
-излагает основной программный материал, но не знает отдельных деталей;
-допускает неточности, некорректные формулировки, нарушает последовательность в изложении программного материала;
-испытывает трудности при решении ситуационных и практических задач. Оценка 2 «неудовлетворительно» ставится, если студент:
-не знает значительной части программного материала;
-допускает грубые ошибки при изложении программного материала;
-с большими затруднениями решает ситуационные и практические задачи.
Библиографический список
Основные источники:
1. История [Электронный ресурс]: рек. в качестве учебного пособия для студентов образовательных учреждений СПО / Самыгин П. С., Самыгин С. И., Шевелев В. Н., Шевелева Е. В. - М.: НИЦ ИНФРА-М, 2016. - 528 с. - ЭБС "Знаниум".
Дополнительные источники:
1. Новиков, С. В. История [Текст] : справочник студента / С. В. Новиков, А. С. Маныкин, О. В. Дмитриева. - М. : Слово : АСТ, 2000. - 640 с.
2.Семенова Е.В. История[Текст]: методические указания к семинарам для обучающихся по профессии 23.02.07 –Техническое обслуживание и ремонт
10
двигателей, систем и агрегатов автомобилей / Е.В.Семенова; М-во образования и науки РФ, ФГБОУ ВО «ВГЛТУ».–Воронеж, 2017.–12 с.
3. Семенова Е.В. История[Текст]: методические указания для самостоятельной работы для обучающихся по профессии 23.02.07 –Техническое обслуживание и ремонт двигателей, систем и агрегатов автомобилей / Е.В.Семенова; М-во образования и науки РФ, ФГБОУ ВО «ВГЛТУ».–Воронеж,2017.–60 с.
Интернет-ресурсы:
Ресурсы WWW по истории России http://www.history.ru/histr.htm
Ресурсы истории России XX века http://www.history.ru/histr20.htm
Ресурсы по Всемирной истории http://www.history.ru/histwh.htm
Обучающие и познавательные программы по истории http://www.history.ru/proghis.htm
Обучающие программы по истории http://www.history.ru/proghis.htm
Семенова Елена Викторовна
История ОГСЭ.02
Методические указания для самостоятельной работы обучающихся
по профессии 23.02.07 «Техническое обслуживание и ремонт двигателей,
систем и агрегатов автомобилей»