Материал: 2855
6
-находить и перерабатывать информацию, умению осуществлять литературный поиск в данной области знаний;
-оформление отчетов, подготовку к практическим работам и их защите. При самостоятельном изучении теоретического материала студентам
рекомендуется использовать конспект лекций, методические указания к практическим работам, основную литература и дополнительную литературу. Данный вид СРС способствует самостоятельному приобретению новых знаний с использованием современных информационных технологий; развитию способности находить и перерабатывать информацию; умению осуществлять литературный поиск в данной области знаний, умению излагать изученный материал в лаконичном виде в форме отчетов, представлять и докладывать результаты работы, умению проводить расчеты и делать выводы
Рекомендации по применению учебной и учебно-методической литературы
Одним из условий успешного обучения в ВУЗе является умение студентов быстро подобрать соответствующую литературу для выполнения учебных заданий и научной работы. Самостоятельная работа с учебниками и книгами (а также самостоятельное теоретическое исследование проблем, обозначенных преподавателем на лекциях) – это важнейшее условие формирования у себя научного способа познания в области изучаемой темы по дисциплине. Основные советы здесь можно свести к следующим:
•Составить перечень книг, с которыми Вам следует познакомиться.
•Такой перечень должен быть систематизированным (что необходимо для семинаров, что для экзаменов, что пригодится для написания курсовых и дипломных работ, а что Вас интересует за рамками официальной учебной деятельности, то есть что может расширить Вашу общую культуру...).
•Обязательно выписывать все выходные данные по каждой книге (при написании курсовых и дипломных работ это позволит очень сэкономить время).
•Разобраться для себя, какие книги (или какие главы книг) следует прочитать более внимательно, а какие – просто просмотреть.
•При составлении перечней литературы следует посоветоваться с преподавателями и научными руководителями (или даже с более подготовленными и эрудированными сокурсниками), которые помогут Вам лучше сориентироваться, на что стоит обратить большее внимание, а на что вообще не стоит тратить время...
•Естественно, все прочитанные книги, учебники и статьи следует конспектировать, но это не означает, что надо конспектировать «все подряд»: можно выписывать кратко основные идеи автора и иногда приводить наиболее яркие и показательные цитаты (с указанием страниц).
•Если книга – Ваша собственная, то допускается делать на полях книги краткие пометки или же в конце книги, на пустых страницах просто сделать
7
свой «предметный указатель», где отмечаются наиболее интересные для Вас мысли и обязательно указываются страницы в тексте автора (это очень хороший совет, позволяющий экономить время и быстро находить «избранные» места в самых разных книгах).
• Если Вы раньше мало работали с научной литературой, то следует выработать в себе способность «воспринимать» сложные тексты; для этого лучший прием – научиться «читать медленно», когда Вам понятно каждое прочитанное слово (а если слово незнакомое, то либо с помощью словаря, либо с помощью преподавателя обязательно его узнать), и это может занять немалое время (у кого-то – до нескольких недель и даже месяцев); опыт показывает, что после этого студент каким-то «чудом» начинает буквально заглатывать книги и чуть ли не видеть «сквозь обложку», стоящая это работа или нет...
Чтение научного текста является частью познавательной деятельности. Ее цель – извлечение из текста необходимой информации. От того на сколько осознанна читающим собственная внутренняя установка при обращении к печатному слову (найти нужные сведения, усвоить информацию полностью или частично, критически проанализировать материал и т.п.) во многом зависит эффективность осуществляемого действия.
Содержание разделов и тем самостоятельной работы студентов по освоению лекционных вопросов дисциплины «Управление ценообразованием на предприятиях»
Тема 1. Цена как экономическая категория
Вопросы для самостоятельного изучения темы
1. Отличительные черты рыночного ценообразования от централизованного установления цен.
Практические задания для выполнения самостоятельной работы студентов
Задание 1. Рассчитайте индекс покупательной способности для оценки процента продаж в регионе, если процентная доля населения региона составляет в численности населения страны 12 %; доля дохода, идущая на потребление, – 24 %; процент розничных продаж, приходящихся на данный регион, составляет 14 % от совокупного объема розничных продаж.
Задание 2. Население региона – 7 % от численности населения страны, на данный регион приходится 3 % от совокупного объема розничных продаж, при том что доля дохода населения, идущая на потребление, – 36 %. Рассчитать индекс покупательной способности региона.
Тема 2. Классификация цен и их система
Вопросы для самостоятельного изучения темы
1. Взаимодействие цены и спроса.
8
2. Взаимосвязь цены и предложения.
Практические задания для выполнения самостоятельной работы студентов
Задание 1. Расчет индекса рыночной ситуации.
На основании данных мониторинга были получены следующие оценки факторов рыночной ситуации (табл. 1).
|
|
Таблица 1 |
№ |
Показатели и факторы рынка |
Экспертные оценки |
п/п |
|
|
1 |
Емкость рынка |
Очень большая |
2 |
Вектор и скорость продаж |
Рост, высокая |
3 |
Устойчивость развития рынка |
'Заметная колеблемость цен |
4 |
Деловая активность |
Достаточно высокая |
5 |
Интенсивность конкуренции |
Умеренная |
6 |
Норма прибыли |
Близкая к средней |
Задание. Рассчитать индекс рыночной ситуации Задание 2. Расчет индексов товарооборота, физического объема, цен. На
основании таблицы (табл. 2) рассчитать индексы товарооборота, физического объема, цен.
|
|
|
|
Таблица 2 |
Товар |
Базовый период |
Отчетный период |
||
|
|
|
|
|
|
Количество |
Цена |
Количество |
Цена |
|
|
|
|
|
|
qi0 |
pi0 |
qi1 |
pi1 |
|
|
|
|
|
А |
500 |
12 |
300 |
24 |
|
|
|
|
|
Б |
200 |
10 |
200 |
10 |
|
|
|
|
|
В |
300 |
25 |
600 |
15 |
|
|
|
|
|
Задание 3. Определение тенденции цен на рынке На основании следующих данных (табл. 3) определить тенденцию цен на
рынке (построить линейную линию тренда).
Таблица 3
Месяц, t |
Цена. р./ шт., yi |
|
|
1 |
20 |
|
|
2 |
8 |
|
|
3 |
30 |
|
|
4 |
12 |
|
|
5 |
40 |
|
|
6 |
22 |
|
|
9
Тема 3. Ценообразующие факторы
Вопросы для самостоятельного изучения темы
1. Отраслевые факторы, влияющие на ценообразование.
Практические задания для выполнения самостоятельной работы студентов
Задание 1. В обществе проявляется тенденция к сокращению времени на приготовление пищи. Какие изменения произойдут на рынке потребительских товаров и товаров производственного назначения? Как должны реагировать производители и сбытовые организации на такое изменение потребительского поведения и на изменение цен?
Задание 2. Отмечено, что жители городов стали больше бодрствовать в ночное время. Какое влияние на рынок оказывает эта тенденция? Назовите максимальное количество изменений, которые могут произойти на рынках товаров и услуг и должны быть учтены производителем и продавцом.
Тема 4. Структура рынка и ценообразование
Вопросы для самостоятельного изучения темы
1. Особенности ценообразования на различных типах рынках.
Практические задания для выполнения самостоятельной работы студентов
Задание 1. Фирма производит и продает клееную древесину для различных отраслей - потребителей этой продукции. А – строительство, Б – производство мебели, В – самолетостроение, Г - приборостроение.
С позиции оценки привлекательности каждой из упомянутых отраслей (размеры рынка, перспективы его роста, нормы прибыли, уровень риска и т.д.) они были охарактеризованы следующим образом:
Б - наиболее привлекательная.
Г - привлекательность выше среднего уровня.
А- привлекательность немного меньше среднего уровня. В - весьма непривлекательная.
Оценка сравнительной конкурентоспособности продукции данной фирмы
вотношении конкурирующих товаров на конкретных отраслевых рынках дала следующие результаты.
Б - позиции фирмы в отрасли наиболее хороши.
А- позиция лучше средней.
В - позиция несколько хуже средней.
Г - позиция фирмы одна из наихудших среди конкурентов. Доли объема продаж по каждому отраслевому сегменту рынка составляют в общем достигнутом обороте фирмы:
А-45%, Г - 30%, Б-15%, В-10 %.
Задания:
10
1. Заполните матрицу позиционирования товаров фирмы по предлагаемой модели, обозначив в соответствии с осями координат каждый отраслевой сегмент рынка как крут с диаметром, соответствующим величине доли в объеме продаж фирмы и с соответствующим буквенным обозначением
(рис. |
1) |
Рисунок 1 - Матрица позиционирования товаров фирмы 2. Какие стратегические выводы в отношении поведения фирмы в каждом
из отраслевых сегментов рынка можно сделать (варианты ответа: укрепление позиции, форсирование рынка, участие без особых усилий, радикальное улучшение, уход с рынка и др.).
Тема 5. Издержки, их роль в формировании цен. Риски
Вопросы для самостоятельного изучения темы
1.CVR-анализ.
2.Страхование цен.
Практические задания для выполнения самостоятельной работы студентов
Задание 1. Изготовители мягкой мебели внедряют в производство новинку – новый материал. Он практически не возгорается, что препятствует возникновению пожара вследствие непотушенной сигареты или спички. Предложите целевые сегменты рынка для данного товара, а также уточните особенности комплекса маркетинга.
Задание 2. ООО «Мебель» производит корпусную мебель и является компанией, известной в Сибирском Федеральном Округе. После прохождения процедуры банкротства компания была продана на аукционе. Покупатель заплатил 170 млн.руб. Рассчитайте стоимость торговой марки, зная объѐмы консолидированных активов компании, приведѐнные в таблице.
Какую долю от рыночной стоимости фирмы составляет стоимость торговой марки? Можно ли назвать данную марку брендом?
Активы Стоимость активов, тыс.руб.