МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «ВОРОНЕЖСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ЛЕСОТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ
им. Г.Ф. Морозова»
ЭКОЛОГИЯ
Методические указания для самостоятельной работы студентов
по направлениям подготовки 23.03.03 - Эксплуатация транспортно-технологических машин и
комплексов, 23.03.01 - Технология транспортных процессов; 15.03.04 - Автоматизация технологических процессов и производств; 15.03.02 - Технологические машины и оборудование; 09.03.02 - Информационные системы и технологии; 38.03.01 – Экономика
ВОРОНЕЖ 2018
2
УДК 630*18: 574
Капитонов Д. Ю. ЭКОЛОГИЯ [Электронный ресурс]: методические указания для самостоятельной работы студентов по направлению подготовки 23.03.03 - Эксплуатация транспортно-технологических машин и комплексов, 23.03.01 - Технология транспортных процессов; 15.03.04 - Автоматизация технологических процессов и производств; 15.03.02 - Технологические машины и оборудование; 09.03.02 - Информационные системы и технологии; 38.03.01 – Экономика / Д. Ю. Капитонов, Н. Л. Прохорова; ВГЛТУ. - Воронеж, 2018. – 42 с. – ЭБС ВГЛТУ
Рецензент: зам. директора ФГБУ «ВНИИЛГИСбиотех по научной и инновационной работе, кандидат биологических наук, доцент Семенов М.А.
3
СОДЕРЖАНИЕ
1.ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТА…...……..4
2.ОБЩИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОРГАНИЗАЦИИ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ……………………………………………………………………………..5
3.ОСНОВНЫЕ ТЕЗИСЫ РАЗДЕЛОВ ПО ДИСЦИПЛИНЕ ЭКОЛОГИЯ ОТВОДИМЫХ НА САМОСТОЯТЕЛЬНОЕ ИЗУЧЕНИЕ………………………..7
1.Социально-экономические аспекты экологии ……………………………...7
2.Глобальные экологические проблемы………………………………………11
3.Биосфера…………………………………………………………………………18
4.Организм и среда ……………………………………………………………...21
5.Экосистемы…………………………………………………………………..….21
6.Рациональное природопользование
и охрана окружающей среды. …………………………………………………..23 ТЕСТЫ ДЛЯ САМОКОНТРОЛЯ……………………………………………...….31
СПИСОК РЕКОМЕНДУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ………………………..……….37
Приложение 1……………………………………………………………………….38 Приложение 2……………………………………………………………………….40
4
ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТА
Целью самостоятельной работы студентов является овладение фундаментальными знаниями, профессиональными умениями и навыками деятельности по профилю, опытом творческой, исследовательской деятельности. Самостоятельная работа студентов способствует развитию самостоятельности, ответственности и организованности, творческого подхода к решению проблем учебного и профессионального уровня.
Задачами СРС являются:
–систематизация и закрепление полученных теоретических знаний и практических умений студентов;
–углубление и расширение теоретических знаний;
–формирование умений использовать нормативную, правовую, справочную документацию и специальную литературу;
–развитие познавательных способностей и активности студентов: творческой инициативы, самостоятельности, ответственности и организованности;
–формирование самостоятельности мышления, способностей к саморазвитию, самосовершенствованию и самореализации;
–развитие исследовательских умений;
–использование материала, собранного и полученного в ходе самостоятельных занятий на семинарах, на практических и лабораторных занятиях, при написании курсовых и выпускной квалификационной работ, для эффективной подготовки к итоговым зачетам и экзаменам.
Впроцессе самостоятельной работы студент приобретает навыки самоорганизации, самоконтроля, самоуправления, саморефлексии и становится активным самостоятельным субъектом учебной деятельности.
Выполняя самостоятельную работу под контролем преподавателя, студент должен освоить минимум содержания, выносимый на самостоятельную работу по данной дисциплине. Он должен спланировать самостоятельную работу в соответствии с графиком самостоятельной работы. Свою работу студент должен осуществлять в организационных формах, предусмотренных учебным планом и рабочей программой дисциплины, выполнить самостоятельную работу и отчитываться по ее результатам в соответствии с графиком представления результатов, видами и сроками отчетности по самостоятельной работе.
5
1 ОБЩИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОРГАНИЗАЦИИ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
Основной формой самостоятельной работы студента является изучение конспекта лекций, их дополнение, рекомендованной литературы, активное участие на практических и семинарских занятиях. Но для успешной учебной деятельности, ее интенсификации, необходимо учитывать следующие субъективные факторы:
1.Знание школьного программного материала, наличие прочной системы зияний, необходимой для усвоения основных вузовских курсов. Это особенно важно для математических дисциплин. Необходимо отличать пробелы в знаниях, затрудняющие усвоение нового материала, от малых способностей. Затратив силы на преодоление этих пробелов, студент обеспечит себе нормальную успеваемость и поверит в свои способности.
2.Наличие умений, навыков умственного труда: умение конспектировать на лекции и при работе с книгой, владение логическими операциями: сравнение, анализ, синтез, обобщение, определение понятий, правила систематизации и классификации.
3.Специфика познавательных психических процессов: внимание, память, речь, наблюдательность, интеллект и мышление.
4.Хорошая работоспособность, которая обеспечивается нормальным физическим состоянием. Результат обучения оценивается не количеством сообщаемой информации, а качеством ее усвоения, умением ее использовать и развитием у себя способности к дальнейшему самостоятельному образованию.
5.Овладение оптимальным стилем работы, обеспечивающим успех в деятельности. Чередование труда и пауз в работе, периоды отдыха, индивидуально обоснованная норма продолжительности сна, предпочтение вечерних или утренних занятий, стрессоустойчивость на экзаменах и особенности подготовки к ним,
6.Уровень требований к себе, определяемый сложившейся самооценкой. Адекватная оценка знаний, достоинств, недостатков – важная
составляющая самоорганизации человека, без нее невозможна успешная работа по управлению своим поведением, деятельностью.
Зная основные методы научной организации умственного труда, можно при наименьших затратах времени, средств и трудовых усилий достичь наилучших результатов.