Материал: Nagaev_V.B._Professor_Kusakov_M.M

Это был замечательный лектор, очень способный художник.

Он обладал широкими познаниями в технике и к тому же имел <<золотые)> руки; благодаря этим качествам он с успехом возгла­

вил разработку оригинальных научных приборов.

Кроме того, в свое время он освоил библиотечное дело, имел квалификацию переплетчика, а будучи студентом, занимался художественным оформлением книг.

Еще я хотел бы напомнить о его умении выделить в куче дел

главное, отсечь его от всего второстепенного... , которым надо

заниматься после того, как будет завершено основное)>.

По плану научного обмена профессор М. М. Кусаков и стар­ ший научный сотрудник лаборатории А. Ю. Кошевник работали в ГДР. Они побывали в ряде институтов Германской академии наук в Берлине и Лейпциге, ознакомились с работами по физи­ ке растворов полимеров и другими физическими и физико-хи­ мическими исследованиями. Очень интересными и полезными

были, по свидетельству А. Ю. Кошевника, беседы с ведущими

научными сотрудниками институтов.

Исследования профессора М. М. Кусакава по физике и физи­

ко-химии нефти широко известны не только в нашей стране, но

и за ее рубежами. Они повышают престиж отечественной науки,

ее авторитет.

Педагогическую деятельность Михаил Михайлович начал еще

будучи студентом Ленинградского политехнического института

им. М. И. Калинина. В 1929 г. на курсах по подготовке в высшие учебные заведения при Ленинградском политехническом институте

он преподавал математику и физику, заведовал учебной частью. За­ тем два года читал курс лекций по физике, преподавал математику в техникуме, на рабфаке и в Ленинградском электромеханическом институте. В своей автобиографии Михаил Михайлович пишет, что

параллельна с научной работой с 1930 г. непрерывно ведет педагоги­ ческую работу в высшей школе. С 1931 г. он был доцентом во многих

высших учебных заведениях Москвы, в 1940 г. стал заведовать ка­

федрой физики в Институте цветных металлов и золота и в Инсти­

туте народного хозяйства; во время Великой Отечественной вой­ ны - в Казанском авиационном институте.

В 1943 г. М. М. Кусаков организовал самостоятельную кафедру физики в Московском нефтяном институте им. И. М. Губкина и

до конца жизни успешно руководил ею, правда, с небольшим

перерывам-в 1960-1965 гг. он возглавлял кафедру общей физи­

ки в Университете дружбы народов им. Патриса Лумумбы. Творческий, новаторский подход к подготовке специалистов,

увлеченность и основательность присущи всей педагогической де-

15

ятельности Михаила Михайловича. Заботой об уровне подготовки

инженерных и научных кадров пронизаны его статьи <•Необходи­

мость коренного улучшения преподавания физики», <<Повысить

значение общего курса физики во втузах>>, <<Больше требователь­

ности при комплектовании аспирантуры>>, в разное время опуб­

ликованные в <•Вестнике высшей школы>>. Он был абсолютно убеж­

ден, что без знания физики не может быть полноценного специ­

алиста в любой отрасли. В статье «Физика нужна всем», опублико­ ванной в газете <•дружба>>, Михаил Михайлович, тогда заведовав­

ший кафедрой общей физики Университета дружбы народов

им. Патриса Лумумбы, писал: <<Надо понять простую истину: в наше время нельзя быть впереди в какой бы то ни было области

без основательного знания физики...

Студенты-химики должны знать физику потому, что, независи­

мо от области специализации в химии, они должны в совершенстве

владеть современными физическими методами исследования. Многие математики в дальнейшем, несомненно, будут рабо­

тать в области математической физики, и поэтому для них курс

общей физики... и некоторые разделы теоретической физики име­

ют исключительно важное значение.

Студенты инженерного факультета, независимо от их специаль­

ности, должны знать физику, являющуюся основой всех так на­ зываемых инженерных дисциплин. Особое значение для инжене­ ров имеют физические методы исследования прочности материа­

лов, их свойств и возможностей. Инженеры должны владеть также

методами физического моделирования.

Студенты медики и биологи должны знать физику прежде всего

потому, что им придется иметь дело с аппаратурой, основанной

на достижениях современной электроники. Да ведь и живой чело­ веческий организм - это тоже сложнейший физический прибор,

в котором, к сожалению, сегодня еще не все <<детали>> можно за­

менить или исправить.

Специалисты в области сельского хозяйства должны знать фи­ зику для того, чтобы сознательно управлять физическими метода­

ми воздействия на почву и растения с целью получения высоких

урожаев сельских культур>>. И далее ученый выдвигает задачу: <<Кроме

курса общей физики, необходимого для создания основной базы систематических знаний по физике, целесообразно подумать об организации специализированных курсов по физике, учитывающих

специальность. Например, для химиков был бы очень полезен курс

<•Физические методы исследования», для медиков и биологов - курс <•Основы молекулярной биологии» и <<Физические основы медицинского приборостроения», для инженеров- <<Физика твер-

16

дога тела•>, математикам было бы полезно прослушать курс <<Ма­

тематическая физика». На основе курса общей физики в этих кур­ сах можно было бы изложить достижения современной физики в

данной специальности.

Изучение физики необходимо не только потому, что эта на­

ука раскрывает многие тайны окружающего нас мира, но и по­

тому, что она помогает человеку преобразовывать этот мир во

имя прогресса и светлого будущего>>.

Убежденность в преобразующей силе этой науки Михаил

Михайлович пронес через всю свою жизнь, стремился приви­ вать ее своим ученикам и последователям. Он лично разработал

ичитал для студентов-старшекурсников и аспирантов ориги­

нальный курс физики нефтяного пласта. Активно привлекались

к исследовательской работе кафедры студенты и аспиранты. <<Об­

ладая широкой эрудицией в области современной гидромехани­

ки, физики, а также в области физики и физико-химии нефти, - писал в одной из характеристик бывший ректор нашего инсти­

тута профессор А В. Топчиев,- профессор М. М. Кусаков явля­ ется крупным ученым и педагого:-v~, сочетающим глубокую науч­

ность изложения с наглядностью и ясностью>>. Его отличали боль­

шое терпение и предельная корректность в общении со студен­

тами и аспирантами.

Доцент кафедры физики Л. К. Белопухов, работающий в нашем вузе с 1962 г. и после смерти Михаила Михайловича в период с 1971 г. по 1974 г. исполнявший обязанности заведующего кафедрой

физики, пишет: «У меня сложилось мнение, что М. М. Кусаков­

это человек, для которого на первом месте - работа, организация

преподавания физики, внимание к студентам, и что он достаточ­

но суров и строг по отношению к недисциплинированности со­

трудников, к непалной отдаче своих сил, равнодушному отноше­

нию к делу. Когда я пришел на кафедру, то поразился удивитель­ ному микроклимату порядочности, культуры и прекрасной орга­ низации учебного процесса. Хорошие учебные лаборатории, уни­ кальное оборудование и сотрудники демонстрационного лекцион­ ного кабинета превосходили кое в чем даже лаборатории кафедры

общей физики Физико-технического института, где я работал до

этого. Было ясно, что все это - гuюд многолетней дружной работы

коллектива единомышленников, возглавляемого прекрасным орга­

низатором, крупным ученым и хорошим человеком ...

... Помню первое впечатление. Именно таким мне всегда пред­

ставлялся ученый и интеллигент - крупно вылепленное лицо, внимательный взгляд и непередаваемо красивый, богатый рус­

ский язык. Не книжный, нет. Именно разгgворный, живой язык,

17

но так не похожий на укоренившийся, увы! -и в научно-педаго­

гической средеязык укороченных предложений, незакончен­ ных оборотов, проглатывания подлежащих или сказуемых, а глав­

ноеторопливый и не блещущий разнообразием слов.

У Михаила Михайловича нее предложения всегда строго офор­

млены, все придаточные предложения аккуратно завершены.

А самое главное - это словарное богатство синонимов, оборо­

тов, идиом. Но это никак не производило на слушателей впечат­

ление академической сухости. Язык был живым, и даже некая

музыкальность проскальзынала иногда в нем.

Когда впоследствии мне пришлось читать научные статьи Михаила Михайловича, оставалось только завидовать блестяще­ му слогу изложения его научных мыслей н этих работах. Но, по­ жалуй, живая речь была еще лучше.

Для студентон лекции Михаила Михайловича, я думаю, запом­

нились на всю жизнь. И не только благодаря их научному содер­ жанию, но и в значительной мере из-за этой необычной, исчез­

нувшей к тому времени, настоящей, красивой русской речи.

И уж если я заговорил о лекциях, то не могу тут же не сказать об одной их особенности, которой мне не доводилось ни у кого

больше видеть. Аудиторная доска, исписанная на лекции рукой

Михаила Михайлонича, станонилась произведением искусства. Она была заполнена от верхнего левого до правого нижнего угла фор­

мулами и чертежами, вырисованными так четко и аккуратно, что

все можно было различить с самого верхнего ряда. И это было не

просто аккуратно, это было красиво!

Позднее, когда я узнал о ·художественном таланте Михаила

Михайловича, стало ясно, что для него заполнение доски на

лекцииэто что-то вроде рисования, наслаждения творчеством

изобразительного искусства. Но, кроме этого, мне как физику

было понятным выражение в этом творчестве необычайного ува­ жения к слушателям, стремление таким образом облегчить им усвоение курса. С тех пор я стремлюсь подражать в этом Михаилу

Михайловичу, но, увы, - не хватает ни талантов, ни терпения,

а может быть, и нет такого отношения к студентам>>. _

Под руководством профессора М. М. Кусакава подготовлены и защищены 28 кандидатских диссертаций, в том числе его бли­

жайшими сотрудниками А. Ю. Кошевником, А. Н. Кислинским,

Э. А. Разумовской, Л. И. Мекеницкой и другими. Работал он и с

двумя индийскими аспирантамиВед Пракаш Гунтой и Джайа Виктором Вепагунтой, которые также получили ученую степень

кандидата наук. Михаил Михайлович был консультантом по трем

докторским диссертациям.

19