Характеристика задания: проверка умений учащихся объяснить особенности хозяйства.ОтветУйгуры расселились в зоне предгорий, наиболее благоприятной для земледелия. Для того чтобы обеспечить пашни водой, они реконструировали заброшенные и начали строить новые каналы. Длина некоторых из них доходила до 40 верст. Переселенцы занимались выращиванием овощей и зерновых культур. Для их земледелия была характерна пестрота полей, когда на небольшом поле возделывали до 5 культур, а более состоятельные – до 12. Среди зерновых культур были распростространены пшеница, ячмень, просо и овес. В районах, богатых водой, сеяли рис. Выращивали также масличные культуры (конопля, лен, сурепка). Значительное место занимали посевы люцерны. Уйгуры также занимались огородничеством, хлопководством и шелководством. В своих усадьбах они занимались садоводством. Скотоводство носило вспомогательный характер. В качестве рабочего скота были волы, лошади и ослы. Держали и коров, мелкий рогатый скот. Быков держали для продажиИсточник: Учебник: З.К. Кабульдинов, А.Т. Кайыпбаева; Алматы «Атамұра», 2012 год3. Оцените изменения в сельском хозяйстве Казахстана в 50-годы XX века.Характеристика задания: проверка умений учащихся объяснить особенности хозяйства, давать оценку изменениям в хозяйстве, последствиям измененийОтветПервые послевоенные годы для сельского хозяйства были очень тяжелыми. Культура растениеводства в республике была очень низкой. В Казахстане, как и в других регионах СССР, из-за нехватки техники вплоть до 60-х годов ХХ в. в качестве тягловой силы использовался скот. В организации сельскохозяйственного производства были допущены грубые ошибки. Не могла привести к каким-либо положительным результатам и деятельность председателей колхозов и совхозов.В 1949 г. был принят план развития сельского хозяйства, значительно сокращено число административно-хозяйственных работников. Ситуация с подготовкой кадров начала постепенно налаживаться.Тем не менее сельское хозяйство Казахстана не смогло обеспечить страну необходимым количеством продовольствия, а промышленность — сельскохозяйственным сырьем. Появился дефицитпродовольствия. В 1946—1950-х годах с каждого гектара посевных земель в среднем собирали всего 5—6 ц зерна.Руководство страны стало решать проблему экстенсивным путем — осваивать огромные площади новых земель.
Решение об освоении целинных земель было принято весной 1954 г. Предполагалось за счет освоения новых земель увеличить посевные площади зерновых до 13 млн. га, получить на них 1100—1 200 млн. пудов зерна, в том числе товарного — 800—900 млн. пудов.Уже в 1954 г. планы по поднятию целины были перевыполнены. В Казахстане было распахано 6,5 млн. га целинных земель. Урожай зерновых достиг 7 млн. 650 тыс. т. Наилучших показателей целинники достигли в 1956 г. Республика собрала в тот год 16 млн. т зерна.В результате самоотверженного труда народных масс в Казахстане значительно выросло производство зерна. Освоение целины оказало положительное влияние на другие отрасли экономики.В 1940—1950-х годах в Казахстане возникли 15 городов,86 поселков городского типа, сотни селений. В широких масштабах шло строительство жилья. Были построены десятки тысяч километров дорог. В республику прибыла мощная техника, приехали люди, имеющие опыт и знания по культуре растениеводства, знающие новые методы строительства жилья, развития экономики.Однако наряду с честными тружениками, квалифицированными специалистами и молодыми патриотами своей родины на освоение целины приехало немало людей, стремившихся к получению “легких” денег и званий. В погоне за высокими показателями были распаханы огромныетерритории. Это привело к нарушению экологического баланса.Распахивание миллионов гектаров под зерновые, строительство населенных пунктов и предприятий привели к сокращению пастбищ, осложнили заготовку кормов и сена для скота. Тысячи гектаров пригодных земель были выделены под систему инфраструктуры. Традиционное скотоводческое хозяйство понесло невосполнимые потери, что, в свою очередь, привело к дефициту мяса и молочных продуктов.Таким образом, дать однозначную оценку изменениям невозможно, целина имеет как положительные, так и отрицательные последствия.
Источник: История Казахстана, 9 кл. М.Козыбаев, 2013 г.Билет № 161. Культура Казахстана в начале XX века.Характеристика задания: проверка умений учащихся дать характеристику развитию культуры.ОтветВ первые десятилетия Советской власти в сфере повышения культурного уровня масс в Казахстане, как и во всем СССР, были достигнуты значительные успехи. В области культуры стояли задачи ликвидации разрыва между ранее отсталыми народами и Центральной Россией, развития школ и печати на родном языке, театров, клубов, подготовки кадров для всех сфер народного хозяйства, расширения для этих целей школ и курсов.В колониальной окраине, каким был Казахстан, интеллигенция была немногочисленной. Многие из ее представителей, примыкавшие к алашскому движению, пострадали в ходе революции. Край не располагал и материально-технической базой для развертывания культурного строительства. Тем не менее, процесс ликвидации неграмотности шёл довольно активно.Выходила специальная газета “Тоте оку” для малограмотных, неграмотных и их учителей. Для них все газеты периодически печатали специальные полосы. Успешно шла борьба с неграмотностью и среди национальных меньшинств Казахстана.Были выделены значительные средства на издание учебных пособий для неграмотных и малограмотных. Из года в год росли расходы на народное образование Казахстана.Бóльшая часть обучающихся были обеспечены учебниками. На места были разосланы книги для чтения, буквари на казахском, русском, украинском, узбекском, дунганском языках. Ученые республики разработали учебные пособия и выпустили общим тиражом 468 тыс. экземпляров только в 1934 г. а в следующем, 1935 г. — еще 15 названий тиражом 1,5 млн. экземпляров. К середине 30-х гг. работа по ликвидации безграмотности была успешно завершена.Развитие получила литература, искусство, наукаИсточник: История Казахстана, 9 кл. М.Козыбаев, 2013 г.2. Сравните исторические личности беклар – беги Едыге и эмира Тимура. Выявите общие и различные черты в их деятельности.Характеристика задания: проверка умения проводить анализ, синтез и оценку исторической информации.
Ответ: Беклара – беги Едыге и эмира Тимура объединяет что, не будучи чингизидами, они осуществляли верховную власть в своих государствах, оба исторических деятеля были успешными полководцами. Отличия заключается в том, что Едыге в Золотой Орде правил в состоянии постоянных междоусобиц, а эмир Тимур сумел сохранить внутреннюю стабильность.
Источник: История средневекового Казахстана: Учебник для 7 класса общеобразовательной школы. С.Жолдасбаев. 2 – е изд., перераб. – Алматы: Атамура, 2012. Стр.112 – 120.3. Отметьте на контурной карте а) стрелками направления и даты военных походов Огузского государства;б) обозначьте территории государств (племен), которые воевали с огузами.Ответ:
Билет № 171. Охарактеризуйте достижения и недостатки индустриализации в Казахстане.
Характеристика: Задание направлено на умение тестируемого дать самостоятельную оценку позитивным и негативным явлениям в истории.
Ответ:
Отрицательные стороны
|
Положительные стороны
|
1. Разрушены производственные силы деревни
|
1. Формирование национального рабочего класса
|
2. Сырьевая направленность промышленности Казахстана
|
2. Казахстан стал основным производителем цветных металлов
|
3. Ввоз квалифицированных кадров из других регионов
|
3. Строительство железных дорог
|
4. Командно-административные методы управления
|
4. Ускорение процесса урбанизации
|
5. Безусловное подчинение Центру в экономическом аспекте
|
5. Возрастание трудовой активности рабочих
|
Одним из основных результатов индустриализации является привращениеКазахстана в аграрно-индустриальную страну накануне ВОВ. Несмотря на то, что в экономике были достигнуты существенные сдвиги, Казахстан сильно отставал в производстве промышленной продукции на душу населения.Учебник: М.Козыбаев История Казахстана, 9 класс, 2013 г., с. 72. Б.Аяган История Казахстана, 9 класс, 2013 г. С. 109.2. Оцените соотношение целей и действий представителей Алаш - Орды.В декабре 1917 г. в Оренбурге состоялся Общеказахский съезд. Заслушав доклад лидера автономного Туркестана М. Шокая, съезд оценил события в Коканде как отрицание демократическогосодержания в национально-освободительном движении, расправу с инакомыслящими, идеологическую нетерпимость, увлечение ультрареволюционными лозунгами диктатуры пролетариата. Вслед за этим был рассмотрен вопрос об автономии казахского народа.Большинство депутатов проголосовали за немедленное объявление автономии. Были избраны члены Всеказахского совета Алаш-Орда. Председателем на альтернативной основе был избран А.Бокейханов. Накануне съезда на страницах газеты “Казах” был опубликован проект программыпартии “Алаш”.В этом документе, состоящем из десяти разделов, была дана развернутая программа партии в области государственного строительства, обороны, религии, науки и просвещения, по аграрному вопросу и т.д. Основные программные положения проекта нашли отражение в решениях Всеказахского съезда. Таким образом, партия “Алаш” на переломном этапе истории предложила альтернативный путь развития казахского народа с учетом реалий того времени.Однако, тот факт, что большевики не посчитали нужным идти на диалог с «Алаш- Ордой», привёл к непоследовательным действиям представителей этого движения. Имея мощную поддержку со стороны местного населения, в среднем, около 75% населения поддерживали «Алаш – Орду, алашевцы выбрали не совсем верный путь достижения цели – провозглашения автономии, они попытались наладить отношения с противниками Советской власти3. Отметьте на контурной карте:а) стрелками направления и даты военных походов Кимакского каганата;б) обозначьте территории государств (племен), которые воевали с кимаками