Материал: Дранникова Н.В., Бедина Н.Н.. Традиционная культура Русского Севера

Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования

«Северный (Арктический) федеральный университет имени М.В. Ломоносова»

Н.В. Дранникова, Н.Н. Бедина

Традиционная культура Русского Севера

Учебно-методические рекомендации

Архангельск

ИД САФУ

2014

1

Рекомендовано к изданию редакционно-издательским советом Северного (Арктического) федерального университета

имени М.В. Ломоносова

Авторы: Н.В. Дранникова, доктор филологических наук, профессор Н.Н. Бедина, кандидат филологических наук, доцент

Рецензенты: кандидат филологических наук, доцент О.П. Плахтиенко, кандидат исторических наук, доцент В.А. Добрыднев

Учебно-методические рекомендации по курсу «Традиционная культура Русского Севера» содержат программу курса, планы практических занятий, списки рекомендуемой литературы, вопросы к зачету. Курс способствует культурологическому развитию студентов, углублению их знаний в области традиционной русской национальной культуры.

Для студентов гуманитарных специальностей и направлений высших учебных заведений.

© Северный (Арктический) федеральный университет им. М.В. Ломоносова, 2014

2

3

ВВЕДЕНИЕ

Курс «Традиционная культура Русского Севера» разработан для студентов института социально-гуманитарных и политических наук САФУ имени М.В. Ломоносова. Он знакомит с основами национальной традиционной культуры, сохраненной на Русском Севере до середины XX века в наиболее полном и архаичном виде.

Цели курса: формирование системы знаний и представлений о традиционной культуре, способствующих ценностному осмыслению современной социальной и культурной реальности; формирование уважительного и бережного отношения к национальному историческому наследию и культурным традициям Русского Севера.

В результате освоения учебного курса студент должен знать: – законы развития фольклорной традиции; – понятийный аппарат фольклористики;

– важнейшие словесные произведения традиционной­ русской культуры;

– особенности влияния традиционной культуры Севера на художественную культуру России и современную социокультурную ситуацию.

Студент должен уметь:

– определять жанровое своеобразие текстов фольклора; – выявлять и показывать связь произведений с эпохой­ , отражение

исторического времени в их художественной структуре; – показать значение традиции в формировании интереса к

культуре Русского Севера как сокровищнице самобытной нацио-

нальной культуры. Студент должен владеть:

– навыками анализа фольклорного и авторского художественного текста (в широком смысле);

– навыками работы с учебно-педагогической и научной литературой по основным проблемам развития культуры Русского Севера как в целом, так и в отдельных выдающихся ее явлениях.

Методические рекомендации определяют основной круг рассматриваемых на занятиях вопросов, в рамках каждой темы даны списки рекомендуемой литературы, которая призвана помочь студентам в их самостоятельной подготовке. В учебном процессе используются ресурсы научно-исследовательского Центра изучения традиционной культуры САФУ.

Курс рассчитан на 36 часов аудиторных занятий, в том числе 18 часов лекций и 18 часов практических занятий.

4

СОДЕРЖАНИЕ КУРСА

Лекционные занятия

1. Специфика и система жанров русского фольклора (2 ч.).

Понятие фольклора. Фольклор и литература. Семантическая структура, смысловая наполненность фольклорного слова. Ритуаль- но-прагматическая целевая установка фольклора. Основные оппозиции: устное – письменное, коллективное – индивидуальное. Функционирование фольклорного текста. Синтетическая природа фольклора. Понятие художественной традиции. Место фольклора в народной культуре. Теории происхождения фольклора. Источники и история изучения фольклора. Система жанров русского фольклора.

2. Миф и народная культура. Хтоническая мифология. Ге-

роическая мифология (4 ч.). Мифология как универсальная система интерпретации мира в древности. Миф и язык. Миф как нарративная структура. Проблема славянского пантеона. Миф и ритуал. Циклическая структура мифологической системы. Миф и фольклор. Теория развития мифа. Хтоническая мифология. Мифология порядка, космического строя, гармонии. Культура как проявление космического порядка. Типы мифологических героев, устанавливающих, сохраняющих и восстанавливающих порядок: демиург, культурный герой, первопредок и др. Трикстер. Определение мифологической космогонии через описание происхождения мира. Мифологическое время и пространство, освоение пространства мифологическим героем. Табу как средство организации космического и социального порядка.

3. Заговоры. Обряды жизненного цикла человека (2 ч.).

Мифологическая основа древних заговоров. Тематика, образная система и структура заговора. Восприятие народного заговора в русской культуре и литературе Нового времени. Заговор и христианская молитвенная практика. Проблема «двоеверия» в русской народной культуре. Обряд как практическое «приложение» мифа. Ритуал как центр архаической культуры, основа народного самосознания и историческая память, осуществление связи поколений. Изоморфность, структурная тождественность обрядов жизненного цикла человека. Свадебная обрядность. «Обряды перехода» в современной социальной и культурной реальности.

5