ФГБОУ ВПО «Воронежский государственный технический университет»
Кафедра систем информационной безопасности
МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ
к курсовому проектированию по дисциплине «Устройства приема и передачи сигналов в СПЦС» для студентов специальности
090302 «Информационная безопасность телекоммуникационных систем» очной формы обучения
Воронеж 2014
Составители: канд. техн. наук М. И. Бочаров, канд. техн. наук Э. Д. Поликарпов
УДК 621.396.61
Методические указания к курсовому проектированию по дисциплине «Устройства приема и передачи сигналов в СПЦС» для студентов специальности 090302 «Информационная безопасность телекоммуникационных систем» очной формы обучения / ФГБОУ ВПО «Воронежский государственный технический университет»; сост. М. И. Бочаров, Э. Д. Поликарпов. Воронеж, 2014, 51 с.
В методических указаниях рассмотрены общие вопросы проектирования устройств передачи и приема сигналов в системах передачи цифровых сигналов, последовательность выполнения этапов проекта, рекомендации по разработке структурных схем и отдельных функциональных узлов проектируемого устройства, приводится список необходимой литературы и правила оформления пояснительной записки.
Методические указания подготовлены в электронном виде в текстовом редакторе MS Word 2013 и содержатся в файле Бочаров_КП_Устройства ППС.pdf.
Библиогр.: 17 назв.
Рецензент д-р техн. наук, проф. А. Г. Остапенко
Ответственный за выпуск зав. кафедрой д-р техн. наук, проф. А. Г. Остапенко
Издается по решению редакционно-издательского совета Воронежского государственного технического университета
© ФГБОУ ВПО «Воронежский государственный технический университет», 2014
1.ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ
1.1.Цель курсового проектирования
Целью курсового проектирования является закрепление
иуглубление теоретических навыков проектирования, умения по поставленному техническому заданию сформулировать конкретные технические требования к разрабатываемому устройству, обоснованно выбирать из ряда возможных технических решений одно, наиболее оптимальное по требованиям, выполнять самостоятельно расчёты структурных
ипринципиальных схем различных устройств, режимов работы активных элементов (АЭ), а также осуществлять конструктивный расчёт нестандартных узлов и элементов принципиальной схемы, умения технически грамотно и ясно излагать в письменной форме различные обоснования и проводить расчёты, представлять результаты проектирования в форме предусмотренной соответствующими стандартами.
Все решения при курсовом проектировании принимает проектант: выбор метода получения заданного вида модуляции, схем, отдельных функциональных узлов и элементной базы, методик расчёта электрических цепей и характеристик устройств, тип используемой ЭВМ и программного обеспечения и другое путём сравнения возможных вариантов и выбора из них оптимального.
Перед выполнением курсового проекта необходимо изучить соответствующие разделы дисциплины «Устройства передачи и приема сигналов в СПЦС» (УП и ПС в СПЦС), ознакомиться с требованиями к содержанию проекта и оформлению расчётно-пояснительной записки (РПЗ).
Курсовое проектирование является самостоятельной работой в течение одного семестра с обязательным недельным посещением консультаций и, если предусмотрено учебным планом, аудиторных занятий. Временные затраты на проектирование рассчитаны на время около 50 часов.
Тематика разрабатываемых устройств может быть самой разнообразной. Это устройства передачи (УПд) и
устройства приема (УПр) сигналов различного назначения, применяемые в системах низовой, сотовой и персональной радиосвязи, передающие аналоговую, дискретную или цифровую информацию, а также отдельные блоки сложных систем передачи информации: формирователи радиосигналов, усилители мощности и т.д.
Кроме этого, одной из целей проектирования является приобретение навыков самостоятельной работы с учебной, специальной и справочной литературой.
1.2. Содержание и объём курсового проекта
Основные требования к курсовому проекту установлены стандартом предприятия СТП ВГТУ 62-2007. Проект состоит из РПЗ объёмом от 30 до 50 страниц рукописного текста и чертежа формата АA3.
Расчётно-пояснительная записка содержит следующие разделы:
титульный лист;
задание на курсовой проект;
лист «Замечания руководителя»;
реферат, аннотация (при необходимости);
содержание;
введение;
основную часть (расчётную, исследовательскую, конструкторскую) содержащую: литературный обзор УП и ПС в СПЦС, потенциально обеспечивающих высокую помехозащищенность за счет применения эффективных алгоритмов обработки сигналов, реализованных на современной элементной базе цифровой вычислительной техники и микропроцессоров, анализ задания на курсовое проектирование, выбор и обоснование структурной схемы разрабатываемого устройства, расчёт структурной схемы, электрический расчёт основных функциональных узлов, исследование основных
2
электрических характеристик, разработку принципиальной схемы проектируемого устройства.
заключение;
список литературы;
приложения (при необходимости).
Пояснительную записку можно дополнена и другими
разделами. Титульный лист является первой страницей РПЗ и оформляется в соответствии с приложением 1.
Задание на курсовой проект (пример оформления приведён в приложении 2) содержит:
наименование проектируемого устройства;
основные требования (технические характеристики) на разрабатываемое устройство, которых должно быть минимальное число. Другие требования определяют в соответствии с действующими стандартами для заданного вида радиоизлучения.
Кроме того, в технические условия могут быть включены требования по надёжности, резервированию, ремонтопригодности, весу, габаритам и другое в соответствии со спецификой проектируемого устройства.
В некоторых случаях учебного проектирования возникает необходимость отступления от требований стандартов и норм. Подобные отступления от норм и стандартов должны быть обговорены в задании.
Реферат должен содержать:
сведения об объёме курсового проекта, количество иллюстраций, таблиц, количество используемых источников, приложений, количество листов графической части;
перечень ключевых слов;
текст реферата.
Перечень ключевых слов должен включать от 5 до 15 слов или словосочетаний из текста пояснительной записки,
3