Материал: Методические указания к РГР

9

СИБИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

ПУТЕЙ СООБЩЕНИЯ

М.Г. Рублев, В.Л. Павлова

БЕЗОПАСНОСТЬ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ.

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ

К ВЫПОЛНЕНИЮ ДОМАШНЕГО ЗАДАНИЯ

ДЛЯ СТУДЕНТОВ СПЕЦИАЛЬНОСТИ

190401 «ЭКСПЛУАТАЦИЯ ЖЕЛЕЗНЫХ ДОРОГ»

Новосибирск 2015

Тел. 4-74-92

УДК 658.382:656.2(076.5)

Рублев М.Г., Павлова В.Л. Безопасность жизнедеятельности. Методические указания к выполнению домашнего задания для студентов специальности 190401 «Эксплуатация железных дорог». – Новосибирск: Изд-во СГУПСа, 2015. - с.

В методических указаниях изложены требования к выполнению домашнего задания по дисциплине «Безопасность жизнедеятельности». Приводятся варианты заданий, критерии оценки, а также список рекомендуемой литературы.

Предназначены для студентов, обучающихся по специальности 190401 «Эксплуатация железных дорог».

Рассмотрены и рекомендованы к изданию на заседании кафедры «Безопасность жизнедеятельности».

Ответственный редактор д. тех. н., проф. В.И. Медведев

Рецензент:

доц. кафедры «Логистика, коммерческая работа и подвижной состав» СГУПСа, канд. тех. наук И.О. Тесленко

© Рублев М.Г., Павлова В.Л., 2015

© Сибирский государственный университет путей сообщения, 2015

ВВЕДЕНИЕ

Домашнее задание (расчетно-графическая работа) по дисциплине «Безопасность жизнедеятельности» (БЖД) предусмотрено рабочей программой по дисциплине «Безопасность жизнедеятельности» ГОС специальности 190401 Эксплуатация железных дорог.

Главная цель его – анализ проектируемого технологического процесса, рабочего места, объекта (транспортного средства) на соответствие требованиям безопасности и охраны труда с использованием соответствующих норм, стандартов, правил и другой нормативно-технической документации.

Задачей выполнения данного домашнего задания является систематизация знаний студентов по дисциплине БЖД, закрепление навыков самостоятельной работы при использовании учебной и нормативной литературы по безопасности и охране труда.

Выполнение домашнего задания нацелено также и на формирование следующих общекультурных (ОК) и профессиональных компетенций (ПК):

- готовность использовать нормативные правовые документы в своей профессиональной деятельности (ОК-6);

- способность предусматривать меры по сохранению и защите экосистемы в ходе своей общественной и профессиональной деятельности (ОК-12);

- владение основными методами организации безопасности жизнедеятельности производственного персонала и населения, их защиты от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ПК-7).

1. Выдача задания для выполнения расчетно-графической работы (домашнего задания) по бжд и требования к его выполнению

Задание на выполнение расчётно-графического работы (домашнего задания) выдается преподавателем кафедры БЖД. При этом определяется основной технологический процесс или рабочее место, для которого студентом разрабатывается безопасный регламент работ. Одновременно с выдачей задания студенту рекомендуется список литературы, а также определяются опасные и вредные производственные факторы (ОВПФ), для которых в дальнейшем производится проектирование системы защиты. Бланк задания расчетно-графической работы представлен на рисунке 1. Лист с заданием обязательно вшивается в расчетно-пояснительную записку после титульного листа. Без задания работа на проверку не принимается.

Рисунок 1 – Бланк задания на выполнение расчетно-графической работы по дисциплине «Безопасность жизнедеятельности»

Пояснительная записка расчетно-графической работы (домашнего задания) должна иметь описательную и расчетную части.

Описательная часть должна представлять собой текст, объемом, как правило, 8–15 страниц.

Во введении описательной части указывается актуальность вопросов безопасности применительно к рассматриваемому технологическому процессу или рабочему месту. Далее описательная часть должна содержать такие разделы:

 идентификация потенциальных опасностей и вредностей технологического процесса, рабочего места, транспортного средства и т.д.;

 гигиенические нормативы ОВПФ, воздействующих на работника (оператора);

 обоснование выбора и разработка методов защиты от воздействующих ОВПФ;

- требования, предъявляемые к обслуживающему персоналу по физиологическим показателям и профессиональным критериям.

Расчетная часть домашнего задания (6-8 страниц текста) содержит проектирование системы защиты от некоторых ОВПФ.

Переписывание правил, инструкций и норм по безопасности и охране труда, а также обязанностей административно-технического персонала в области БЖД не разрешается и служит основанием для незачета домашнего задания.

В тексте домашнего задания должны быть исключены из употребления ничего не объясняющие формулировки общего характера, например: "условия труда на участке соответствуют требованиям", "противопожарная безопасность в цехе обеспечена в соответствии с противопожарными нормами", "работы в цехе ведутся в соответствии с требованиями техники безопасности" и т.п. В тексте не допускается употребление таких слов, как «запрещается», «нельзя», «не рекомендуется», «должен», «должно» и т.п., а также призывов к соблюдению требований безопасности. Обязательными являются ссылки на нормативно-правовые акты, в соответствии с которыми разрабатываются организационные и технические мероприятия.

В описательной части домашнего задания необходимо уделить внимание следующим вопросам.

Во-первых, необходимо дать характеристику и анализ (идентификацию) потенциальных опасностей и вредностей технологического процесса, объекта, транспортного средства, установки, стенда, условий труда (погодно-климатические, освещенность, опасности и вредности, а также пожаровзрывоопасности). Результаты сводятся в таблицу 1.

Таблица 1

Опасные и вредные производственные факторы, воздействующие на оператора (работника) … и системы защиты от них

При анализе необходимо, помимо констатации наличия той или иной опасности или вредности, давать количественную характеристику (например: шум – 97 дБ, запыленность воздуха – 25 мг/м³), которая может быть приведена по литературным источникам или по материалам производственной практики.

Во-вторых, необходимо привести гигиенические нормативы (ПДК и ПДУ) по всем видам ОВПФ, воздействующих на оператора (работника), согласно действующим нормативным документам. На все использованные нормативные и правовые документы следует дать ссылку и привести их в списке литературы.

В третьих, в описательной части следует уделить внимание средствам индивидуальной и коллективной защиты, специальной одежде, которую надлежит использовать работнику в рассматриваемом технологическом процессе.

Предыдущий анализ потенциальных опасностей и вредностей технологического процесса является обоснованием для выбора и предложения методов защиты работников от воздействующих ОВПФ.

В описательной части пояснительной записки необходимо также привести квалификационные требования, предъявляемые к обслуживающему персоналу по физиологическим показателям и профессиональным критериям.

В расчетной части домашнего задания студент осуществляет разработку системы защиты от конкретных ОПВФ, являющимися наиболее вредными или опасными для работника (оператора) в рассматриваемом технологическом процессе.

Примерными вопросами (2-3 вопроса), которые должны быть отражены или подробно разработаны в расчетной части домашнего задания могут быть следующие (по заданию преподавателя):

1. расчет искусственного освещения на открытой площадке;

2. расчет искусственного освещения на рабочем месте в производственном помещении;

3. расчет искусственного освещения на рабочем месте в кабине оператора подвижного состава;

4. расчет естественного освещения;

5. расчет систем воздухораспределения;

6. расчет кондиционирования воздуха;

7. расчет местной вытяжной вентиляции;

8. расчет микроклимата в кабинах транспортных средств;

9. расчет спецодежды для защиты от низких температур;

10. мероприятия, обеспечивающие оптимальные микроклиматические условия в производственных помещениях;

11. расчет санитарно-бытовых помещений;

12. мероприятия, предупреждающие воздействие на человека агрессивных и токсических веществ, применяемых в технологических процессах;

13. расчет шумоизоляции кабин подвижного состава;

14. расчет звукоизолирующего кожуха;

15. расчет звукоизоляции производственных помещений;

16. расчет снижения шума при помощи акустических экранов;

17. расчет виброизоляционного сиденья оператора путевой машины;

18. расчет виброизоляции конструкции машин и т.д.;

19. расчет и устройство защитного заземления;

20. расчет защитного зануления;

21. расчет молниезащиты зданий и сооружений;

22. расчет и проектирование системы пожарного водоснабжения (наружного, внутреннего);

23. расчет и проектирование спринклерной установки пожаротушения;

24. расчет и проектирование дренчерной установки пожаротушения;

25. защита производственных объектов от взрыва и пр.

По итогам выполненных расчетов в заключении делается вывод о предлагаемой системе защиты от вредных производственных факторов, даются краткие результаты расчетов, называются конкретные мероприятия по защите работников от негативного воздействия ОВПФ.

В конце расчетно-графической работы (домашнего задания) обязательно приводится список использованной литературы.

Оформление работы производится в соответствии с требованиями СТО СГУПС 1.01 УПП.01-2012 «Курсовой и дипломный проекты. Требования к оформлению».

2. Варианты заданий

В качестве задания на выполнение расчетно-графической работы (домашнего задания) студенту предлагается один из следующих вариантов (таблица 2). В каждом варианте задания предлагается один вид железнодорожной профессии (должности), для которой студент самостоятельно определяет выполняемый технологический процесс, а также указано 2-3 ОВПФ, воздействующих на данного работника. Для них производится проектирование системы защиты.

В отдельных расчетах определяется населенный пункт (регион), для которого производится расчет и проектирование системы защиты. Как правило, его выбор задается преподавателем и определяется местоположением предприятия целевого обучения студента или же его местом жительства.

Список основных железнодорожных профессий приведен в таблице 3.

Таблица 2

Варианты заданий для выполнения расчетно-графической работы (домашнего задания)