У своїй праці «Реалізація нових стандартів підготовки вчителів - ціль, роль та завдання» («Nowe standardy ksztatcenia nauczycieli - ich cel, rola, zadania i dylematy realizacyjne») Малгожата Секулович підкреслює, що попередній спосіб підготовки вчителів не дозволяв студентам розширювати свої знання й уміння, на відміну від сучасного - пов'язаний з удосконаленням отриманих у попередньому модулі компетенцій. Основна мета оновленого стандарту педагогічної освіти - визначити нову професійну роль учителя, адаптовану до потреб сучасності [10].
У контексті аналізу робіт, пов'язаних із модернізацією вищої педагогічної освіти в Польщі, варто виділити діяльність польського Інституту громадських справ (Instytut Spraw Publicznych), у межах якого, на прохання Міністерства народної освіти та спорту в 2004 році здійснювалося дослідження, пов'язане з підготовкою вчителів у Польщі. Результати даного проекту вміщено в публікацію «Якість педагогічної освіти в Польщі» (2005 рік) за авторством Анни Вілкомірської. У ході даного дослідження вчителі, директори шкіл та викладачі багатьох навчальних закладів Польщі аналізували організацію навчального процесу та навчальні програми, що дало можливість польським науковцям провести оцінку існуючої системи підготовки вчителів, а також розпочати дискусію, пов'язану зі змінами та модернізацією змісту вищої педагогічної освіти в Польщі, як необхідної умови покращення якості навчання.
Висновки. Таким чином, модернізація змісту вищої педагогічної освіти розглядається багатьма європейськими й вітчизняними науковцями як один з ефективних шляхів підвищення рівня освіти, виведення її на новий, якісно вищий щабель розвитку. Проведений аналіз науково- педагогічних розвідок дав змогу виділити три етапи розроблення даної проблематики.
ЛІТЕРАТУРА
1. Андрущенко В. Модернізація педагогічної освіти відповідно до викликів XXI століття / В. Андрущенко, В. Бондар // Вища освіта України. - 2009. - № 4. - С. 17-23.
2. Катеринчук О. В. Модернізація системи освіти [Електронний ресурс] / О. В. Катеринчук. - Режим доступу : http://intkonf. org/katermchuk-ov-modemizatsiya-sistemi-osviti.
3. Майборода В. Розвиток університетської освіти та науки в Польщі (кінець ХХ - початок ХХІ століття) : автореф. дис. ... канд. пед. наук : 13.00.01 / В. С. Майборода. - К., 2011. - 29 с.
4. Мартиненко С. Європейський простір вищої освіти: тенденції розвитку та пріоритети / С. Мартиненко // Освітні реформи: місія, дійсність, рефлексія : монографія ; за ред. Василя Кременя, Тадеуша Левовицького, Віктора Огнев'юка, Світлани Сисоєвої. - К. : ТОВ «Видавниче підприємство «ЕДЕЛЬВЕЙС», 2013. - 460 с.
5. Нероба Є. Професійна підготовка інженерів-педагогів у вищих технічних навчальних закладах Польщі : дис. ... канд. пед. наук : 13.00.04 / Єва Нероба. - К., 2004. - 379 с.
6. Ніколаї Г. Ю. Розвиток музично-педагогічної освіти в Польщі (ХХ століття) : дис. ... д-ра пед. наук : 13.00.01 / Галина Юріївна Ніколаї ; АПН України, Ін-т пед. освіти і освіти дорослих. - К., 2008. - 471 с.
7. Огнев'юк В. О. Освітологія - науковий напрям інтегрованого дослідження сфери освіти / В. О. Огнев'юк, С. О. Сисоєва // Рідна школа. - 2012. - № 4-5. - С. 44.
8. Смірнова Л. Л. Соціокультурна компетентність у структурі підготовки учителів іноземної мови в Польщі : автореф. дис. ... канд. пед. наук : 13.00.01 / Ліна Леонідівна Смірнова ; Кіровогр. держ. пед. ун-т ім. В. Винниченка. - Кіровоград, 2010. - 20 с.
9. Rqkawek А. Wokot standardow ksztatcenia [Електронний ресурс] / А. Rqkawek. - Режим доступу : http://isp.org.pl/files/15184530420359963001118066595.pdf.
10. Sekutowicz Matgorzata. Nowe standardy ksztatcenia nauczycieli - ich cel, rola, zadania i dylematy realizacyjne [Електронний ресурс] / Matgorzata Sekutowicz. - Режим доступу :www.kul.pl/files/581/.../Sekulowicz.pdf.
11. Wisniewska Ewa. Ksztalcenie nauczycieli w Polsce a wyzwania wspotczesnego rynku pracy w swietle aktualnych regulacji prawnych / Ewa Wisniewska // Edukacja a rynek pracy. Od procesow do efektow ksztalcenia. - Ptock : Wydawnictwo Naukowe Panstwowej Wyzszej Szkoty Zawodowej, 2012. - S. 103-135.