Система образования по большей части подходит девочкам, т.к. она требует усидчивости, дисциплины и прилежания, что противоречит мужской природе и поэтому у мальчиков чаще встречается девиантное поведение. Существуют различия в готовности мальчиков и девочек к школе. Исследования свидетельствуют о том, что девочки подготовлены лучше, т.к. девочки лучше развита способность к общению, лучше сформирована произвольность общения и поведения, у них больший объем пространственно-зрительной памяти, более высокий уровень работоспособности, лучшее понимание учебной задачи. Также девочки уже знают, что такое учебная деятельность и разграничивают ее и игровую деятельность. А вот мальчики ходят в школу не только, чтобы учится, но и играть.Девочки лучше запоминают расположение вещей, мелкие детали, лучше противоположного пола сосредоточиваются в непривычной обстановке, могут делать несколько дел одновременно, у женского пола лучше выносливость. Мальчики, как правило, лучше разбираются в математике, лучше справляются с заданиями на внимание, память. У мужского пола лучше развито трехмерное мышление, т.е. мальчики могут представить, например, нарисованную геометрическую фигуру в объеме, могут вращать ее в разном направлении. Такое мышление как правило сформировано у мальчиков уже к 7 годам. У девочек обычно выше успеваемость ,и различия в отметках незначительные, у мальчиков же разброс в отметках может составлять 3 балла. Дети дошкольного возраста осознают себя в соответствии со своей половой принадлежностью и дают характеристику другим детям. Обычно девочки называют других девочек хорошими, добрыми, прилежными, а мальчиков хулиганами. Мальчики, в свою очередь, называют девочек плаксами, а мальчиков смелыми, сильными и др.
Пермь - 2023