При этом необходимо подчеркнуть, что 57% обучающихся по экспериментальной программе «спортивная игра в волейбол», продолжают занятия в ДЮСШ. Из контрольной группы в ДЮСШ осталось всего 23% детей.
Таким образом, полученные результаты подтверди справедливость выдвигаемого предположения о том, что, внедрив в образовательную программу несколько дополнительных общеразвивающих модулей, мы расширяем социальное пространство ДЮСШ. Такой интеграционный подход обеспечивает избыточность образовательной среды, в этих условиях учащийся ДЮСШ имеет определенную свободу самоопределения, что делает его антропо-инженером с высокой мотивационной составляющей к личностному и спортивному развитию.
Литература
образовательный детский школа спортивный
1. Березина, В.А. Дополнительное образование детей как средство их творческого развития: дис…. канд. пед. наук / Березина В.А. - М., 1998. - 147 с.
2. Бурдье, П. Социальное пространство: поля и практики [Электронный ресурс]: сборник статей / составление, общая редакция перевода и послесловие Н.А. Шматко. - М., 2005. - ЦКЪ: https://gtmarket.ru/laboratory/basis/3707/3708.
3. Образовательное пространство школы: опыт социологических исследований: коллективная монография / под ред. Е.В. Прямиковой, С.В. Франц; Уральский государственный педагогический университет. - Екатеринбург: [б.и.], 2014. - 244 с.
4. Попов, А.А. Образовательное пространство: социология и технология конструирования // Педагогика развития: институциональные переходы в сфере образования: материалы конференции. - Красноярск: ИЦ Института естественных и гуманитарных наук, 2008. - С. 67-76.
5. Бурдье, П. Социология социального пространства / П. Бурдье. - М.; СПб.: Алетейя, 2007. - 288 с.
References
1. Berezina V.A. (1998), Additional education of children as means of their creative development, dissertation, pedagogical Sciences. - Moskov.
2. Bourdieu, P. (2005), Social space: fields and practicing. Collection of articles. Drawing up, general edition of the translation and N.A. Shmatko epilog. - Moscow, Center of humanitarian technologies, available at: https://gtmarket.ru/laboratory/basis/3707/3708
3. Ed. Peryamikova, E.V and Franz, S.W. (2014), Educational space of school: experience of sociological researches, Ural state pedagogical university, Yekaterinburg.
4. Popov A.A. (2008), «Educational space: sociology and technology of designing», Development Pedagogics: institutional transitions in education: conference materials, ITs of Institute natural and the humanities, Krasnoyarsk, pp. 67-76.
5. Bourdieu, P. (2007), Sociology of social space, Institute of experimental sociology; Alteya, Moscow, St. Petersburg.