Курсовая работа (т): Особенности организации культурно-досуговой деятельности подростков в условиях сельской местности

Диаграмма №1. Степень удовлетворенности организацией досуга подростков.

Исходя из результатов данной диаграммы, мы можем сделать вывод, что большинство подростков, недостаточно довольны организацией досуга в их местности. Это можно объяснить тем, что агорогодок не располагает всеми доступными средствами для организации разносторонней и полной организации досуга для подростков. В основном с ребятами работает только Дом культуры и школа.

Диаграмма №2. Занятие в свободное время.

Самым предпочтительным времяпровождением для большинства подростков в возрасте 13-15 лет, участвовавших в опросе, является просмотр ТV (20%), просто отдыхают, ничего не делая 18 % опрошенных подростков,

свое свободное время посвящают общению с близкими и друзьями (18/%), играют в компьютерные игры (16%),слушают музыку 10%. Менее распространенным видом деятельности среди подростков является чтение (8%), занятие любимым хобби (9%).

% опрошенных являются членом какого-либо кружка, секции или любительского объединения в агрогородке Крулевщина.

Диаграмма №3. Участие в клубном формировании.

На базе Крулевщинского Центра культуры и досуга работают клубные формирования различной жанровой направленности: вокально - хоровые, хореографические, театрально-драматические, любительские объединения и клубы по интересам. В ГУО «Крулевщинская СШ» работают спортивные кружки и секции.

Диаграмма №4. Реализация хобби.

25% опрошенных респондентов считают возможным реализовать свои хобби, увлечения в условиях населенного пункта, где они проживают, частично имеют такую возможность 30% опрошенных, для 35% опрошенных в данном населенном пункте недостаточно возможностей для самореализации и занятия любимым хобби, 10% затруднились ответить на этот вопрос.

Преобладающим мотивом участия является желание получить новый для себя объём информации, знания, умения и навыки (41%). 32% респондентов хотели бы проявить свои творческие способности, умения, навыки. С целью расширить круг общения в клубных формированиях участвуют 23% опрошенных, 4% респондентов просто заполняют свое свободное время, посещая клубные формирования.

Диаграмма №5. Посещение культурно-массовых мероприятий.

Из данной диаграммы следует, что наиболее посещаемыми культурно - массовыми мероприятиями среди подростков по прежнему остаются дискотеки, шоу программы, вечера отдыха.

Диаграмма №6. Предпочтение в выборе клубного формирования

Наиболее востребованным занятием среди подростков является участие в эстрадной студии (39%), 21 % опрошенных хотели бы заниматься в театрально-драматическом коллективе, 18% - в танцевальном. Желание посещать спортивно-оздоровительные секции высказали 21% респондентов. Лишь 7% отдали свое предпочтение декоративно-прикладному искусству.

2.2 Разработка плана мероприятий по организации культурно-досуговой деятельности подростков в Крулевщинском Центре культуры и досуга

В современных условиях учреждение культуры призвано стать для человека любимым местом отдыха, встреч с друзьями и знакомыми, разумного проведения своего досуга.

Для изучения распределения свободного времени подростками, мы провели анкету "Мой день" (Приложение Б). Обработав результаты, мы внесли все полученные данные в сводную таблицу и вычислили средний показатель каждого вида деятельности (таблица 1).

Таблица 1.

В качестве оценки полноценности досуга и свободного времени мы использовали два основных критерия. Первый - объём свободного времени (время), отведенного на организацию досуга. И второй критерий - это содержание досуга (формы досуговой деятельности). Согласно полученным результатам, представленным в таблице, средний показатель досугового времени подростков (п. 9-20), составляет 7 часов 20 минут в день. Содержание досуга определяется интересами подростков. Важное место в структуре досуга подростки уделяют игре на компьютере 1 час 40 минут, просмотру телепередач 1 час 40 минут, физкультуре и спорту - 1 час, общению с близкими и друзьями - 1 час 20 минут, около часа для прогулки.

На основании проведенных исследований и полученных результатов, в первую очередь необходимо организовать системный подход к организации досуга подростков, направленный на повышение уровня организации и проведения культурно-досуговых программ, применение учреждениями культуры в своей деятельности новых, более современных форм работы. Кроме этого, конечно же, должен быть комплексный подход к решению данной проблеме, позволяющий активизировать работу всех социальных объектов, расположенных на территории агрогородка, выстроив единую стратегию работы. Необходимо предложить качественно новый этап построения и организации культурной среды. Предоставить подросткам возможность проведения свободного времени на качественно новом уровне. В связи с этим был разработан план мероприятий по организации культурно-досуговой деятельности подростков, проживающих в агрогородке Крулевщина.

План мероприятий по организации культурно-досуговой деятельности подростков в агрогородке Крулевщина

Таблица 2

Также в Крулевщинском Центре культуры и досуга для подростков запланированы тематические вечера, дискотеки, конкурсно-игровые программы, акции, выставки, велопробеги и многое другое.

При разработке данного плана мы преследовали определенные цели и задачи.

Цель: Программа направлена на активизацию и совершенствование работы культурно-досуговых учреждений агрогодка с подростками, поиск новых методов культурной адаптации. Привлечение подростков к общественно полезной деятельности.

Задачи:

активизация деятельности культурно-досуговых учреждений по организации досуга и развитию творческого потенциала подростков, профилактике их асоциального поведения;

поиск эффективных методов работы с неформальной молодежью;

- поддержка творчески одаренных представителей молодежи в сфере социальной креативности и гражданского воспитания;

- содействие развитию позитивных интересов подростков, их полезной деятельности в свободное время;

формирование у молодого поколения осознанной необходимости в здоровом образе жизни - занятия танцами, физической культурой и спортом;

- направление энергии участников молодежных субкультурных объединений в русло взаимодействия с культурно-досуговыми учреждениями.

анализ системы ценностей и мотивации представителей молодежных субкультур, поиск путей формирования общего социально-культурного пространства.

Заключение

Данная работа была посвящена вопросу организации культурно-досуговой деятельности подростков в условиях сельской местности. Мы проанализировали литературу по проблеме организации досуга, изучили теоретические основы, сущность досуга и культурно-досуговой деятельности, социально-психологические особенности досуга подростков, а также разработали и провели исследования, основной целью которых было определение направленности досуговой деятельности, степень удовлетворенности организацией досуга в агрогородке и каким образом распределяют свое свободное время подростки. Анкетирование позволило выявить интересы подростков, какие кружки они предпочитают посещать, чем хотели бы занять своё свободное время и как его организуют на данном этапе.

Проведенное нами исследование показало, что досуговая самореализация подростков в большей степени осуществляется вне учреждений культуры и обусловлено воздействием современных телекоммуникационных систем - телевидения, интернета, которые выступают как наиболее влиятельные источники эстетического и социализирующего воздействия. В данной ситуации именно культурно-досуговым учреждениям отводится ведущая роль по организации досуговой деятельности подростков. Результатом данной деятельности должен стать переход от простых форм деятельности к более сложным: от пассивного отдыха - к активному, от физических форм рекреации - к духовному наслаждению, от пассивного усвоения культурных ценностей - к творчеству.

Правильная организация досуга способствует формированию у подростков культуры общения, создаёт условия для самореализации и самовоспитания личности. Содержательный отдых и досуг, наряду с образованием и удовлетворением основных потребностей личности, играют большую роль в развитии его определённых качеств, организует его, придает ему уверенность в своих действиях и в своей компетентности. Именно поэтому основной задачей учреждений культуры должна стать организация досуговой занятости подростков, совершенствование и расширение перечня предоставляемых культурных услуг с учетом досуговых предпочтений этой категории населения.

Разработка и внедрение комплексного плана мероприятий по организации досуга подростков позволит нам:

1. Активизировать деятельность культурно-досуговых учреждений по организации досуга и развитию творческого потенциала подростков, профилактике их асоциального поведения;

. Внедрить в работу эффективные методы работы с неформальной молодежью;

. Поддержать творчески одаренных представителей подрастающего поколения;

. Содействовать развитию позитивных интересов подростков, их полезной деятельности в свободное время;

. Сформировать у молодого поколения осознанной необходимости в здоровом образе жизни - занятия танцами, физической культурой и спортом;

Очевидно, что применение специально разработанной программы по организации досуга подростков с использованием социально-культурной деятельности положительно повлияет на развитие и становление подростка как высококультурной личности.

Список использованной литературы

1.      Аванесова Г.А. Культурно-досуговая деятельность: Теория и практика организации: Учебное пособие для студентов вузов / Г.А. Аванесова - М.: Аспект Пресс, 2006 - 236с.

2.      Гимазетдинова О.В., Крючек В.К. Научно-педагогические основы организации досуга детей и подростков: Теория, методика и организация культурно-просветительской деятельности: Монография / О.В. Гимазетдинова, В.К. Крючек - Волгоград: Изд-во ВолГУ, 2003 - 218с.

.        Василькова Ю.В. Методика и опыт работы социального педагога: Учебное пособие для студентов высш. пед. учеб. заведений / Ю.В. Василькова - М.: Изд-во центр "Академия", 2002 - 159с.

4.      Дробинская Е.И., Соколов Э.В. Свободное время и развитие личности /Е.И. Дробинская, Э.В. Соколов - Л., 1983. - с.7-17

5.      Ерошенко И.И. Работа клубных учреждений с детьми и подростками / И.И. Ерошенко - М.: Просвещение, 1986 - 126с.

.        Еремин В.А. Улица - Подросток - воспитатель / В.А.Еремин - М., 1991 - 85с.

7.      Жарков А.Д., Чижиков В.М. Культурно-досуговая деятельность: Учебник / А.Д. Жарков, В.М. Чижикова - М.: МГУК, 1998. - 461 с.

8.      Кон И.С. Юность как социальная проблема // Молодёжь и общество / И.С. Кон - М.: Просвещение, 1973 - 250с.

.        Киселёва Т.Г., Красильников Ю.Д.: Основы социально-культурной деятельности: Учебное пособие / Т.Г. Киселева, Ю.Д. Красильников - М.: Изд-во Московского государственного университета культуры, 1995 - 136с.

11.    Лидерс А.Г. Психологический тренинг с подростками. Учеб. Пособие для студентов высш. Учеб. Заведений / А.Г. Лидерс - М.: Изд. Центр "Академия", 2003 - 256с.

12.    Мадорский Л.Р., Зак А.З. Глазами подростков. Книга для учителя / Л.Р. Мадорский, А.З. Зак - М.: Просвещение, 1991 - 95с.

.        Махов Ф.С. Подросток и свободное время / Ф.С. Махов - Л., 1982 - 180с.

14.    Наумчик В.Н. Воспитание творческой личности / В.Н. Наумчик - Мн.: «Университетское», 1998 - 189 с.

.        Новаторов В.Е. Культурно-досуговая деятельность. Словарь-справочник В.Е. Новаторов - Омск, 1992 - 192 с.

16.    Немов Р.С. "Психология" книга 2 / Р.С. Немов - М.: - издательство "Владос", 2004 - 240с.

.        Полукаров В.В. Клубная деятельность как модель организации школьной и внешкольной среды // Моделирование воспитательных систем: теория-практика / В.В. Полукаров - М., 1995 - 118с.

18.    Свободное время и духовное богатство личности. / Е.М. Бабосов, Н.А.

Барановский, С.В. Кузьмин и др.; Науч. ред. Е.М. Бабосов. - Мн.: Наука и техника, 1983 - 143 с.

19.    Соколов Р.В. Привлечение населения к организации досуга детей и подростков по месту жительства / Р.В. Соколов - М.,1992 - 120с.

.        Стрельцов Ю.А. Клуб - организатор отдыха и развлечений / Ю.А. Стрельцов. - М.: Сов. Россия, 1978 - 102с.

.        Стрельцов Ю.А. Культурология досуга / Ю.А.Стрельцов - М.,2003 - 296с.

.        Фельдштейн Д.М. Психология воспитания подростков / Д.М. Фельдштейн - М.,1978 - 167с.

23.    Энциклопедический социологический словарь. М., 1995 - 939с.

.        ЗАКОН РЭСПУБЛІКІ БЕЛАРУСЬ 4 чэрвеня 1991 г. № 832-XІІ Аб культуры ў Рэспубліцы Беларусь

Приложение А

Анкета

Уважаемый респондент!

Просим Вас принять участие в анкетировании "Досуг подростков", проводимом с целью определения направленности досуговой деятельности и степени удовлетворенности организацией досуга в вашем населенном пункте. Большинство предлагаемых вопросов содержат варианты ответов: отметьте те из них, которые соответствуют вашему мнению. Для нас это очень важно.

Благодарим за участие!

·        Да, достаточно;

·        Нет, не достаточно;

·        Затрудняюсь ответить;

2.      Каким видом деятельности Вы предпочитаете заниматься в свободное время?

. Смотрю телепередачи;

. Читаю (книги, газеты, журналы);

. Общаюсь с близкими, друзьями;

. Занимаюсь любимым хобби;

. Слушаю музыку;

. Играю в компьютерные игры;

. Просто отдыхаю, ничего не делая

3.      Являетесь ли Вы членом какого-либо кружка или любительского объединения в своем посёлке?

4.      Да;

5.      Нет;

4.      Имеете ли Вы возможность реализовать свои хобби, увлечения в условиях вашего населенного пункта?

·        Да;

·        Нет;

·        Частично;

·        Затрудняюсь ответить;

5.      Какой мотив участия в клубном формировании для Вас является преобладающим?

·        Просто заполнить свободное время;

·        Расширить круг общения;

·        Получить новый для себя объем информации, знания, умения, навыки;

·        Самореализоваться, проявить свои творческие способности, умения, навыки;

.        Какие культурно - массовые мероприятия, проводимые в вашем учреждении культуры, Вы посещаете наиболее часто? (допускается несколько вариантов ответа)

·        Концерт;

·        Спектакль;

·        Конкурсно - развлекательная программа;

·        Вечер отдыха;

·        Дискотека;

·        Тематический вечер;

·        Шоу программа;

·        Конкурсы, фестивали;

7.      Участником какого коллектива Вы хотели бы быть:

ü  Эстраднаястудия;

ü  Театрально-драматический коллектив;

ü  Танцевально-хореографический коллектив;

ü  Спортивно-оздоровительный;

ü  Декоративно-прикладной;

Спасибо за ответы!

Сообщите, пожалуйста, данные о себе:

Пол _______

Возраст_________

Приложение Б

Анкета

Уважаемый респондент!

Просим Вас принять участие в анкетировании "Мой день", проводимом с целью изучения распределения свободного времени подростками. Вам необходимо указать количество времени, которое Вы тратите на тот или иной вид деятельности в течение суток. Для нас это очень важно.

Благодарим за участие!