Литература
1. Болдырева Е. В. Изменения характера мотивов аффилиации как показатель развития созависимости педагогов на различных этапах профессиональной деятельности // Педагогический журнал Башкортостана. 2011. №4 (35). С. 85-91.
2. Вачков И. В. Развитие самосознания учителей и учащихся в полисубъектном взаимодействии: автореф. д-ра. дис. М., 2002. 44 с.
3. Вачков И. В. Полисубъектный подход к педагогическому взаимодействию // Вопросы психологии. 2007. № 3. С. 16-29.
4. Воронина А. А., Корзников Н. И. Реализация клиентоориентированного подхода в деятельности фитнес центра // Молодежный научный форум: гуманитарные науки: электр. сб. ст. по материалам XXIV студ. междунар. заочной науч.-практ. конф. - М.: «МЦНО». - 2015 - № 5(23) / [электронный ресурс] - режим доступа. - url: https://nauchforum.ru/archive/mnf_humanities/5(23).pdf.
5. Запалацкая В. Работа с одаренными детьми в контексте полисубъектного подхода // Педагогика. 2015. № 8. С. 122-124.
6. Иванова С. П. Социальные коммуникации как многоуровневый полисубъектный феномен // Инновационные процессы в экономике, управлении и социальных коммуникациях: сборник материалов международной научной конференции. 2015. С. 29-38.
7. Ильин Е. П. Дифференциальная психофизиология / Е. П. Ильин. - 2-е издание, дополненное. - Санкт-Петербург: Питер, 2001. - 464 с.
8. Кубицкий С. И. Полисубъектность - основной принцип системы социального партнерства рынков образования и труда // Труд и социальные отношения. 2007. № 1. С. 120-124.
9. Леонтьев Д. А. Понятие мотива у А. Н. Леонтьева и проблема качества мотивации // Вестник Московского университета. Серия 14. Психология. - 2016. - №2 - С. 3-18.
10. Мещерякова Д. С. Специфика управления полисубъектным взаимодействием «педагог - учащиеся» в инновационной образовательной организации // Новая наука: Опыт, традиции, инновации. 2015. № 6. С. 56-60.
11. Мищенко Н. В. Личностно-ориентированное взаимодействие учителей и учащихся как условие развития готовности к самообразованию // Вестник ЮжноУральского государственного университета. Серия: Образование.
12. Педагогические науки. 2011. № 24 (241). С. 123-127.
13. Постникова Н. И. Полисубъектная образовательная среда вуза как фактор формирования профессиональной позиции будущих педагогов // Вестник Шадринского государственного педагогического университета. 2013. № 2 (18). С. 230-234.
14. Хусаинова А. А. Модель развития готовности будущих бакалавров к профессионально-педагогическому взаимодействию с обучающимися // Психология и педагогика современного образования в России: сборник статей IX Международной научно-практической конференции / Под редакцией В. В. Сохранова-Преображенского. 2015. С. 67-75.