В арабских учебниках представлены две профессиональные группы - космонавт и летчик гражданской авиации. Изображения вводятся целенаправленно в соответствующих разделах учебника. Иллюстрация с образом космонавта размещена в разделе «Профессии» [13, с. 4] и представляет собой фигуру астронавта, идущего по поверхности Луны. Изображение летчика гражданской авиации, о чем свидетельствует летняя форменная одежда с погонами, используемыми в гражданской авиации, размещено в разделе «Транспорт» [12, с. 42]. Фоном является контур самолета гражданской авиации, не оставляющий сомнения в мирном назначении воздушного судна.
Заключение
В целом, необходимо отметить, что греческие учебники предлагают школьникам для ознакомления большее количество и разнообразие летательных аппаратов. Составители активно используют изображения воздушных шаров (аэростатов), гидроплана, вертолетов. В учебниках представлен исторический ракурс развития авиационной техники. Однако они значительно сокращают сферу ознакомления с профессиями, связанными с воздушным транспортом, предъявляя школьникам только один вариант профессии, ориентированной на передвижение по воздуху - профессию солдата, способного десантироваться при помощи современного военного парашюта.
Учебники, изданные в арабских странах, ориентированы на предъявление возможностей авиации и космонавтики как современных отраслей техники. В отличие от греческих учебников, они не рассматривают историю авиации и проблемы воздухоплавания, символически представленные воздушными судами без двигателя. Арабские учебники в большей степени ориентированы на новинки авиастроения и на ознакомление с профессиями, которые могут являться как сугубо мирными (пилот гражданской авиации), так и свидетельствовать о наличии военного потенциала, которым располагают современные технические устройства, используемые в безграничном воздушном пространстве.
Литература
Федотова О.Д., Латун В.В., Пивненко С.Н. Дидактические иллюстрации XVIII века как инструмент создания новой коммуникативной стратегии (на примере педагогических текстов по проблемам безопасности) // Интернет-журнал Науковедение. 2014. № 3 (22). С. 161.
Федотова О.Д. Образно-концептуальная репрезентация концепта "семья" в зарубежных учебных пособиях для начального обучения чтению (на материалах французских и нидерландских иллюстрированных азбук) // Мир науки. 2017. Т. 5. № 6. С. 57.
Латун В.В., Аль Хуссини М.К.М., Федотова О.Д. Альтернатива дидактических потенциалов: спортивные игры и единоборства в арабских и киргизских книгах для обучения чтению // Мир науки. 2018. Т. 6. № 2. С. 34.
Федотова О.Д., Богданова Н.А. Формирующий потенциал наставительного и учебного текста в истории европейской образовательной практики // Интернетжурнал Науковедение. 2014. № 1 (20). С. 106.