«Достижения в воспитательной и общественной деятельности». В данном разделе описывается участие студентов в воспитательных мероприятиях, проводимых как в вузе, так и в городах, районных центрах республики. Представленный материал может быть оформлен студентом в виде текста, фотографий, грамот, сертификатов.
Результаты оценивания портфолио студента позволяют составлять в конце каждого семестра рейтинг студентов. Для фиксации результатов и оценки портфолио чаще всего используется сводная ведомость, рейтинговый балл переводится в отметку по 5-балльной шкале.
Сводная ведомость студента может включать в себя:
- средний балл успеваемости за семестр;
- количество опубликованных научных статей;
- очное или заочное участие в научных конференциях, семинарах, олимпиадах, форумах (подтвержденное дипломами или иными документами);
- наличие свидетельства, акта внедрения, патента;
- уровень участия в научно-исследовательских проектах;
- участие в работе студенческих научных кружков и др.
С целью выявления необходимости использования технологии портфолио в подготовке будущих педагогов и определения уровня научно-методической подготовленности студентов Марийского государственного университета нами был проведен опрос. В исследовании участвовали бакалавры 1-4-х курсов и магистры 1-го и 2-го курсов в количестве 58 человек. На вопрос: «Согласны ли Вы с утверждением, что использование технологии портфолио в вузе позволит преподавателям и студентам проследить процесс саморазвития каждого студента?» положительно ответили 85% опрашиваемых. На вопрос: «Способствует ли технология портфолио развитию у студентов мотивации к участию в научно-методической деятельности, организуемой в вузе?» положительно ответили 74% опрошенных. Большинство респондентов (79%) ответили положительно на вопрос: «Способствует ли технология портфолио совершенствованию умений и навыков планирования научно-методической деятельности, а также самостоятельному анализу уровня профессиональной подготовки?» 90% опрошенных ответили положительно на вопрос: «Поможет ли технология портфолио в трудоустройстве выпускника вуза?»
Результаты исследования и их обсуждение
Многолетняя практика работы в ФГБОУ ВО «Марийский государственный университет» позволяет говорить о необходимости использования технологии портфолио в ходе вузовской подготовки. Ориентируясь на представленный в портфолио материал, мы можем провести анализ уровня теоретической и практической подготовки студентов к ведению будущей профессиональнопедагогической деятельности. В условиях модернизации образования и реализации инновационных подходов и технологий актуальность приобретает сформированность научной и методической компетентности будущих педагогов. Современный педагог должен уметь активизировать обучающихся к научной деятельности на уровне общеобразовательной школы. Это важно и для поступления выпускников школ в высшие учебные заведения, так как большинство видов деятельности в вузе требуют сформированности компетенций в научной деятельности.
Выводы
Современная система высшей школы характеризуется своей инновационностью. Это во многом связано с реализацией современных технологий обучения. Использование в ходе вузовского обучения разнообразных педагогических технологий является сегодня необходимостью и основным требованием Федеральных государственных образовательных стандартов высшего образования. Это связано и с тем, что подготовка студентов к педагогической деятельности должна осуществляться в контексте квазипрофессиональной технологии. Практическую направленность подготовки студентов невозможно осуществлять вне современных педагогических технологий. Подготовка в контексте технологий обучения формирует практические компетенции студентов. Использование в образовательном процессе технологии портфолио позволяет осуществлять мониторинг профессионального развития студента, в том числе и его научнометодической деятельности. Анализ достижений будущих педагогов, представленных в портфолио, поможет разработать индивидуальный образовательный маршрут студента для достижения намеченных образовательных целей.
Список литературы
1. Шакуто Е.А Научно-методическая деятельность педагога как условие качества образования студентов. [Электронный ресурс]. URL:
http://elar.rsvpu.ru/bitstream/123456789/3437/1/nito_2015_140.pdf (дата обращения: (18.04.2019).
2. Шакуто Е.А. Оптимизация научно-методической работы педагогов колледжа посредством педагогического мониторинга // Вестник ЧГПУ. 2010. № 8. С. 223-240.
3. Галимуллина Э.З., Жестков Л.Ю. Технология е-портфолио в усилении практической
направленности процесса обучения бакалавров педагогического образования // Современные проблемы науки и образования. 2015. № 2-2. [Электронный ресурс]. URL:
https://www.science-education.m/m/artide/view?id=19338(дата обращения: 13.03.2019).
4. На пути в единое европейское пространство высшего образования: учебное пособие / Под. ред. А.О. Грудзинского. Нижний Новгород: ННГУ, 2011. 176 с.
5. Шахназарян Д.Б. Использование портфолио в образовательной практике // Актуальные проблемы гуманитарных и естественных наук. Армавир. 2016. № 54. С. 101-104.