Материал: Правовое регулирование в цифровой экономике. методические указания к проведению практических занятий и организации самостоятельной работы для студентов направления 38.03.01 «Экономика». Смородина Е.П

ния. При отсутствии ссылок на нормативные правовые акты задание считается не выполненным. Задание выполняется в электронном виде и сдается преподавателю в распечатанном виде. Наличие титульного листа обязательно.

Задание 1. Из действующих нормативных актов выпишите по три примера информационно-правовых норм, регулирующих отношения:

-по поводу права на информацию;

-применение информационных технологий;

-обеспечения информационной безопасности.

Задание 2. Докажите со ссылкой на источники информационного права, что Президент РФ, Правительство РФ, Генеральный прокурор РФ, адвокат могут являться участниками информационно-правовых отношений.

Задание 3. Руководствуясь Федеральным законом «Об информации, информационных технологиях и о защите информации», рассмотрите и дайте краткий юридический анализ ст. 12.1 «Особенности государственного регулирования в сфере использования российских программ для электронных вычислительных машин и баз данных», а также ст.15.2 «Порядок ограничения доступа к информации, распространяемой с нарушением авторских и (или) смежных прав».

Инструкция по выполнению:

Анализ правового акта должен содержать следующие разделы:

1.Полное наименование, дата принятия, официальный источник опубликования, дата вступления в силу, даты внесения изменений и дополнений;

2.Анализ структуры НПА: - количество разделов, глав, частей, статей; - перечисление структурных частей;

3.Анализ содержания НПА (анализируются самые крупные элементы

НПА);

4.Заключение.

Вопросы для обсуждения

1.Правовые аспекты облачных технологий.

2.Краткая характеристика облачным хранилищам.

Тема 6. Защита цифровых прав

1.Гражданско-правовые способы защиты цифровых прав.

2.Кибербезопасность и цифровые права.

3.Инфраструктура защиты цифровых прав

11

Темы рефератов:

1.Цифровая безопасность.

2.Защита прав и свобод человека в условиях цифровой экономики.

3.Информационная безопасность в условиях цифровой экономики.

Практические задания

Творческое задание 1: Провести сравнительный анализ способов защиты цифровых прав на примере трех сран.

Описание творческого задания

Индивидуальное самостоятельное занятие выполняется студентами на практическом занятии, а дорабатывается дома самостоятельно. Такая форма работы облегчает студенту выполнение задания, т.к. есть возможность проконсультироваться с преподавателем прямо на занятии.

Требования к выполнению творческого задания

Задание должно быть выполнено с указанием нормативных правовых актов (название, номер, дата, номер статьи), используемых при выполнении задания. При отсутствии ссылок на нормативные правовые акты задание считается не выполненным. Задание выполняется в электронном виде и сдается преподавателю в распечатанном виде. Наличие титульного листа обязательно.

Задание 1. Составить иск о защите персональных данных в сети Интер-

нет.

Задание 2. Сформулируйте список нормативно-правовых актов, которые рассматриваются в данной теме и заполните таблицу:

Задание 3. Заполните таблицу по программе «Цифровая экономика РФ» от 28.07.2017 года № 1632-р.

Программа «Цифровая экономика РФ»

12

экономике в РФ

Что включает в себя система

управления развитием цифровой экономики

Вопросы для обсуждения

1.Цифровое судопроизводство, общая характеристика, особенности правового регулирования.

2.Особенности рассмотрения цифровых споров.

ПРИМЕР ТЕСТОВОГО ЗАДАНИЯ

1. На какой срок рассчитана реализация программы "Цифровая экономика"?

a)до 2024 года;

b)до 2035 года;

c)до 2050 года.

2.Какой федеральный проект НЕ входит в состав программы "Цифровая экономика Российской Федерации"?

a)цифровое здравоохранение;

b)цифровое госуправление;

c)цифровые технологии;

d)информационная безопасность.

3.Сколько всего федеральных проектов входит в состав программы "Цифровая экономика"?

a)6;

b)8;

c)10.

4.Какое из понятий НЕ используется в паспорте программы "Цифр о- вая экономика" и паспортах федеральных проектов в ее составе?

a)цифровая платформа;

b)центр компетенций;

c)виртуальная реальность;

d)блокчейн-голосование.

5.Какое федеральное ведомство является одним из двух ключевых ответственных исполнителей национальной программы "Цифровая экономика"?

a)министерство цифрового экономического развития России;

b)министерство цифровой экономики России;

c)министерство экономического развития Российской Федерации;

d)министерство цифрового развития, экономики и связи Российской

Федерации.

13

6. Как расшифровывается сокращение "сквот", часто встречающееся в материалах и публикациях по программе "Цифровая экономика"?

a) среднеквадратичное отклонение показателей цифровой экономики от показателей традиционной экономики;

b) виртуальное сообщество киберсквоттеров, регистрирующих на себя популярные интернет-домены цифровых сервисов;

c) сквозная технология.

7. В каком федеральном проекте в качестве центра компетенции выступает Сбербанк России?

a)цифровые криптовалюты;

b)нейротехнологии и искусственный интеллект;

c)информационная безопасность.

8.Какая форма представления информации в базах данных является

наиболее распространенной на рынке информационных ресурсов? а) текстовая;

b)мультимедиа;

c)формализованная (числовая).

9.Вторичной информацией является:

a)книга;

b)дайджест;

c)отчет о научно-исследовательской работе.

10.Понятие информационной индустрии включает:

a)производство компьютеров;

b)разработку программного обеспечения;

c)генерацию и распространение баз данных;

d)все вышеперечисленные варианты.

14

СПИСОК РЕКОМЕНДУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

1.Минин А. Я. Актуальные проблемы цифрового права : учебное пособие для магистрантов и бакалавриата / А. Я. Минин. - Актуальные проблемы цифрового права ; 2026-10-07. - Москва : Московский педагогический государственный университет, 2021. - 132 с. - Текст. - Гарантированный срок размещения в ЭБС до 07.10.2026 (автопролонгация). - ISBN 978-5-4263-0984- 5.URL: http://www.iprbookshop.ru/115549.html.

2.Модернизация информационных отношений и информационного законодательства: Монография / Л.К. Терещенко. - М.: НИЦ ИНФРА-М:

ИЗиСП, 2013. - 227 с.: - ISBN 978-5-16-006123-8 - Режим доступа: http://znanium.com/catalog/product/442472.

3.Кузовкова, Т. А.Цифровая экономика и информационное общество [Электронный ресурс] : Учебное пособие / Т. А. Кузовкова. - Цифровая экономика и информационное общество ; 2025-02-12. - Москва : Московский технический университет связи и информатики, 2018. - 80 с. - Гарантированный срок размещения в ЭБС до 12.02.2025 (автопролонгация). - ISBN 22278397.URL: http://www.iprbookshop.ru/92450.html.

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОСВОЕНИЮ УЧЕБНОГО МАТЕРИАЛА ПО КОНСПЕКТУ ЛЕКЦИЙ И ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ ЛИТЕРАТУРЕ

Изучение теоретической части дисциплин призвано не только углубить и закрепить знания, полученные на аудиторных занятиях, но и способствовать развитию у студентов творческих навыков, инициативы и способности организовать свое время. Планирование времени, необходимого на изучение дисциплин, студентам лучше всего осуществлять весь семестр, предусматривая при этом регулярное повторение материала. Материал, законспектированный на лекциях, необходимо регулярно прорабатывать и дополнять сведениями из других источников литературы, представленных не только в программе дисциплины, но и в периодических изданиях. При изучении дисциплины сначала необходимо по каждой теме прочитать рекомендованную литературу и составить краткий конспект основных положений, терминов, сведений, требующих запоминания и являющихся основополагающими в этой теме для освоения последующих тем курса. Для расширения знания по дисциплине рекомендуется использовать Интернет-ресурсы; проводить поиски в различных системах и использовать материалы сайтов, рекомендованныхпреподавателем.

Самостоятельную работу следует начинать с доработки конспекта, желательно в тот же день. С целью доработки необходимо в первую очередь прочитать записи, восстановить текст в памяти, а также исправить описки, расшифровать не принятые ранее сокращения, заполнить пропущенные места, понять текст, вникнуть в его смысл. Далее следуем изучить материал, используя реко-

15