Курсовая работа (т): Проектирование методики учебного занятия по теме 'Общие сведения о волокнах' учебного предмета 'Материаловедение'

Проектирование методики учебного занятия по теме 'Общие сведения о волокнах' учебного предмета 'Материаловедение'

Министерство образования Республики Беларусь

Республиканский институт профессионального образования

Кафедра общей и профессиональной педагогики

Курсовая работа

Проектирование методики учебного занятия по теме "Общие сведения о волокнах" учебного предмета "Материаловедение"

Исполнитель:

Слушатель группы №920-02-07

Виноградова Ольга Леонидовна

Руководители:

Доцент, к.п.н. Соломахин В.Д.

Доцент, к.п.н. Бобрович Т.А.

Минск, 2008 г.

Содержание

Введение

. Аналитическая часть

.1 Краткий конспект учебного материала темы учебного занятия

.2 Логический анализ учебного материала

.3 Дидактический анализ учебного материала

.4 Психологический анализ учебного материала

.5 Методический анализ учебного материала

. Проектно-конструкторская часть

.1 Структурная схема учебного занятия

.2 План учебного занятия

Заключение

конспект материаловедение учебный занятие

Введение

Данная курсовая работа направлена на совершенствование методики учебного занятия преподаваемого предмета.

В моей работе рассматривается занятие по предмету "Материаловедение". Тема занятия "Общие сведения о волокнах". Это первая тема в первом разделе "Волокнистые материалы и их свойства".

Предмет "Материаловедение" изучается учащимися по специальности "Швея" учреждения образования "Гомельский государственный профессионально-технический колледж народных художественных промыслов". По окончании учебного заведения учащимся присваивается рабочая профессия "Швея".

Этот предмет изучает строение и свойства материалов, используемых для изготовления одежды, изменения, происходящие в строении и свойствах материалов под воздействием различных факторов производства швейных изделий и их эксплуатации, а так же ассортимент материалов и методы оценки их качества, дает рекомендации по рациональному и экономному использованию материалов в швейном производстве.

На изучение предмета отводится 72 часа. Учебный материал включает в себя содержание практического, теоретического и экспериментального характера. Для наилучшего усвоения материала важное значение имеют лабораторно-практические занятия. Раздел I "Волокнистые материалы и их свойства" изучается всего 9 часов, из них 2 часа лабораторно-практические занятия.

В результате изучения предмета "Материаловедение", учащийся должен:

o   представлять роль и значимость материалов в технологическом процессе производства швейных изделий;

o   понимать назначение, строение, классификацию материалов, используемых для изготовления швейных изделий.

В процессе изучения предмета необходимо создавать условия:

o   для воспитания ответственности за соблюдение технологической дисциплины, целенаправленности, требовательности, формирование чувства ответственности за рациональное использование материалов;

o   развития словесно-логической памяти, внимания, сосредоточенности, склонности к анализу, синтезу, систематизации и обобщению, технического мышления по установлению закономерных связей между свойствами различных материалов.

При изучении предмета необходимо обеспечивать межпредметные связи с производственным обучением, предметами профессионального компонента, ("Технология швейного производства, "Конструирование одежды" и др.), а также с предметом общеобразовательного компонента "Химия".

Для разработки более совершенной методики учебного занятия я выбрала самую первую тему "Общие сведения о волокнах". Выбор обусловлен тем, что данная тема является фундаментальной для дальнейшего изучения предмета, поэтому ее усвоение является очень важным.

К сожалению, на первом уроке учащимся необходимо запомнить большое количество новых понятий и терминов. Я понимаю, что простой набор всех этих понятий сложен для усвоения, что не позволяет реализовать цели моего урока.

Таким образом, в своей курсовой работе я хочу привести все в логическую структуру, доступную для более легкого запоминания.

В результате изучения первой темы "Общие сведения о волокнах" учащийся должен иметь понятие о волокнистых материалах, объяснять сущность их классификации, знать основные свойства волокон.

Слабые стороны моего занятия в том, что необходимо дать много новых определений во время одного занятия. Причем волокна достаточно трудно разглядеть невооруженным глазом. Таким образом, использование мультимедиа:

¾    во-первых, привлечет внимание учащихся, так как в нашем колледже проведение уроков-презентаций является новшеством;

¾      во-вторых, позволит учащимся лучше усвоить данную тему при помощи ярких иллюстраций.

Данное учебное занятие спроектировано таким образом, чтобы учащиеся могли высказывать общие суждения о волокнах, различать их по основным признакам, объяснять сущность классификации волокон.

На основе осуществленного анализа учебно-программной документации и осознания потребности в совершенствовании методики обучения вырисовывается педагогический замысел учебного занятия, который основывается на следующем:

С целью повышения эффективности усвоения учебного материала целесообразно использовать показ слайдов с помощью мультимедиа.

На основе педагогического замысла вырисовывается следующая методическая цель - использование современных технических средств обучения, как средство интенсификации процесса усвоения.

Целью данной курсовой работы является овладение методикой проектирования учебного занятия с использованием современных технических средств, что позволит слушателю преподавателю освоить новые технические средства обучения, а учащимися будет достигнут более высокий результат в освоении новой темы.

1. Аналитическая часть

.1 Краткий конспект учебного материала темы учебного занятия

Зачем знать о волокнах?

Не все люди замечают, в одежду из каких материалов они одеваются. Но любой человек может сказать, в какой одежде он чувствует себя удобнее и комфортнее.

Удобство и комфортность одежды в большой степени зависят от свойств материала, из которых она сшита. Свойства материала в свою очередь определяются, прежде всего, видом используемых волокон.

В настоящее время существует огромное количество разнообразных волокон, какие-то из них имеют широкое применение и знакомы всем, какие-то известны только специалистам, потому что имеют узконаправленное применение в определенной отрасли промышленности. Обо всех волокнах знать не возможно, но о тех, с которыми мы сталкиваемся, точнее, соприкасаемся, каждый день, знать необходимо.

Все волокна делятся на две основные группы: природные и химические.

В природе прядильные волокна находим и в царстве животных, и в царстве растений; волосы, служащие наружным покровом многим животным; весьма тонкие нити, выпускаемые личинками некоторых насекомых; волоски, покрывающие плоды и семена известных сортов растений; наконец, части стеблей, коры, листьев - все это представляет прядильный материал. Одних растительных волокон, годных для пряденья, насчитывают более 400 названий. Степень выгодности технической обработки волокна обуславливается большей или меньшей дешевизной добывания его из естественных продуктов и степенью способности воспринимать последующую обработку, а между тем только очень ограниченное число волокон отвечает в удовлетворительной мере обоим этим условиям вместе. Поэтому в действительности, прядильных материалов, пользующихся известным промышленным значением, весьма немного. Наиболее важными из них следует считать: хлопок, лен, пеньку, джут, шерсть и шелк

Натуральный шелк был очень дорогим материалом. Долгие месяцы странствовали тюки китайского шелка по караванным путям Средней Азии и Ближнего Востока, прежде чем попадали в Европу. И чем дольше они путешествовали, тем дороже стоили. Попытки найти замену натуральному шелку делались с давних времен.

Впервые предложение о возможности получения искусственных шелкоподобных нитей, аналогичных натуральному шелку, высказал английский физик Роберт Гук в 1665 году.

Однако это предложения не было реализовано из-за недостаточного развития науки. Попытки технического осуществления этих идей начались только в середине ХIХ века.

Только в 1891г. граф Шардоннэ в г. Безансон организовал выпуск искусственных нитей в производственном масштабе. С этого времени началось быстрое развитие производства химического волокон.

А какие волокна лучше - природные или химические? Однозначного ответа на этот вопрос нет и быть не может. У каждого имеются свои достоинства и недостатки. Плюсы природных волокон - комфортность, химических - прочность. И важно знать, что и первые и вторые - давно не те, что были раньше. В настоящее время, благодаря научным открытиям, изделиям из природных волокон научились сообщать износостойкость, а из синтетических - гигроскопичность. И тем, и другим придается формоустойчивость, водоотталкивающие свойства, лучшая отстирываемость, пониженная загрязняемость и т.д. В настоящее время даже дорогой трикотаж или костюмы, которые формально маркируются как 100%-ный хлопок или чистая шерсть, могут содержать до 5% синтетики, чтобы материал был износоустойчивым и не мялся.

Несмотря на впечатляющий ассортимент уже существующих материалов, все более или менее прогрессивные текстильные лаборатории, заняты разработкой, так называемой умной ткани, которая будет обладать характеристиками, абсолютно не соответствующими свойствам ткани в привычном смысле этого слова.

В одном американском институте завершился первый этап создания материала для "самоочищающейся" одежды. Ее нити населены колониями специальных бактерий, которые и выполняют работу химчистки.

Если узнать побольше про волокна, то можно научиться создавать комфорт в одежде. Правильный выбор ткани особенно важен для тех, кто создает одежду. Прежде чем приобрести ткань, необходимо определить ее свойства, иначе вместо радости от новой сшитой вещи может постигнуть разочарование. От свойств ткани зависит красота и комфортность изделия, трудоемкость его изготовления, продолжительность носки и простота ухода за ним.

Научиться определять свойства материала не так уж и сложно, нужен только определенный опыт и знания.

Понятие о текстильном волокне

Основным структурным элементом всех текстильных материалов является текстильное волокно.

Волокно текстильное - гибкое и прочное тело с очень малыми поперечными размерами, ограниченной длины, пригодное для изготовления пряжи и текстильных изделий.

Элементарное волокно - одиночное волокно, которое не делится в продольном направлении без разрушения (например: хлопковое волокно).

Комплексное (техническое) волокно - волокно, состоящее из нескольких элементарных волокон, скрепленных продольно. Скрепление элементарных волокон может быть склеиванием (лен, пенька, джут) или силами кристаллизации (асбест). Комплексное волокно может делиться на элементарные волокна без разрушения.

Элементарные текстильные волокна значительной длины (условно неограниченной длины) называются элементарными нитями.

Текстильными волокнами ограниченной длины являются волокна хлопка, льна, шерсти, асбеста, штапельные волокна (короткие отрезки химических нитей). Они используются для изготовления пряжи. Текстильные волокна значительной длины, т.е. элементарные нити это нити натурального шелка и химические нити. Если элементарная нить непосредственно используется для производства изделий, то она называется "мононить". Большинство элементарных нитей используется для получения комплексных нитей.

Комплексные нити - нити, состоящие из пучка (двух и более) элементарных нитей, соединённых скручиванием или другими способами.

Все волокна (кроме минеральных) по химическому составу представляют собой органические вещества. Минеральные волокна содержат в своей основе неорганические вещества.

Практически все волокна состоят из полимеров - молекул-цепочек.

Полимеры (от греч. polymeres, "поли"- много, "мерос"- часть) - химические соединения, макромолекулы которых состоят из большого числа повторяющихся группировок (мономерных звеньев). Звенья связаны друг с другом очень прочно большими химическими силами, поэтому полимеры обладают исключительной прочностью. Но при этом полимерные молекулы очень гибкие. Сочетание высокой прочности с гибкостью - характерное свойство полимерных материалов.

По происхождению полимеры делятся на: природные (биополимеры) и синтетические. Природные полимеры лежат в основе всех натуральных и искусственных волокон.

Натуральные волокна существуют в природе в готовом виде, они образуются из природных полимеров, которые формируются в растениях или на кожном покрове животных. Так волокна хлопка, льна состоят из полимера целлюлозы, волокна шерсти - из полимера белка кератина, нити натурального шелка из полимеров белка фиброина.

Искусственные волокна получают в заводских условиях после извлечения и химической обработки природных полимеров. Например: из целлюлозы получают вискозное, ацетатное, триацетатное волокна, из белков - казеиновое и зеиновое волокна.

Для получения синтетических волокон осуществляют синтез новых, не существующих в природе в готовом виде, высокомолекулярных соединений (полимеров) из низкомолекулярных веществ (сравнительно простых молекул).

Многие путают искусственные и синтетические волокна. Синтетические волокна имеют химический состав, подобный которому не встретить среди природных материалов. Другое дело искусственные волокна. Искусственные волокна получают из полимеров, встречающихся в природе в готовом виде (целлюлоза, белки). Например, вискоза, это та же целлюлоза, что и в хлопке. Только вискозу прядут из древесных волокон. Чтобы получить из "дров" мягкие нити, необходимы разные химические процессы.

Искусственные и синтетические волокна относятся к химическим волокнам, потому что химические волокна - это волокна, изготовляемые промышленными способами.

Классификация основных видов текстильных волокон

Для изготовления текстильных изделий используются различные виды волокон, которые отличаются друг от друга по химическому составу, строению и свойствам.

В основу классификации текстильных волокон положено два основных признака:

·   Химический состав

·   Способ получения (происхождение)

Классификация основных видов текстильных волокон представлена на рисунке а.

Основные свойства волокон

Применяемые в швейном производстве текстильные материалы - ткани, швейные нитки, тесьма, лента и др. - в основном состоят из текстильных волокон.

Текстильные волокна очень тонки. Если длина их измеряется миллиметрами, то тонина - сотыми и тысячными долями миллиметра.

Чтобы волокна могли быть переработаны в пряжу, а затем, в ткань и обеспечили текстильным материалами изделиям из них необходимые свойства, они должны обладать определенными свойствами.

К основным свойствам волокон относятся длина, тонина, прочность, растяжимость, гибкость, цепкость, гигиенические свойства, устойчивость к воздействиям внешней среды и другим воздействиям.

·   Длина волокна - один из важнейших показателей. Чтобы из волокон путем их сцепления могла быть образована непрерывная нить, волокна должны обладать определенной длины. Чем длиннее волокна, тем прочнее спряденная из них нить, так как достигается большая взаимная связь между скрученными в нить волокнами. Из длинных волокон вырабатывается более тонкая и гладкая пряжа, а из коротких - более толстая и пушистая.