Контрольная работа: Психофизические исследования

координацию движений;

точность воспроизведения активных движений;

пространственную оценку активных движений.

Для определения свойств нервной системы и оценки функционального состояния используются два различных методических приема: статическая тремометрия и динамическая тремометрия.

Статическая тремометрия

Статическая тремометрия используется для определения силы нервной системы.

Методика измерения статической тремометрии

Аппаратура: металлический стержень диаметром 1 мм с рукояткой, металлическая пластина с отверстием диаметром 3 мм, регистрирующее устройство.

Процедура: тестирование проводится для каждой руки в отдельности. Обследуемый находится в положении сидя или стоя без опоры для тестируемой руки. Стержень погружается в отверстие на глубину 2-3 мм. Продолжительность тестирования 10 с. Задача обследуемого: не касаться стенок отверстия.

Обработка результатов тестирования: регистрируется число касаний стенок отверстия за время проведения теста. Рассчитывается среднее число касаний в 1 секунду.

Анализ полученных результатов

У лиц со слабой нервной системой статический тремор выражен слабее, чем у лиц с сильной нервной системой.

Факторы, влияющие на результаты статической тремометрии

возраст обследуемого (амплитуда и частота тремора снижаются в возрасте от 18 до 35 лет, а затем вновь нарастают);

текущее функциональное состояние.

Динамическая тремометрия

Динамическая тремометрия используется для определения подвижности нервных процессов.

Методика измерения динамической тремометрии

Аппаратура: металлический стержень диаметром 1 мм с рукояткой, металлическая пластина с извитой прорезью (5 мм х 500 мм), регистрирующее устройство.

Процедура: тестирование проводится для каждой руки в отдельности. Обследуемый находится в положении сидя или стоя без опоры для тестируемой руки. Стержень погружается у одного из краев прорези на глубину 2-3 мм. Продолжительность тестирования - время проводки стержня по прорези. Задача обследуемого: провести стержень от одного конца прорези до другого с максимально возможной скоростью, не касаясь стенок прорези.

Обработка результатов тестирования: регистрируется время прохождения пути, число касаний стенок прорези и общее время касания. Результаты, полученные для правой и левой руки, усредняются.

Анализ полученных результатов

Чем выше скорость выполнения теста, тем ниже подвижность торможения. Чем больше число касаний, тем выше подвижность возбуждения.

Использование тремометрии для диагностики утомления и эмоционального напряжения:

в условиях напряженной интеллектуальной деятельности тремор правой руки снижается, а левой возрастает;

вестибулярная нагрузка усиливает тремор (у женщин в 3-4 раза сильнее);

в условиях стресса тремор усиливается (у женщин сильнее).

Факторы, влияющие на результаты динамической тремометрии

пол обследуемого (у женщин показатели лучше);

текущее функциональное состояние.

2.2 Теппинг-тест

Теппинг-тест определяет способность человека совершать действия в максимально быстром темпе. Этот тест позволяет оценить скоростные характеристики выполняемых движений:

темп выполняемых движений;

устойчивость моторного действия.

Теппинг-тест используется для определения свойств нервной системы и оценки функционального состояния обследуемого.

Методика проведения теппинг-теста

Аппаратура: металлический стержень с рукояткой, металлическая панель, регистрирующее устройство.

Процедура: тестирование проводится для каждой руки в отдельности (чаще только для ведущей руки). Обследуемый находится в положении сидя или стоя без опоры для тестируемой руки. Задача испытуемого - ударять стержнем по панели с максимально возможной частотой.

при определении лабильности нервной системы тест длится 5 с;

при определении силы нервной системы тест длится 30 с.

Обработка результатов тестирования: регистрируется число ударов, совершаемых за 5 с (за каждые последующие 5 с).

Анализ полученных результатов

Оценка лабильности нервной системы:

высокая лабильность: число ударов за 5с больше 32

Оценка силы нервной системы:

сильная нервная система: число ударов за каждые следующие 5с возрастает;

слабая нервная система: число ударов за каждые следующие 5с снижается.

Факторы, влияющие на результаты теппинг-теста

возраст обследуемого (частота ударов увеличивается в период до завершения полового созревания);

уровень тренированности;

текущее функциональное состояние.

3. Использование в психофизиологических исследованиях хронометрических методов

.1 Рефлексометрия

Время сенсомоторной реакции человека детерминировано врожденными особенностями его высшей нервной деятельности. Поэтому время реакции может служить индикатором свойств нервной системы.

Основной метод рефлексометрии - измерение времени двигательной реакции в ответ на действие внешнего сигнала. Измеряется время между началом действия сигнала и началом двигательной реакции. Этот показатель позволяет выявлять типологические особенности высшей нервной деятельности (динамику нервных процессов), предсказывать поведение человека в экстремальных ситуациях, оценивать эффективность обучения и отслеживать изменения функционального состояния.

Методика измерения времени реакции

Аппаратура: генератор сигналов, устройство стимуляции и регистрации, счетчик времени.

Процедура: стимуляция проводится бинокулярно (биноурально) или для каждого глаза (уха) отдельно. Двигательная реакция осуществляется ведущей рукой. Задача испытуемого - нажимать на кнопку в ответ на предъявление стимула с максимально возможной скоростью. Могут быть использованы стимулы разной интенсивности: «слабые» (звук 20 дБ) и «сильные» (звук 120 дБ).

Существует два различных способа измерения времени реакции: измерение простой и сложной сенсомоторной реакции.

измерение простой реакции - измерение времени реагирования на стандартный стимул;

измерение сложной реакции - измерение времени реагирования на определенный стимул из заданного набора стимулов.

Время простой реакции не может быть меньше некоторого физиологического предела, который определяется временем передачи сигнала от рецепторов к мышцам и составляет порядка 100-110 мс.

Время сложной реакции на 50-350 мс больше времени простой реакции. Это удлинение обусловлено так называемой «центральной задержкой» (время, необходимое для принятия решения).

Обработка результатов тестирования: многократно измеряется время реакции на раздражители большой и малой интенсивности, замеры времени усредняются, вычисляются средние значения и ошибки.

Анализ полученных результатов

Оценка силы нервной системы:

Вычисляется отношение усредненных показателей для стимулов высокой и низкой интенсивности. У лиц со слабой нервной системой результат имеет более низкие значения.

Оценка подвижности нервных процессов:

Время реакции меньше у лиц с высокой подвижностью нервных процессов.

Оценка сбалансированности нервных процессов:

Время реакции на слабые стимулы короче у лиц с преобладанием возбуждения над торможением.

Оценка функционального состояния:

Свидетельством развития утомления является увеличение времени реакции и числа ошибок по отношению к состоянию активного бодрствования.

Показателем эмоционального напряжения служит коэффициент, определяемый отношением времени реакции испытуемого в состоянии покоя к времени реакции в условиях моделируемого эмоционального стресса.

Факторы, влияющие на результаты рефлексометрии

задействованный анализатор (время простой реакции на зрительный стимул в среднем составляет 150-250 мс, на звуковой и тактильный стимулы - 120-180 мс);

место приложения раздражителя к рецепторной поверхности (обусловлено неодинаковой чувствительностью рецепторов);

интенсивность раздражителя (закон силы);

площадь раздражаемой рецепторной поверхности (пространственная суммация);

длительность раздражителя (временная суммация);

уровень тренированности (эффект более выражен для сложной реакции);

возраст (время реакции сокращается до 18-20 лет, а после 40 лет удлиняется);

пол (у мужчин время реакции короче);

функциональное состояние.

3.2 Зрительный поиск

Методика зрительного поиска традиционно используется для разделения процессов обработки зрительной информации на параллельные и последовательные. Выяснение этого вопроса - важный этап в изучении психофизиологических механизмов зрительного восприятия.

Методика зрительного поиска

Аппаратура: персональный компьютер, программа предъявления изображений и регистрации ответов испытуемого, набор файлов с изображениями.

Процедура: испытуемому предъявляются изображения, состоящие из нескольких объектов: один из них является релевантным (цель), а другие - иррелевантными (дистракторы). После каждого предъявления испытуемый должен как можно быстрее определить, присутствует ли среди дистракторов целевой объект, и нажать соответствующую клавишу («да» / «нет»). При этом количество объектов в изображениях случайным образом меняется.

Обработка результатов тестирования: регистрируется и усредняется время формирования ответной реакции в случае наличия теста в изображении и в случае его отсутствия при разном количестве одновременно предъявляемых объектов.

Анализ полученных результатов

Строится зависимость времени формирования ответной реакции от числа объектов в изображении. Анализируется наклон полученной линейной функции (рис. 5):

при параллельной обработке входной информации наклон функции близок к нулю;

при последовательной - увеличение времени поиска составляет 20-30 мс на каждый дополнительно вводимый объект при наличии цели и 40-60 мс - при отсутствии цели.

Рисунок 5 - Возможные функции зрительного поиска

Факторы, влияющие на результаты зрительного поиска

уровень тренированности;

возраст испытуемого;

текущее функциональное состояние.

Абсолютные показатели поиска могут меняться в зависимости от действия указанных факторов (например, при утомлении время поиска возрастает), однако наклон функций остается неизменным.

3.3 Субъективное восприятие длительности временных интервалов

Адекватное отражение времени имеет большое значение в познавательной и практической деятельности человека.

Методы оценки субъективного восприятия времени

Аппаратура: стимулятор, секундомер.

Процедура:

метод оценки. Испытуемому демонстрируется сигнал (световой или звуковой) определенной длительности. Он вербально оценивает длительность физического воздействия. Задача испытуемого: реально воспринимаемую длительность перевести в вербальную форму.

метод отмеривания. Испытуемому вербально сообщается задаваемый временной интервал. Он отмеряет указанный интервал, прерывая действие сигнала (светового или звукового). Задача испытуемого: вербально заданную длительность перевести в физическую форму.

метод воспроизведения. Испытуемому предъявляется сигнал (зрительный или слуховой) эталонной длительности. Он отмеряет эталонную длительность, прерывая действие такого же сигнала. Задача испытуемого: как можно точнее воспроизвести длительность физического воздействия.

метод продуцирования. Испытуемому вербально сообщается задаваемый временной интервал. Он выполняет определенные действия в течение указанного времени. Задача испытуемого: как можно точнее воспроизвести действием указанный временной интервал.

метод сравнения. Испытуемому последовательно демонстрируются два сигнала (световые или звуковые) разной длительности. Он сравнивает длительности воздействий. Задача испытуемого: определить, какой их двух сигналов короче.

Наибольшую вариабельность результата дает метод оценки, наименьшую - метод воспроизведения. Более точные результаты получаются при использовании слухового анализатора.

Возможно использование заполненных и незаполненных временных интервалов.

Обработка результатов тестирования: получаемые результаты рассматриваются с двух точек зрения:

степень адекватности субъективного и объективного времени.

Анализ полученных результатов

«Чувство времени» может служить показателем уравновешенности нервных процессов:

субъективное время соответствует объективному: процессы возбуждения и торможения уравновешены;

субъективное время течет быстрее объективного: процессы возбуждения преобладают над процессами торможения;

субъективное время течет медленнее объективного: процессы торможения преобладают над процессами возбуждения.

«Чувство времени» может служить показателем тревожности:

переоценка эталонных временных интервалов: высокая тревожность;

недооценка временных интервалов: низкая тревожность.

Факторы, влияющие на результаты оценки субъективного восприятия времени

Влияние характеристик стимула на восприятие длительности временных интервалов.

При восприятии незаполненных временных интервалов:

интервалы, ограниченные зрительными стимулами, кажутся длиннее, чем интервалы, ограниченные тактильными или слуховыми сигналами;

в условиях слухового восприятия: если первый сигнал громче второго, то интервал кажется более коротким, чем в случае обратной последовательности;

интервалы, ограниченные высокими звуками, кажутся более длинными, чем интервалы, ограниченные низкими звуками;

чем больше разница в высоте звуков, ограничивающих временной интервал, тем он кажется более продолжительным;

При восприятии заполненных временных интервалов:

интервалы, заполненные дискретными стимулами, кажутся более длинными, чем незаполненные; чем больше включений - тем больше разница;

при физическом равенстве длительностей сигналов зрительные стимулы кажутся более длинными, чем слуховые;

при физическом равенстве длительностей сигналов громкий звук кажется более длинным, чем тихий;

при физическом равенстве длительностей сигналов высокий звук кажется более длинным, чем низкий.

Влияние прочих факторов на оценку времени.

уровень фонового шума (чем он ниже, тем больше переоценка длительности);

возраст (с возрастом точность воспроизведения длительности повышается);

мотивация (чем она выше, тем короче время выполнения задания);

функциональное состояние (чем выше уровень бодрствования, тем короче оцениваемая длительность);

фармакологические препараты (прием мескалина, тироксина, кофеина, амфетамина приводит к переоценке времени; прием хинина, закиси азота - к недооценке времени).

Список использованных источников

Антропова М.А. Работоспособность учащихся и ее динамика в процессе учебной и трудовой деятельности. М. 2008.

Багрова Н.Д. Фактор времени в восприятии человеком. Л. 1980.

Бардин К.В. Проблема порог чувствительности и психометрические методы. М. 2006.

Бойко Е.И. Время реакции. М. 1964.

Буреш Я., Бурешова О., Хьюстон Д.П. Методики и основные эксперименты по изучению мозга и поведения. М.: Высшая школа, 2011.