Согласно методики РОКО самодетерминационный критерий стиля достижения профессионализма должен включать в себя три показателя: автономия - характеризует степень выраженности автономной (внутренней) каузальной ориентации; контроль - характеризует степень выраженности внешней каузальной ориентации; безличность - характеризует степень выраженности амотивирующей каузальной ориентации.
Самоидентификационный критерий стиля достижения профессионализма следует рассматривать с позиций исследования когнитивных стилей поиска и внедрения новых элементов идентичности в существующую систему профессиональной идентичности субъекта профессионализации. Необходимо отметить, что в современной психологии широко распространен и другой подход к исследованию профессиональной идентичности, а именно как к приобретенному статусу профессиональной идентичности. Здесь профессиональная идентичность рассматривается как результат процесса профессионального самоопределения, проявляющегося в осознании себя представителем определенной профессии и определенного профессионального сообщества.
В отечественной психологии ключевые научные работы, посвященные исследованию профессиональной идентичности, принадлежат Л.Б. Шнейдер, которая выделила четыре типа профессиональной идентичности: преждевременная идентичность, достигнутая идентичность, мораторий и диффузная идентичность [15]. Однако, статусные модели идентичности носят статичный характер и дают характеристику профессиональной идентичности только на конкретный момент времени, лишь фиксируя наличие определенного статуса идентичности, не раскрывая механизмов его приобретения.
В связи с этим, в основу операционализации самоидентификационного критерия стиля достижения профессионализма была положена теоретическая модель стилей идентичности американского психолога М. Берзонски, в соответствии с которой самоидентичность рассматривается как системный динамичный непрерывный процесс освоения новых ценностно-смысловых регуляторов жизни человека [16]. В отличие от формальной идентичности (пол, раса, этнос, религиозность, гражданственность и т.д.), не требующей жизненных усилий по своему поддержанию, эмпирическая идентичность подвержена постоянному воздействию разнообразных и быстроразвивающихся во времени возмущающих факторов, направленных на разрушение имеющегося статуса идентичности. Современное развитие мировой цивилизации происходит в условиях высокой урбанизации общества, тотальной глобализации экономики и социальных отношений, высокой динамики развития информационных технологий, науки и техники, интенсивного развития информационного общества. Под воздействием указанных факторов человеку все труднее обозначать свою собственную позицию по отношению ко множеству аксиологических детерминант, вследствие чего регулярно испытывает состояние кризиса идентичности, помещающего его в условия выбора: поддержания статуса идентичности или отказа от целостного восприятия самого себя.
М. Берзонски утверждает, что люди по-разному поступают с релевантной идентичности информацией, то есть с информацией, которая так или иначе связана с мировоззрением человека, его моральными устоями, его видением своих политических и религиозных взглядов. «Поступать с этой информацией» означает то, как человек ведет себя при столкновении с необходимостью принять решение (например, когда необходимо выразить свою точку зрения по вопросу религии или же когда у человека возникает вопрос относительно того, какое политическое устройство более пригодно для страны, в которой он живет, и т.д.) [1, www]. В фокусе внимания когнитивно-социальной модели стиля формирования идентичности три схемы обработки, интерпретации и учета при принятии решения информации, связанной с «Я» человека. Эти схемы получили название стилей идентичности: информационный (с ориентацией на максимально полную информацию о возможных будущих идентичностях), нормативный (с оглядкой на прошлую идентичность и значимых других) и диффузный (удерживающий себя от определенности относительно своего «я») [7, с.8].
Процесс формирования и поддержания самоидентичности характеризуется стилевыми особенностями когнитивного позиционирования своей самости по отношению к поступающей жизнеопределяющей информации. Следовательно, можно предположить, что человек с преобладающей информационной стратегией самоидентичности будет открыт переменам и динамичен в устанавливаемых отношениях, будет готов вновь и вновь отождествлять себя с новым, осуществлять активный поиск и знакомство с максимально разнообразными видами мировоззренческих ответов на ключевые вопросы профессиональной деятельности; нормативный стиль будет коррелировать с консервативной жизненной установкой - ориентацией на сохранение уже обретенного тождества, стремление защитить достигнутые связи; а человек с диффузно-избегающим стилем самоидентичности будет иметь склонность последовательно отказываться от определенности и наличия устойчивых принципов, предпочитая ситуативные решения, формулируя ответы прямо по ходу развития конкретной ситуации профессионального развития или же отсрочивая принятие решений на неопределенное время [7, с.8].
Из этого следует, что самоидентификационный критерий позволяет дать характеристику стилевым особенностями когнитивного самопозиционирования человека относительно своей профессиональной идентичности в условиях выбора и принятия решений при осуществлении метапрофессиональной деятельности, направленной на разрешение возникающих социальных ситуаций профессионального развития.
В соответствии с представленным теоретическим подходом в целях диагностики стиля достижения профессионализма по самоидентификационному критерию целесообразно использовать модифицированный русскоязычный опросник М. Берзонски (Identity Style Inventory), который включает в себя пять показателей стилевых особенностей самоидентичности:
информационность - показатель, который характеризует степень выраженности информационного стиля самоидентичности, связанного с активным поиском и получением максимума информации в случае ситуации выбора при принятии решения о значимости той или иной профессиональной позиции и ценности, того или иного направления профессионального развития;
нормативность - показатель, который характеризует степень выраженности нормативного стиля самоидентичности, ориентированного на выбор социально-признанных и уже известных, готовых ответов и решений, касающихся выбора профессиональных ценностей и направлений профессионального развития;
диффузность - показатель, характеризующий степень выраженности диффузно-избегающего стиля самоидентичности, выражающегося в склонности человека к последовательному отказу от определенности относительно направлений своего профессионального развития, в ориентации на принятие ситуативных решений в вопросах профессионального самоопределения.
приверженность идентичности - показатель, отражающий меру уверенности человека в том, что он определился с системой значимых профессиональных ценностей и в данный момент не планирует ее смену.
Я-определяющая приверженность - показатель, отражающий наличие у человека ощущения осмысленности, целенаправленности и значимости его профессиональной жизни.
Таким образом, разработка теоретических основ по проблематике стилевых особенностей достижения профессионализма, выделение и обоснование валидных критериев и показателей, а также подбор необходимого психодиагностического инструментария, позволяют создать методическую основу для эмпирического исследования стилевых особенностей достижения профессионализма и приступить к её реализации.
Список литературы
1. Белинская Е.П. Адаптация русскоязычной версии опросника стилей идентичности М.Берзонски / Е.П. Белинская И.Д. Бронин // Психологические исследования (электронный журнал). - 2014. - № 7 (34). URL: http://psystudy.ru/index.php/num/2014v7n34/964-belinskaya34.html (дата обращения: 22.07.2018).
2. Богомаз С.А., Литвина С.А. Опросниковые методы исследования средовой идентичности. Методическое руководство. - Томск: Национальный исслед. томск. гос. ун-т, 2015. - 27 с.
3. Дергачева О.Е. Автономия и самодетерминация в психологии мотивации: теория Э. Деси и Р. Райана // Современная психология мотивации / Под ред. Д.А. Леонтьева. - М., 2002. - С.103-121.
4. Дергачева О.Е. Русскоязычная адаптация опросника каузальных ориентаций / О.Е. Дергачева, Л.Я. Дорфман, Д.А. Леонтьев // Вестник Московского университета. Серия 14: Психология. - 2008. - №3. - С. 91-106.
5. Дикая Л.Г. Методики моделирования и дифференцирования состояний психической напряженности в интеллектуальной деятельности / Л.Г. Дикая, Е.А. Черенкова, В.В. Сухоедова // Методики диагностики психических состояний и анализа деятельности человека / под ред. Л.Г. Дикой. - М.: ИП РАН, 1994. - С. 62-74.
6. Дикая Л.Г. Оценка индивидуального стиля саморегуляции состояния человека / Л.Г. Дикая, В.И. Щедров, В.В. Семикин // Методики диагностики психических состояний и анализа деятельности человека / под ред. Дикая Л.Г. - М.: ИП РАН, 1994. - С. 100-119.
7. Зайцева Ю.Е. Модель нарративного анализа стиля идентичности / Ю.Е. Зайцева // Вестник Санкт-Петербургского государственного университета. Серия 16. Психология. Педагогика. - 2016. - №4. - С. 6-22.
8. Личностный потенциал: структура и диагностика / под ред. Д.А. Леонтьева. - М.: Смысл, 2011. - 679 с.
9. Моросанова В.И. Диагностика саморегуляции человека / В.И. Моросанова, И.Н. Бондаренко. - М.: Когито-Центр, 2015. - 304 с.
10. Моросанова В.И. Междисциплинарный подход к проблеме исследования взаимосвязи осознанной саморегуляции и успешности овладения русским языком в школе [Текст] / В.И. Моросанова, Фомина Т.Г., Бондаренко И.Н. // Вестник МГОУ. Серия: Психологические науки. - 2018. -№1. - С. 6-17.
11. Моросанова В.И. Стилевая саморегуляция поведения человека [Текст] / В.И. Моросанова Е.М. Коноз // Вопросы психологии. - 2000. - № 2. - С. 118-127.
12. Словарь русского языка: В 4-х т. / АН СССР, Ин т рус. яз. / Под ред. А.П. Евгеньевой. - 3-е изд. стереотип. - М.: Русский язык, 1985 - 1988. Т. III. П - Р. 1987. - 752 с.
13. Чернышенко Э. А. Стиль достижения профессионализма в системогенетической концепции профессионального развития // Мир педагогики и психологии: международный научно-практический журнал. - 2018. - № 9 (26). - С. 65-77.
14. Чернышенко Э. А. Феномен профессионализма человека в социально-гуманитарных науках [Электронный ресурс] // Вестник современных исследований: электрон. науч.-практич. период. изд. - 2018. - № 7-3 (22). - С. 122-126. URL:
https://elibrary.ru/download/elibrary_35351166_97253091.pdf (дата обращения: 30.08.2018).
15. Шнейдер Л.Б. Личностная, тендерная и профессиональная идентичность: теория и методы диагностики. - М.: МПСИ, 2007. - 128 с.
16. Berzonsky M. Social-cognitive perspective on identity construction // Handbook of identity theory and research / eds S.J. Schwaryz, K. Luyckx, V.L. Vognoles. New York: Springler, 2011. P. 55-77.
17. Osin E., Boniwell I. Self-determination and well being. Poster presented at the 4th International Self-Determination Conference. - Ghent, Belgium, 2010.