Таким образом, анализируя роль семьи в жизни человека, мы видим, что семья является тем социальным институтом, той ячейкой общества, в которой происходит формирование вступившего в жизнь человека, она становится (или должна становиться) тем первым домом, в котором человек вырастает и получает первые жизненные уроки, получает поддержку и помощь, учится любви к миру и к людям.
Роль семейного воспитания в формировании характера, взглядов, привычек не абсолютна, большую роль играет самовоспитание и тот багаж жизненного опыта, также роль внесемейного воспитания, который человек получает, живя в обществе. Но семья может расширить те светлые качества человека, которые уже есть в нем, присущи ему от рождения и помочь человеку победить и искоренить свои недостатки и пороки, и именно в этом заключается великая роль семьи.
Процесс воспитания в семье носит характер обратной связи и, воспитывая своих детей, родители воспитывают тем самым и самих себя. В зависимости от характера воспитания (модели воспитания), отношения родителей к ребенку происходит формирование определенных (порой достаточно устойчивых) взаимоотношений между ними. Если деспотичное, авторитарное поведение родителей и подавление интересов ребенка своими интересами, насильственное навязывание ему своих взглядов и представлений с жесткой критикой в адрес его собственных также как и политика «невмешательства», игнорирование интересов ребенка, полное отсутствие заинтересованности к его жизни формируют слабую, несамостоятельную, неуверенную в себе личность, то сочетание внимательного, заботливого отношения в своему ребенку без излишней навязчивости, стремления «залезть в душу» c любовью и готовностью помочь, если об этом попросят, поддержать, воодушевить в трудных ситуациях становятся залогом формирования полноценного, душевно здорового, готового и способного помочь окружающим человека.
Таким образом, для того, чтобы максимизировать положительные и свести к минимуму отрицательное влияние семьи на воспитание ребенка необходимо помнить внутрисемейные психологические факторы, имеющие воспитательное значение:
· принимать активное участие в жизни семьи;
· всегда находить время, чтобы поговорить с ребенком;
· интересоваться проблемами ребенка, вникать во все возникающие в его жизни сложности и помогать развивать свои умения и таланты;
· не оказывать на ребенка никакого нажима, помогая ему тем самым самостоятельно принимать решения;
· иметь представление о различных этапах в жизни ребенка;
· уважать право ребенка на собственное мнение;
· уметь сдерживать собственнические инстинкты и относиться к ребенку как к равноправному партнеру, который просто пока что обладает меньшим жизненным опытом;
· с уважением относиться к стремлению всех остальных членов семьи делать карьеру и самосовершенствоваться.
Как известно, все великие истины могут быть выражены очень кратко. Такими словами в вопросе о том, как вести себя с ребенком, как привить ему стремление к самосовершенствованию могут служить слова: «Искренне любите дитя свое -- остальное приложится».
Литература
Ди Снайдер. Практическая психология для подростков или как найти свое место в жизни. М., АСТ-пресс, 1999.
Кулик Л.А., Берестов Н.И. Семейное воспитание. М.: Просвещение, 1990.
Козлов Н.И. Истинная правда, или Учебник для психолога по жизни. М., АСТ-пресс, 2000.
Мудрость тысячелетий. Энциклопедия. М.: ОЛМА-пресс, 2003.