Выводы
Исследование показало, что среди студентов-психологов число осведомлённых о профессии медиатора в два раза выше, чем среди студентов- юристов. В данном случае причиной этого является в первую очередь то, что в рамках специализации «Психология переговоров» факультета психологии МГУ, студенты которой были опрошены, теме «Медиация» уделяется специальное внимание как в области теории, так и при отработке практических кейсов, но очевидно, что его недостаточно. Было выявлено, что образ «успешного» медиатора пока сформирован не полностью, однако студенты- психологи дают более дифференцированный портрет посредника, выделяя в первую очередь качества, связанные с личным самоконтролем и анализом конфликтной ситуации, а студенты- юристы отдают предпочтение коммуникативным качествам, подчёркивая, что в работе важна благоприятная атмосфера. В результате исследования нами также были получены данные, согласно которым можно отметить, что студенты-психологи обладают средним и высоким уровнями эмоционального интеллекта, ориентированы на интегративный стиль ведения переговоров и на модель поведения в конфликте, связанную с сотрудничеством, что свидетельствует о высоком потенциале при работе посредником. Таким образом, мы полагаем, что в первую очередь нужно обратить внимание на процесс обучения молодых специалистов технологиям посредничества в рамках вуза [1], а не на их профессиональную ориентацию, потому что именно благодаря т акому посредничеству складывается не только образ профессионала, но и формируются соответствующие компетенции.
ЛИТЕРАТУРА
1. Аллахвердова О. В. Медиация как социально-психологический феномен // Вестник Санкт-Петербургского университета. 2007. № 6. С. 151-159.
2. Вышквыркина М. А. Стратегии поведения в конфликте студентов с разным уровнем эмоционального интеллекта // Мир науки. Педагогика и психология. 2019. № 6 (7). С. 1-9.
3. Гасимов А. Ф. Индивидуальные характеристики личности как предикторы прогнозирования хода предстоящих переговоров // Вестник Московского государственного областного университета. 2019. № 4. С. 104-118.
4. Донцова М. В. Конфликтные стратегии студентов-психологов // Вестник Томского государственного университета. 2009. № 7 (75). С. 192-196.
5. Иванова Е. Н., Петрова Н. В. Обучение медиации как проблема // Конфликтология. 2017. № 12 (3). С. 219-234.
6. Люсин Д. В. Новая методика для измерения эмоционального интеллекта: опросник ЭмИн // Психологическая диагностика, 2006. №4. С. 3-22.
7. Молотников А. Е. Медиация // Медиация. Новый подход к разрешению конфликтов (дайджест): практическое издание. Пермь: Ресурс, 2009. С. 79-85.
8. Молотников А. Е. Просто хорошая практика // Медиация и право, посредничество и примирение. 2007. № 4 (6). С. 46-51.
9. Солдатова Г. У., Гасимов А. Ф. Разработка и апробация методики оценки переговорного стиля (МОПС) // Экспериментальная психология. 2019. Т. 12. № 3. С. 92-104.
10. Тест описания поведения К. Томаса (адаптация Н. В. Гришиной) // Психологические тесты: в 2 т. Т. 2 / под. ред. А. А. Карелина. М.: Владос, 2001. С. 69-77.
11. Халецкая Т. М. Должен ли медиатор быть юристом? // Актуальные проблемы современных форм защиты прав и свобод человека и гражданина: материалы Международной научно-практической конференции, 23-24 марта 2017 г. Новгород: Изд-во Новгородского государственного университета, 2017. С. 507-511.
12. Elfenbein Н. Individual Differences in Negotiation // Current Directions in Psychological Science. 2015. Vol. 24 (2). P 131-136.
13. Kelly E. J., Kaminskiene N. Importance of emotional intelligence in negotiation and mediation // International Comparative Jurisprudence. 2016. Vol. 2 (1). P. 55-60.
14. Mehrl M., Bоhmelt T. How mediator leadership transitions influence mediation effectiveness // Conflict Management and Peace Science. 2021. Vol. 38 (1). P. 45-62.
15. Raines S., Pokhrel S. K., Poitras J. Mediation as a Profession: Challenges That Professional Mediators Face // Conflict Resolution Quarterly. 2013. Vol. 31 (1). P. 79-97.
REFERENCES
1. Allakhverdova O. V. [Mediation as a socio-psychological phenomenon]. In: Vestnik Sankt- Peterburgskogo universiteta [Saint Petersburg University Bulletin], 2007, no. 6, pp. 151-159.
2. Vyshkvyrkina M. A. [Behavior strategies in conflict of students with different levels of emotional intelligence]. In: Mir nauki. Pedagogika i psikhologiya [The world of science. pedagogy and psychology], 2019, no. 6 (7), pp. 1-9.
3. Gasimov A. F [Individual personality characteristics as predictors of predicting the course of upcoming negotiations]. In: Vestnik Moskovskogo gosudarstvennogo oblastnogo universiteta [Bulletin of the Moscow Region State University], 2019, no. 4, pp. 104-118.
4. Dontsova M.V. [Conflict strategies of psychologists-students]. In: Vestnik Tomskogo gosudarstvennogo oblastnogo universiteta [Tomsk State University Bulletin], 2009, no. 7 (75), pp. 192-196.
5. Ivanova E. N., Petrova N. V [Teaching mediation as a problem]. In: Konfliktologiya [Conflictology], 2017, no. 12 (3), pp. 219-234.
6. Lyusin D. V. [A new technique for measuring emotional intelligence: the Emin questionnaire]. In: Psikhologicheskaya diagnostika [Psychological Diagnostics], 2006, no. 4, pp. 3-22.
7. Molotnikov A. E. [Meditation]. In: Mediatsiya. Novyi podkhod k razresheniyu konfliktov (daidzhest) [Meditation: A new approach for conflict solving]. Perm Resurs Publ., 2009, pp. 46-51.
8. Molotnikov A. E. [Just a good practice]. In: Mediatsiya i pravo, posrednichestvo i primireniye [Mediation and law, mediation and conciliation], 2007, no. 4 (6), pp. 46-51.
9. Soldatova G. U., Gasimov A. F [Development and testing of the methodology for assessing the negotiation style (MOBI)]. In: Eksperimental'naya psikhologiya [Experimental Psychology], 2019, vol. 12, no. 3, pp. 92-104.
10. [Test of the description of the behavior of K. Thomas (adaptation by N. V. Grishina)]. In: Karelin A. A., ed. Psikhologicheskie testy [Psychological tests], 2001, vol. 2, pp. 69-77.
11. Khaletskaya T. M. [Should a mediator be a lawyer]. In: Aktualnye problemy sovremennyh form zashchity prav i svobod cheloveka i grazhdanina: materialy Mezhdunarodnoi nauchno- prakticheskoi konferentsii, 23-24 marta 2017g. [Problems of Modern Forms of Human Rights and Freedom Security: materials of the International Scientific and Practical Conference, March 23-24, 2017]. Novgorod, Novgorodsky gosudarstvenny universitet Publ., 2017,
pp. 507-511.
12. Elfenbein H. Individual Differences in Negotiation. In: Current Directions in Psychological Science, 2015, vol. 24 (2), pp. 131-136.
13. Kelly E. J., Kaminskiene N. Importance of emotional intelligence in negotiation and mediation. In: International Comparative Jurisprudence, 2016, vol. 2 (1), pp. 55-60.
14. Mehrl M., Bohmelt T. How mediator leadership transitions influence mediation effectiveness. In: Conflict Management and Peace Science, 2021, vol. 38 (1), pp. 45-62.
15. Raines S., Pokhrel S. К., Poitras J. Mediation as a Profession: Challenges That Professional Mediators Face. In: Conflict Resolution Quarterly, 2013, vol. 31 (1), pp. 79-97.