Курсовая работа (т): СМИ как канал распространения молодежной культуры. Основные функции и темы молодежных СМИ

.«Знание-сила». Научно-популярный подростковый журнал.

Тираж: 10 000 экз. Периодичность: 1 раз в мес. Формат А4

.«Потенциал». Научно-популярный, познавательный журнал о технике, физике, математике, информатике и других дисциплинах.

Тираж: 4 000 экз. Периодичность: 6 раз в год.

.«Юный Эрудит». Научно-популярный подростковый журнал об истории, науке, технике, выдающихся ученых и первооткрывателях.

Тираж: 40 000 экз. Периодичность 1 раз в мес. Формат А4

Издания для юных девушек

1.«Маруся». Красочный журнал только для девчонок. Мода, красота, любовь, рукоделие, кулинария, психологические проблемы.

Тираж: 25 000 экз. Периодичность: 1 раз в мес.

.«Джульетта». Журнал для юных, красивых, влюбленных, нежных и озорных девчонок.

Тираж: 10 000 экз. Периодичность: 1 раз в мес. Формат: А4

.«YES!» - первый глянцевый журнал для девушек, лидер рынка молодежных изданий.

Тираж: 150 000 экз. Периодичность: 1 раз в мес. Формат: А5

.«Лиза. Girl». Журнал для молодых девушек, которые стремятся не отставать от времени. Модная одежда на все случаи жизни, секреты грамотного макияжа и красоты, новинки кинематографа, самое интересное из жизни звезд.

Тираж: 180 000 экз. Периодичность: 1 раз в мес. Формат: А4

.«Oops!». Тираж: 260000. Журнал, посвященный модным тенденциям, ориентированным на молодых женщин. Советы экспертов по уходу за собой, выбор косметики, мода и стиль жизни.

Тираж: 260 000 экз. Периодичность 1 раз в мес. Формат А4

.«Волшебный». Журнал для возраста девочек (11-15 лет). Постеры любимых кумиров, истории их успеха, последние новинки моды и красоты, советы психолога.

Тираж: 55 000. Периодичность 1 раз в мес. Формат А4

Студенческая жизнь, университет

1.«Студенческая жизнь». Информационно-рекламная молодежная газета. Учеба, работа, досуг.

Тираж: 3 000 экз. Периодичность 1 раз в мес. Формат А4

.«Studentoz - Стиль Студенческой Жизни». Московский молодежный журнал о жизни в Университете.

Тираж: 25 000 экз. Периодичность 1 раз в мес. Формат А4

В данной главе было изучено 38 периодических изданий, выпускающихся в России. Все газеты и журналы ориентированы на молодого современного читателя, цели и тематики разносторонни, и можно сделать вывод об интересах и ценностях юной аудитории. Большая часть журналов выпускается исключительно для девушек, следовательно, активно читающая аудитория в России, в основном юные леди, а молодые люди, видимо, чаще проводят досуг не за чтением, а за компьютерными играми и активным физическим досугом.

Большой ассортимент периодики посвящено образовательной функции, научно-популярные газеты и журналы. Тираж подобных СМИ достаточно велик, но по сравнению с журналами о молодежной культуре, или изданиями для девочек потребность в образовании, науках много меньше, нежели осведомленность юношей о жизни эстрадных звезд и моде. В XXI веке, основную часть образовательной функции берет на себя Интернет, нежели периодика.

Все газеты и журналы разделены в работе по тематическим направлениям и основным ориентирам. Данное деление дает возможность сопоставить данные и составить приблизительную диаграмму, в которой в процентном соотношении видно какие потребности у молодежи преобладают, и какие культурные ценности СМИ распространяют среди молодого поколения. Наглядным примером служит Рис.1:

На Рис.2 приведены приблизительные данные общего числа тиража всех 38 газет и журналов для каждой из подгрупп за один месяц. Для этого все тиражные данные суммировались и преобразовались в наглядную процентную диаграмму.

Отсюда следует, что в основном, молодежь отдает предпочтение осведомленности в своей реалии, модным течениям, знаниям о жизни любимых кумиров. Такие молодежные издания, не имеют определенно тематического направления, и главной функцией является развлекательная. Соответственно, для привлечения своей аудитории подобные газеты и журналы являются примером культуры у молодежи, а для читателя, журналисты используют современную терминологию, чтобы язык был адаптирован к восприятию у молодой аудитории.

В основном, в работе рассматриваются средства массовой информации для подросткового возраста, так как данный сегмент журналистики более характерен и полностью отличается от СМИ рассчитанный на взрослую публику. А юноши и девушки университетского возраста уже больше тяготеют ко «взрослым» СМИ, в силу своих основных психологических характерных черт. Более взрослая молодежь уже свободно принимает и понимает язык СМИ для старшего поколения, может анализировать серьезные проблемы общества и меньше отдает предпочтения подростковой публицистике.

.2 Телевизионное и радио СМИ для молодежи

Телевизионные СМИ.

Современная молодежь, в сравнении со старшим поколением значительно реже и меньше по времени смотрит телевизор. На этот факт есть ряд причин, так же связанных с психологическимии факторами данной аудитории. Молодые люди больше времени проводят сидя за компьютерами, общаясь в социальных сетях, играют в компьютерные игры, проводят время с друзьями и т.д. Данный вывод следовал из исследования 2004 года «ТВ Индекс» компании TNS Gallup Media. Ниже приведена диаграмма, которая показывает время, проведенное перед экраном телевизора и возрастные группы, объем среднесуточного телесмотрения. Рис.3

Рис.3

Молодежь смотрит телевизор много меньше, по сравнению со старшим поколением, и тем более по сравнению со своими бабушками и дедушками. Скорее всего, это исходит из образа жизни той или иной возрастной группы. А так же стоит отметить, что телевизионных каналов и программ, рассчитанных на современную молодежь много меньше, нежели на старшую аудиторию. Телевидение выполняет информационную и развлекательную функции. Естественно, молодежь отдает предпочтение развлекательному контенту, нежели информационному. В современной действительности молодые люди чаще включают телевизор для фонового просмотра. Фоновый просмотр - способ просмотра телевизора, когда выполняются различные занятия, а сам телевизор «играет на фоне». По данным TNS Gallup Media за октябрь 2005 года, выделяются восемь основных телеканалов, рассчитанных как на определенную молодежную аудиторию, так и на массового потребителя. Рис.4

Рис.4

Данные статистики показывают, что особое предпочтение у молодой аудитории отдается таким каналам как MTV, МУЗ ТВ (Сейчас этот канал поменял название на «Ю»), ТНТ и СТС. Эти каналы чаще показывают развлекательные передачи и процент зрителей у молодежной аудитории велик, нежели у старшего поколения. А такие каналы как Культура, ТВЦ вовсе не входят в восьмерку популярных каналов для молодежи.

Доля телеканала - процент зрителей, смотревших этот канал, от всех зрителей, смотревших телевизор.

Молодежные радиостанции.

Молодежные радиостанции, как и любое средство массовой информации должно выполнять ряд основных функциональных свойств. Все радиостанции отличаются по характеру передаваемой информации и по типам радиовещания:

·        Информационная 90-100% (Бизнес FM)

·        Информационно-музыкальная 60 на 40 % (Маяк)

·        Музыкально-информационная 60 на 40% (Эльдорадио)

·        Музыкальная 90-100% (Radio Record)

А так же: детские (Радио Сказки) и религиозные.(Теос; Радио Мария).

Радиостанции выполняют ряд следующих функций:

·        Информационная

·        Просветительская

·        Прогностическая

·        Развлекательная

·        Эстетическая

·        Коммуникативная

Для молодой аудитории немало важно, каким функциям радиостанция в большей степени отдает предпочтение. В основном молодежь включает радиоприемник, чтобы насладиться любимой музыкой, а не для поиска информации, следовательно, как тип слушания служат: фоновая или выборочная. Очень редко, юноши и девушки включают радиостанции в образовательных или просветительских целях. Поэтому музыкальные и музыкально-информационные радиостанции, где процент звучания композиций выше, чем процент информативности.

К подобным радиостанциям относятся: «Radio Record», «Europa +», «Radio Energy», «Love Radio», «Radio Rocks», «Радио МАКСИМУМ» и т.д. На волнах этих радиостанциях каждый день звучит танцевальная музыка, ХИТы музыкальной индустрии, и только совсем немного времени уделяется информации.

Радиопередачи для молодых людей почти не создаются, из-за небольшого рейтинга, что не выгодно для коммерческих радиостанций. О важности создания радиопередач для детей и подростков говорит сотрудник ЮНЕСКО Полина Ковалева: «Радио имеет огромное значение для развития молодежи и детей, поскольку катализирует фантазию ребенка, развивает его мышление, как логическое, так и творческое».

Можно сделать вывод, что к телевидению и радио, молодежь прибегает только для развлечения, а не как к информационному источнику. Это объясняется тем, что учитывая психологические особенности молодежи, штат журналистов радио и телевидения не видят эффективности в создании образовательных и просветительских программ и передач. Сегодня всю информацию можно найти на сайтах Интернета, быстро и оперативно. Тем более что большинство каналов и радиостанций имеют электронные версии своих выпусков, он-лайн трансляции и т.д.

Следуя вышесказанному в предыдущей главе, современная молодежь имеет свои отличающиеся от всех культурные ценности. Современные каналы и радиостанции не отстают от новых течений моды и на экранах телевизоров и радиоприемниках, для привлечения молодых потребителей часто встречаются такие темы как: мода, секс, информация из мира шоу-бизнеса, просторы Интернета и все то, на что обращает внимание молодое поколение. Все средства массовой информации оказывают огромное влияние на умы и сознание людей. Особенно сильно их влияние на неокрепшую личность подростка. Набирая информацию из телевизора и радио, он может создать ложные представления об истинных ценностях жизни, что неминуемо приведет к распаду человеческой личности.

Заключение

Подводя итоги исследования, стоит отметить, что современные средства массовой информации, ориентированные на молодого потребителя чаще прибегают к развлекательной функции, для привлечения числа потенциальной целевой аудитории. Информационные и образовательные функции сегодня отошли на второй план.

Печатные, радио и ТВ СМИ чаще ориентируются и посвящают материалы на темы социализации подростка в мире, современные тенденции в моде, развлечениях, хобби, истории из мира шоу-бизнеса и все то, что волнует молодого читателя сегодня. Привлечение новых образовательных материалов, программ или передач, в основном не имеют особого смысла, из-за неэффективности и следствие с этим небольшого рейтинга.

Печатные СМИ, ориентированные на определенные тематики, такие как, ориентированные на определенные тематики, такие как патриотизм, религиозное воспитание или о вреде здоровья не получают активного отклика от молодого потребителя, об этом можно судить из-за небольшого тиража изданий и количества подобных СМИ. Но, зато журналы и газеты, посвящённые модным культурным тенденциям, жизни девочек, Интернету и компьютеру, а так же тайнам вселенной широко и активно принимаются молодежью.

Телевидение и радио уже не воспринимаются у молодежи как основные источники информации. Так же, молодые люди ищут в теле и радиовещании развлекательные программы и передачи для проведения досуга, а никак не в образовательных и познавательных целях, хотя эти функции являются одними и основных функций СМИ.

Список литературы

1.  И.В. Шаповаленко. «Возрастная психология (Психология развития и возрастная психология)». - М.: Гардарики, 2005г.

2.       И.В. Жилавская. «Медиаобразование молодежной аудитории». Томск; 2009г.

.        С.Б. Цымбалепко. «Российский подросток в информационно-психологическом пространстве». Народное образование. 2007, №. 4

.        А.А. Стриженко. «Зарубежная и Российская журналистика: трансформация картины мира и ее содержания». 2003 г.

.        О.В. Библиева. «Вестник Томского Государственного Университета»; Культурология. № 304; Ноябрь, 2007г.

.        В.Г. Костомаров. «Языковой вкус эпохи». СПб. Златоуст, 1999г.

.        И.Л. Михайлин. «Основы журналистики». Общие и специальные функции журналистики. 5 изд-е.

.        П.А.Ковалев. Журнал «Знание. Понимание. Умение».2006г. №1; Молодежная аудитория телевидения.

.        Т.Е. Нерсесова. «Медиаскоп» Электронный научный журнал факультета журналистики МГУ им. М.В. Ломоносова. Выпуск №2; 2011г.