Подведением итогов развития НИДС за учебный год на уровне государства являлся смотр-конкурс студенческих работ. Отдельный конкурс работ проводился для педагогических институтов РСФСР. Итоги смотров объявлялись приказом по Министерству просвещения РСФСР. Так, приказ по Министерству просвещения РСФСР № 314 от 31 марта 1953 года определял итоги смотра студенческих научных работ педагогических институтов РСФСР за 1951-1952 год [13]. Приказ показывал, что в смотре приняло участие 44 института (39 в прошлом году), всего представлено 342 работы. Приказ также описывал направления исследовательских работ. «Наибольшее количество работ представлено по общественным наукам и истории (63 работы), по литературе (64 работы), иностранным языкам (42), педагогике (33), математике (33) и естествознанию (30). Менее широко представлены работы по русскому языку, физике, химии, географии. Мало внимания уделяется развитию научной работы в области педагогических наук». В приказе также обсуждались «существенные недостатки» научной работы студентов. Так, из-за некачественно поставленной НИДС в смотре конкурсе не смогли принять участие некоторые вузы, среди них такие вузы географии нашего исследования, как пединституты Коми и Башкирии. Приказ называл не только вузы, но и конкретных научных руководителей, работы чьих студентов, на взгляд экспертов, выполнены некачественно. В документе встречались следующие формулировки: «тематика слишком обширна, и автор смог лишь дать изложение всего курса лексикологии в скомканном и отрывочном виде», «обширность темы привела к тому, что студентка оказалась в состоянии лишь выдвинуть ряд положений, не сумев подкрепить фактическим материалом», «существенным недостатком студенческих работ является отсутствие исследовательского элемента, описательность и компилятивность», «в некоторых работах есть и фактические ошибки». Таким образом, смотры-конкурсы не только помогали определять лучшие работы студентов, но и контролировать на государственном уровне активность, качество работы системы НИДС в вузах, а также отслеживать и анализировать тематику научных исследований студентов, выявлять основные недостатки работы конкретных вузов и даже научных руководителей. По итогам конкурса 1951/52 учебного года Министерство просвещения РСФСР предложило:
«всемерно способствовать развитию научной работы студентов и улучшению качества этой работы»;
«усилить связь студенческих научных кружков с научно-исследовательской работой кафедр»;
«обратить особое внимание на развитие научной работы студентов при кафедрах общественных наук, педагогики, психологии и специальных методик»;
«обязать кафедры утверждать тематику научных работ»;
«систематически контролировать работу студенческих научных кружков и обществ путем обсуждения вопросов о состоянии этой работы на заседании кафедр и ученых советов»;
«публиковать лучшие научные работы».
Таким образом, Приказ Министерства просвещения РСФСР 1953 года давал четкие рекомендации по развитию НИДС в вузах и определял пути взаимодействия научных студенческих обществ и кафедр, научных студенческих обществ и других вузовских органов, таких как ученый совет вуза.
Перед отправкой работ на смотры-конкурсы республиканского и всесоюзного уровня организовывался конкурсный отбор вузовского и городского уровня, о чем свидетельствуют протоколы заседания конкурсных комиссий. Конкурсы нескольких уровней предполагали различные награды: публикация лучших студенческих работ, почетные грамоты Обкома профсоюза и других органов разных уровней.
Еще одна сторона процесса, требующая особого внимания, - это тематика научных исследований студентов. Подробные годовые отчеты студенческих научных обществ, протоколы конкурсных комиссий, отчеты о работе научных кружков позволяют нам классифицировать тематику научных исследований и выделить несколько основных направлений [14; 15]:
научные исследования педагогической и психолого-педагогической направленности;
научные исследования, посвященные воспитанию советского патриотизма, в том числе работы, посвященные революционному движению и событиям Великой Отечественной войны;
научные исследования, посвященные изучению географии, истории, экономики, культуры конкретной территории СССР и зарубежья;
научные исследования, посвященные конкретным историческим личностям;
научные исследования, посвященные историческим событиям разных периодов;
научные исследования узкой предметной направленности, часто практического характера.
Выделенные направления исследований подчеркивают очень тесную связь между социальным,
политическим, экономическим развитием СССР и развитием научно-исследовательской деятельности студентов.
Таким образом, начало 50-х гг. XX века - время становления научно-исследовательской деятельности студентов и зарождения таких организационных форм работы, как студенческое научное общество и научный кружок. Развитие этих организационных форм характеризуется рядом проблем, связанных с профессионализмом научных руководителей, выбором тематики исследования, финансовыми особенности организации НИДС. Контроль повышения качества НИДС в вузах осуществлялся высшим органом управления образованием - Министерством просвещения РСФСР. Подведением итогов НИДС в вузе за год и один из элементов контроля результатов являлись такие мероприятия, как смотр-конкурс научных работ студентов и научная студенческая конференция.
Список источников и литературы
1. Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации». URL: http://base.garant.rU/70291362/#ixzz5cWEbWOWY (дата обращения: 01.05.2020).
2. Приказ Минтруда России от 18.10.2013 № 544н (ред. от 05.08.2016) «Об утверждении профессионального стандарта “Педагог” (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования) (воспитатель, учитель)». URL: https://rosmintrud.ru/docs/mintrud/orders/129 (дата обращения: 01.05.2020).
3. Приказ Министерства образования и науки России от 22.02.2018 № 121 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта высшего образования - бакалавриат по направлению подготовки 44.03.01 “Педагогическое образование”».
4. Захарищева М.А., Голубева И.А. Организация научно-исследовательской деятельности студентов в условиях реализации ФГОС и профессиональных стандартов // Инновации в профессиональном и профессионально-педагогическом образовании: материалы 24-й Международной научно-практической конференции / под науч. ред. Е.М. Дорожкиной, В.А. Федоровой. Екатеринбург: РГППУ, 2019. С. 41-44. URL: https://elibrary.ru/ item.asp?id=39173598 (дата обращения: 05.05.2020).
5. Захарищева М.А., Голубева И.А. Студенческое научное общество: тенденции развития, анализ проблем // Педагогика и психология в XXI веке: современное состояние и тенденции исследования: сб. материалов VII Всерос. науч.-практ. конф. студентов, магистрантов, аспирантов, молодых педагогов. Киров: Межрегиональный центр инновационных технологий в образовании, 2019. С. 36-39. URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=37740236 (дата обращения: 05.05.2020).
6. Очерки истории школы и педагогической мысли народов СССР (1941-1961) / под ред. Ф.Г. Паначина, М.Н. Колмаковой, З.И. Равкина. М.: Педагогика, 1963. С. 109-111.
7. Отчет о работе научного студенческого общества за 1949 г. // Центральный архив Нижегородской области, Фонд 2734, опись 8, ед. хран. 193. Л. 2-20.
8. Историческая справка к описи 8 Фонда 2734 // Государственный архив Пензенской области, Фонд 2774, опись 8. Л. 4-6.
9. Положение о научном обществе студентов Пензенского педагогического института и тематика работ общества // Государственный архив Пензенской области (ГА ПО), Фонд 2774, опись 1, ед. хран. 127, Л. 2-12.
10. Планы работы студенческого научного общества 1953 год // Государственный архив Пензенской области, Фонд 2774, опись 1, ед. хран. 190. Л. 1-12.
11. План работы НСО Горьковского пединститута на 1952-1953 гг. // Центральный архив Нижегородской области, Фонд 2734, опись 8, ед. хран. 307. Л. 1-12.
12. Первая студенческая научная конференция, посвященная 400-летию добровольного присоединения Удмуртии к России, программа, 1958 г. // Центр истории ГГПИ.
13. Приказ по Министерству просвещения РСФСР № 314 от 31 марта 1953 года // Государственный архив Пензенской области, Фонд 2774, опись 1, ед. хран. 190. Л. 14-16.
14. Годовой отчет о работе научного студенческого общества за 1951-1952 учебный год // Центральный архив Нижегородской области, Фонд 2734, опись 8, ед. хран. 249. Л. 2-20.
15. Захарищева М.А., Голубева И.А. Тематика научных исследований студентов 50-80 гг XX века: исторический аспект и современный взгляд // Актуальные проблемы педагогики и образования: сб. науч. ст. / науч. ред. и сост. Н.А. Асташова. Брянск: РИО БГУ; Изд-во «Полиграм-плюс», 2019. С. 149-152. URL: https://elibrary.ru/ item.asp?id=41894777 (дата обращения 05.05.2020).