Итак, исследования ученых и личный опыт авторов статьи позволяет утверждать, что применение в учебном процессе различных стратегий способствует накоплению эффективного языкового, речевого и учебного опыта обучающихся. В связи с этим считаем необходимым рассматривать стратегии не только как специальный компонент содержания обучения иностранному языку, но и как необходимый компонент самостоятельной работы для решения проблемы ее эффективной организации.

Список литературы

1. Гальскова Н. Д. Теория обучения иностранным языкам. Лингводидактика и методика: учебное пособие. М.: Издательский центр «Академия», 2007. 336 с.

2. Коряковцева Н. Ф. Современная методика организации самостоятельной работы изучающих иностранный язык: пособие для учителей. М.: АРКТИ, 2002. 176 с.

3. Терновых Т. Ю. Методика формирования стратегий автономной учебной деятельности у студентов-первокурсников в работе с иноязычным текстом (языковой факультет, немецкий язык): автореф. дисс. … к. пед. н. М., 2007. 18 с.