Материал: Урок 1 Ф. И. О педагога Рахимжанова З. М дата

Внимание! Если размещение файла нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам

	письма и каллиграфии.	Объясняют смысл.
	Учитель предлагает дополнить предложения. Дескрипторы: определяет, в каких предложениях пропущены слова- предметы; находит слова- признаки; находит слово- действие.	Записывают эти предложения в тетрадь.	Оценивание по критерию «Знает слова- предметы, слова- признаки, слова- действия»	Учебник, задание 3
	Учитель предлагает выполнить задание в Рабочей тетради.	Учащиеся записывают ответы на вопросы.	Самооценива ние Прием «Желаемая оценка»	Рабочая тетрадь №2, задания 1, 2 (Урок 48)
5. Закрепление изученного материала 5 мин.	Учитель предлагает собрать пословицы. Прочитать их.	Учащиеся называют пословицы, рассуждают, как эти пословицы подходят к героям сказки.		Учебник, задание 4
6. Домашнее задание 2 мин.	Учитель объясняет выполнение задания.			Учебник, задание 5
7. Рефлексия 3 мин.		Урок полезен, все понятно. Лишь кое-что чуть- чуть неясно. Еще придется потрудиться. Да, трудно все- таки учиться!	Самооценива ние Прием «Фразы»

Приложение1

Раздел	Традиции и фольклор Урок 49
Ф.И.О (при его наличии) педагога

Дата
Класс	Количество присутствующих					Количество отсутствующих
Тема урока	Казахская народная сказка «Пустыня и верблюд»
Цели обучения в	2.1.4.1 понимать содержание прослушанного текста, определять героев,
соответствии	последовательность событий.
с учебной	2.5.1.1 использовать имена существительные, имена прилагательные,
программой	глаголы в письменной и устной речи и изменять их по числам с помощью
	учителя.
Цели урока	учатся слушать сказку; понимают смысл; отвечают на вопросы, используют в речи имена существительные в форме единственного и множественного числа.
ХОД УРОКА
Этап урока/ Время	Действия педагога				Действия ученика		Оценивание	Ресурсы
1.	Приветствует учащихся				Учащиеся отвечают
Организационный	на двух языках.				на приветствие
момент	Сообщает тему урока.				учителя.
1 мин.
2. Проверка домашнего задания 4 мин.					Учащиеся читают записанные предложения.		Взаимооценива ние
3. Актуализация знаний. 5 мин.	Учитель предлагает прочитать загадки и ответить на вопросы. Читает загадки:				Учащиеся читают, отгадывают загадки, высказывают свои рассуждения. Описывают верблюда.			Учебник, задание 1
4. Усвоение новых знаний и способов действий 30 мин.	Учитель предлагает изменить форму имен существительных (назвать существительные мн.				Учащиеся называют слова в единственном и множественном числе.			Учебник, задание 2
	числа).
	Учитель предлагает послушать казахскую народную сказку «Пустыня и верблюд» и				Учащиеся слушают сказку. Играют в игру «Да – нет».		Словесная похвала	Учебник, задание 3
	выполнить задания. Предлагает ответить на вопросы «Да – нет».				Отвечают на вопросы и записывают предложения.
		вопрос	да	нет
		У хана было		+
		два сына-жита
		и дочь-
		красавица.
		Хан нашел для	+
		дочери богатого
		жениха.
		Дочь просила отца не увозить	+
		ее из родного
		аула.
		Брат и сестра убежали из	+
		дома.

		Хан обрадовался и		+
		не стал
		посылать
		погоню.
		Сестра рассыпалась	+
		песком, а брат
		превратился в
		верблюда.
		С тех пор верблюд не		+
		может перейти
		пустыню.
	Учитель предлагает				Учащиеся		Учебник,
	выполнить задание 4.				записывают,		задание
	Напоминает о правилах письма и каллиграфии.				соблюдая правила письма.		4
	Учитель предлагает				Учащиеся читают		Учебник,
	восстановить				текст, называют		задание
	последовательность				правильную		5
	сказки.				последовательность
					событий.
	Учитель предлагает				Учащиеся	Самооцени	Рабочая
	выполнить задание в				подбирают к именам	вание	тетрадь
	Рабочей тетради.				существительным	Прием	№2,
					имена	«Желаемая	задания
					прилагательные.	оценка»	1, 2 (Урок
					Списывают		49)
					стихотворение
5. Закрепление изученного материала 2 мин.	Учитель предлагает прочитать главные слова урока. Словарный диктант. Запомни написание подчеркнутых букв: верблюд, двугорбый,				Учащиеся называют главные слова урока.		Учебник, задание 7
	великан.
6. Домашнее задание 1 мин.	Учитель дает рекомендации к выполнению задания.						Учебник, задание 6
7. Рефлексия					Учащиеся	Самооценива
2 мин.					прикрепляют лучики	ние
					к солнышку: желтые	Прием
					цвета – мне очень	«Солнышко»
					понравился урок,
					голубые лучики –
					урок неинтересный

Раздел	Традиции и фольклор Урок 50
Ф.И.О (при его наличии) педагога	Рахимжанова З.М
Дата	09.03.2023г
Класс	Количество присутствующих	Количество отсутствующих
Тема урока	В гостях у сказок

Цели обучения в соответствии с учебной программой	2.3.1 участвовать в речевой ситуации на определенную тему, понимать, о чем говорит собеседник; соблюдать речевые нормы.
Цели урока	учатся рассказывать сказки; называют главных героев сказки; читают по ролям диалог.
ХОД УРОКА
Этап урока/ Время	Действия педагога	Действия ученика	Оценивание	Ресурсы
1.	Приветствие	Учащиеся отвечают
Организационный	учащихся на двух	на приветствие
момент 1 мин.	языках. Сообщение темы	учителя.
	урока.
2. Проверка	Учитель кидает	Учащиеся ловят мяч,
домашнего задания	учащемуся мяч,	называют род имени
4 мин.	называет слово из задания 6.	существительного.
3. Актуализация знаний. 5 мин.	Учитель предлагает послушать отрывок из стихотворения Юрия Энтина.	Учащиеся рассуждают вместе с учителем, почему в сказках добро побеждает зло.		Учебник, задание 1 Песня «В мире много сказок» в
	Учитель предлагает выполнить задание 2.	Учащиеся называют сказки и определяют род слов. Ласточка – ж.р. Алдаркосе – м.р. Козлёнок – м.р. Брат (м.р.) и сестра (ж.р.)		исполнении К. Румяно вой (муз. В. Шаинско го, слова Ю. Энтина). Учебник, задание 2
4. Усвоение новых знаний и способов действий 25 мин.	(П) Учитель предлагает детям рассмотреть картинки и подумать, куда приведёт волшебный клубок?	(П) Учащиеся «распутывают» клубок. Проводят оценку достижений друг друга по дескрипторам.	Взаимооце нивание по критерию «Пересказ»	Учебник, задание 3
	Дескрипторы: Правильно называет сказку; Передает содержание сказки; Описывает героев сказки.
	Учитель предлагает записать в тетрадь по образцу два предложения. Напоминает о	Записывают предложения, соблюдая правила письма и каллиграфии.		Учебник, задание 4
	правилах письма и
	каллиграфии.
	Учитель предлагает послушать стихотворение К. Кулиева и ответить на вопросы.	Учащиеся слушают стихотворение, отвечают на вопросы и записывают в тетрадь предложение со словом «солнце».		Учебник, задание 5

Сказочная физминутка	Учитель проводит сказочную физминутку и просит отгадать, из какой сказки эти герои.	Учащиеся выполняют зарядку, отгадывают героев сказок и называют, из какой сказки эти герои.	«Аплодис менты»
	Буратино потянулся Буратино потянулся, Раз – нагнулся, Два – нагнулся, Три – нагнулся. Руки в сторону развел, Ключик, видно, не нашел. Чтобы ключик нам достать, Нужно на носочки встать.
	Учитель предлагает выполнить задание в Рабочей тетради.	Учащиеся соединяют линией героев сказки. Записывают названия сказок.	Самооцени вание Прием «Желаемая оценка»	Рабочая тетрадь №2, задания 1, 2 (Урок 50)
5. Закрепление изученного материала 5 мин.	Учитель просит прочитать вместе пословицу, попробовать объяснить ее смысл. «Добрым быть – вечно жить!» Словарный диктант.	Учащиеся читают пословицу и высказывают свое мнение. Записывают пословицу		Учебник, задание 6

Источник: https://files.student-it.ru/previewfile/276027

Смотрите также:





Изложение содержания дела, по которому приняты судебные постановления
_1-тема-СтрМетал
_1966(~1
_files_materials_5053_prog.ntr
_Антонян Ю.М., Сексуальные преступления. Чикатило и другие
_РГР № 1 (2)