Курсовая работа (т): Влияние состава семьи на формирование психологической готовности детей подготовительной группы к обучению в школе
Но если рассматривать психологическую готовность
к школе по отдельности по составу семьи, получились такие результаты
Количество детей из полной семьи - 20, из них
Высокий уровень показали - 16
Средний - 3
Низкий - 1.
Количество детей из неполной семьи - 5, из них
Высокий уровень показали - 1
Средний -4,
Низкий - 0.
Таким образом, с помощью интерпретации данных,
мы установили, что высокая психологическая готовность к школе доминирует у
детей из полной семьи. Что доказывает наши предположения, о том что уровень
развития психологической готовности к обучению в школе у исследуемой группы
выше у детей из полных семей, так как в неполной семье один родитель в силу
своей занятости не может уделить должное внимание воспитанию ребенка, а в
полной семье такая возможность есть.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Под психологической готовностью к школьному обучению понимается необходимый и достаточный уровень психического развития ребенка для освоения школьной учебной программы в условиях обучения в коллективе сверстников. Психологическая готовность ребенка к школьному обучению - это один из важнейших итогов психического развития в период дошкольного детства.
И важнейшую роль в развитии ребенка играют родители. Ведь для маленького ребёнка семья - это целый мир, в котором он живёт, действует, делает открытия, учится любить, ненавидеть, радоваться, сочувствовать.
В своей работе мы исследовали проблему влияния состава семьи на психологическую готовность детей к обучению в школе. Экспериментальное исследование показало, что высокая психологическая готовность к школе доминирует у детей из полной семьи.
Это дает основание утверждать, что уровень развития психологической готовности к обучению в школе у исследуемой группы детей выше у детей из полных семей, так как в неполной семье один родитель в силу своей занятости не может уделить должное внимание воспитанию ребенка, а в полной семье такая возможность есть.
Мы выяснили, что в данном конкретном случае
прослеживается тесная взаимосвязь между высоким уровнем готовности к школе и
составом семьи ребенка. Тем не менее, мы не можем отрицать того факта, что это
не закономерно в отношении всех детей в целом.
ИСПОЛЬЗОВАННАЯ ЛИТЕРАТУРА:
1. Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте. - М., МГУ, 2009. - 148 с.
2. Божович Л.И. Проблема развития мотивационной сферы ребенка // Изучение мотивации поведения детей и подростков. - М., МГУ, 1992. - 98 с.
. Божович Л.И. Развитие мотивов учения у советских школьников / Л.И. Божович, Н.Г. Морозова, Л.С. Славина // Известия АПН РСФСР. Вып. 36. 1991. - С. 14-21
. Божович Л.И. Этапы формирования личности. - М.; Воронеж, 2005. - 164 с.
. Бородина Г.В. Еще раз о готовности к школе // Начальная школа: плюс до и после. - 2002. №10. - С. 19-25
. Борозинец Н.М. К вопросу психологической готовности к школе детей с трудностями в обучении // Вопросы психологии. 1998, №2. - С. 56-61.
. Венгер А.Л. Диагностика ориентировки на систему требований в младшем школьном возрасте // Диагностика учебной деятельности и интеллектуального развития детей. - М., МГУ, 2001. - 96 с.
. Венгер Л. Как дошкольник становится школьником? // Дошкольное воспитание, - 2009, - №8. - С. 66-74.
. Витилах Г. Принципы разработки и применения психодиагностических методов в школьной практике // Психодиагностика: теория и практика. - М., МГУ, 1996. - 126 с.
. Волкова Е.Т. Готов ли ребенок к школе // Дошкольное воспитание. 2001. №12. - С. 17-20.
. Готовность детей к школе. Диагностика психического развития и коррекция его неблагоприятных вариантов. М., МПГУ, 1992. - 48 с.
. Гуткина Н.И. Диагностическая программа по определению психологической готовности детей 6-7 лет к школьному обучению. - М., МГУ, 1996. - 154 с.
. Гуткина Н.И. Психологическая готовность к школе. М., МГУ, 1996. - 64 с.
. Гуцалюк Л.Б. Занятия по подготовке детей к школе // Начальная школа, 2001, №4. - С. 11-13.
. Диагностика учебной деятельности и интеллектуального развития детей // под ред. Д.Б. Эльконина, А.Л. Венгера. - М., изд-во «Наука», 1991. -87 с.
. Дмитриевская Л.А. Проверка общей готовности ребенка к школе // Начальная школа. 2010. №12. - С. 17-20.
. Дубровина И.В. Школьная психологическая служба. - М., МГУ, 2001 - 68с.
. Залесский Г.Е. Психология мировоззрения и убеждении личности. - М., МПГУ, 1994. - 82 с.
. Коломинский Я.Л., Панько Е.А. Учителю о психологии детей шестилетнего возраста / Я.Л. Коломинский, Е.А. Панько. - М., изд-во «Наука», 2002. - 96 с.
. Копылева И.Н. Дошкольное детство: подготовка к школе или этап в жизни? // Начальная школа. 2002. №1. - С. 96-100.
. Костикова М.Н. Анализ условий преодоления детьми затруднений при выполнении заданий как один из методов определения готовности к школьному обучению // Диагностическая и коррекционная работа школьного психолога. - М., МГУ, 2001. - 86 с.
. Кравцов Г.Г. Шестилетний ребенок. Психологическая готовность к школе // Г.Г. Кравцов, Е.Е. Кравцова. - М., МГУ, 2005. - 84 с.
. Крыгина Н.Н. Диагностика супружеских и детско-родительских отношений. Учебное пособие. - Магнитогорск, 1999.
. Лисина М.И. Проблемы онтогенеза общения. - М., МГУ, 2001. - 94 с.
. Маркова А.К. Формирование мотивации учения в школьном возрасте. - М., изд-во «Наука», 2009. - 82 с.
. Особенности психического развития детей 6-7_летнего возраста // под ред. Д.Б. Эльконина, А.Л. Венгера. - М., МГУ, 2000. - 126 с.
. Практическая психология образования // под ред. И.В. Дубровиной. - М., 2006. - 248 с.
. Рыбина Э. Готов ли ребёнок к школьному обучению? // Дошкольное воспитание, 2001, №8. - С. 25-28.
. Смирнова Б.О. О коммуникативной готовности шестилетних детей к школьному обучению // Результаты психологических исследований - в практику обучения и воспитания. - М., МГУ, 2010. - 97 с.
. Эльконин Д.Б. Избранные психологические труды. - М., МГУ, 2000 - 286с.
. Эльконин Д.Б. Детская психология. - М., МГУ, 2006. - 128 с.