Появляется обратная взаимосвязь на 1%-ном уровне значимости между рефлексией и параметром «сензитивность» (САТ). Учитывая также и то, что рефлексия имеет обратную связь с параметром «гиперкомпенсация», а ее негативные связи снижаются, можно сделать предположение о снижении сензитивно- сти человека, проявлении его открытости внешнему миру и самодетерминации.
Отдельный интерес представляет переструктуризация параметров САТ как дескрипторов оценки актуализации потребности личностного роста.
Шкала «Поддержка» является базовой шкалой САТ, в 1-м измерении ЭГ выявлены ее связи с параметрами жизнестойкости, которые во 2-м измерении не обнаружены, а ее связи с параметрами методики «Самоотношение» уменьшились до одного - «самопонимание», что, возможно, говорит о преобразовании индивида в «изнутри направляемую» личность.
Связь параметра САТ «спонтанность» (происходит от лат. sponte - свободная воля) с параметрами «самопринятие» и «локус контроля - жизнь» (СЖО) может свидетельствовать о появлении по мере увеличения этих показателей готовности к поступкам, совершаемым на основе собственных мотивов, сопоставимых с нормами и правилами жизни, возможности действовать вопреки известным шаблонам.
Плотность связей САТ с показателями СЖО возросла с 8 до 11. По сравнению с 1-м контрольным измерением увеличивается количество прямых взаимосвязей параметра САТ «самоуважение» с параметрами ценностносмысловой сферы и самоотношения, тогда как прежде данный параметр был связан только с параметром «цель жизни». Количество связей САТ с параметрами защит во 2-м контрольном измерении значительно снижается, количество связей между ними уменьшается с 15 в 1-м контрольном измерении до 10 во 2-м, что свидетельствует о необходимости продолжения работы с системой защит.
Таблица 2
Корреляционные связи САТ во 2-м контрольном измерении ЭГ, полученные с применением коэффициента ранговой корреляции щ-Спирмена
|
Шкалы методик |
Взаимозависимость |
Шкалы САТ |
|
|
«Отдых» |
^ = -0,668 при р < 0,01 |
«Ориентация во времени» 6 взаимосвязей |
|
|
«Слава» |
^ = -0,435 при р < 0,05 |
||
|
«Замещение» |
^ = -0,509 при р < 0,05 |
||
|
«Регрессия» |
^ = -0,418 при р < 0,05 |
||
|
«Проекция» |
^ = -0,438 при р < 0,05 |
||
|
«Общая напряженность защит» |
^ = -0,416 при р < 0,05 |
||
|
«Семья» |
rs = 0,467 при р < 0,05 |
«Самоуважение» 7 взаимосвязей |
|
|
«Материальная обеспеченность» |
^ = -0,459 при р < 0,05 |
||
|
«Цели жизни» |
rs = 0,443 при р < 0,05 |
||
|
«Замещение» |
^ = -0,530 при р < 0,01 |
||
|
Шкалы методик |
Взаимозависимость |
Шкалы САТ |
|
|
«Самоуверенность» |
^ = 0,412 при р < 0,05 |
||
|
«Вовлеченность» |
^ = 0,479 при р < 0,05 |
||
|
«Жизнестойкость» |
Г = 0,454 при р < 0,05) |
||
|
«Карьера» |
Г = 0,447 при р < 0,05) |
«Синергия» 2 взаимосвязи |
|
|
«Самоинтерес» |
^ = 0,416 при р < 0,05 |
||
|
«Творчество» |
^ = -0,494 при р < 0,05 |
«Познавательные потребности» 4 взаимосвязи |
|
|
«Результат жизни» |
^ = 0,505 при р < 0,05 |
||
|
«Общий показатель ОЖ» |
^ = 0,417 при р < 0,05 |
||
|
«Локус контроля “жизнь”» |
^ = 0,481 при р < 0,05 |
||
|
«Карьера» |
^ = -0,415 при р < 0,05 |
«Контактность» 3 взаимосвязи |
|
|
«Отрицание» |
^ = -0,578 при р < 0,01 |
||
|
«Самопринятие» |
^ = -0,517 при р < 0,01 |
||
|
«Цели жизни» |
^ = 0,513 при р < 0,05 |
«Представление о природе человека» 18 взаимосвязей |
|
|
«Результат жизни» |
^ = 0,410 при р < 0,05 |
||
|
«Локус контроля “я”» |
^ = 0,414 при р < 0,05 |
||
|
«Локус контроля “жизнь”» |
^ = 0,490 при р < 0,05 |
||
|
«Общий показатель ОЖ» |
^ = 0,439 при р < 0,05 |
||
|
«Интегральное чувство «за» или «против» собственного “я”» |
^ = 0,671 при р < 0,01 |
||
|
«Ожидаемое отношение от других» |
к = 0,579 при р < 0,01 |
||
|
«Самопринятие» |
^ = 0,564 при р < 0,01 |
||
|
«Самоинтерес» |
^ = 0,643 при р < 0,01 |
||
|
«Вовлеченность» |
^ = 0,590 при р < 0,01 |
||
|
«Контроль» |
^ = 0,538 при р < 0,01 |
||
|
«Жизнестойкость» |
^ = 0,552 при р < 0,01 |
||
|
«Отрицание» |
^ = 0,409 при р < 0,05 |
||
|
«Рационализация» |
^ = 0,429 при р < 0,05 |
||
|
«Самоуважение» |
(8 = 0,644 при р < 0,01 |
||
|
«Самоуверенность» |
^ = 0,493 при р < 0,05 |
||
|
«Отношение других» |
^ = 0,455 при р < 0,05 |
||
|
«Самопонимание» |
^ = 0,486 при р < 0,05 |
||
|
«Локус контроля “я”» |
^ = 0,484 при р < 0,05 |
«Поддержка» 4 взаимосвязи |
|
|
«Самоуважение» |
^ = 0,417 при р < 0,05 |
||
|
«Самопонимание» |
^ = 0,552 при р < 0,01 |
||
|
«Самоинтерес» |
^ = 0,436 при р < 0,05 |
||
|
«Локус контроля “жизнь”» |
^ = 0,404 при р < 0,05 |
«Спонтанность» 2 взаимосвязи |
|
|
«Самопринятие» |
^ = 0,421 при р < 0,05 |
||
|
«Интегральное чувство «за» или «против» собственного “я”» |
к = 0,582 прир < 0,01 |
«Ценностные ориентации» 6 взаимосвязей |
|
|
«Самопринятие» |
к = 0,530 при р < 0,01 |
||
|
«Аутосимпатия» |
^ = 0,449 при р < 0,05 |
||
|
«Ожидаемое отношение от других» |
Г5 = 0,407 при р < 0,05 |
||
|
«Контроль» |
Г5 = 0,427 при р < 0,05 |
||
|
«Жизнестойкость» |
^ = 0,433 при р < 0,05 |
||
|
Шкалы методик |
Взаимозависимость |
Шкалы САТ |
|
|
«Рефлексия» |
^ = -0,550 при р < 0,01 |
«Сензитивность» 2 взаимосвязи |
|
|
«Саморуководство, самопоследовательность» |
^ = -0,461 при р < 0,05 |
||
|
«Отрицание» |
^ = -0,545 прир < 0,01 |
«Принятие агрессии» |
|
|
«Компенсация» |
^ = -0,514 при р < 0,05 |
«Самопринятие» 3 взаимосвязи |
|
|
«Самопринятие» (тест Столина) |
^ = -0,424 при р < 0,05 |
||
|
«Контроль» |
^ = 0,408 при р < 0,05 |
||
|
«Саморуководство, самопоследовательность» |
к = -0,408 при р < 0,05 |
«Креативность» |
Параметры психологических защит играют важную роль для обеспечения динамики процесса личностного роста. Можно предположить, что наличие психологических защит может стать механизмом личностного роста при разрядке напряжения жизни и достижении оптимального уровня психологических защит у испытуемых, склонных к личностному росту, показывает более сложную, более противоречивую, неустойчивую организацию внутреннего мира личности, что, возможно, и будет движущей силой, толчком к личностному росту. Состояние психического напряжения (Р. Плутчик), неадаптивности (самодвижения или избыточной активности по В. А. Петровскому) в сочетании с неустойчивой организацией внутреннего мира может свидетельствовать о готовности к личностному росту (разрядке напряжения).
Анализ с точки зрения плотности взаимосвязей показывает, что наибольшее количество связей имеет параметр «жизнестойкость», т. е. этот показатель, следовательно, является центральным (табл. 3). Работая на развитие жизнестойкости, можно ожидать улучшения результатов по другим показателям личностного роста и усиления их взаимосвязей: жизнестойкость связана со смыслами и самоотношением, формируя которые, мы опосредованно включаем триаду механизмов личностного роста - самопознание, рефлексию, переживание, задающие направленность и динамику внутренним тенденциям личности. Установлено, что ценностно-смысловые основания личности курсантов ЭГ связаны с жизнестойкостью, которая позволяет актуализироваться потребности личностного роста и является следствием установления смысложизненных ориентаций личности в условиях неблагоприятных факторов служебно-боевой деятельности. В период подготовки курсантов к военно-профессиональной деятельности жизнестойкость должна быть достаточно сформирована и обусловливать способность курсанта преломлять внешние обстоятельства деятельности через внутренние условия, способность быть субъектом жизни, иметь достаточно независимую позицию и решать возникшие противоречия, непрерывно стремиться к личностному развитию. При качественном сравнении психологических защит в 1-м и во 2-м контрольных измерениях исчезают связи смысложизненных ориентаций с параметрами защит, что способствует повышению параметров жизнестойкости и снижению зависимости от среды.
Таблица 3
Корреляционные связи теста Жизнестойкости в ЭГ во 2-м контрольном измерении, полученные с применением коэффициента ранговой корреляции г'-Спирмена
|
Методики |
Шкалы |
Взаимозависимость |
Шкалы |
|
|
Методика определения уровня защит |
«Регрессия» |
г' = -0,532 при р < 0,01 |
«Жизнестойкость» |
|
|
«Регрессия» |
г' = -0,500 при р < 0,05 |
«Вовлеченность» |
||
|
«Регрессия» |
г' = -0,471 при р < 0,05 |
«Контроль» |
||
|
«Гиперкомпенсация» |
г' = -0,451 при р < 0,05 |
«Контроль» |
||
|
«Гиперкомпенсация» |
г' = -0,443 при р < 0,05 |
«Жизнестойкость» |
||
|
Методика «Самоотношение» |
«Интегральное чувство за или “против” собственного “Я”» |
г' = 0,774 при р < 0,01 |
«Вовлеченность» |
|
|
г' = 0,701 при р < 0,01 |
«Контроль» |
|||
|
г' = 0,732 при р < 0,01 |
«Жизнестойкость» |
|||
|
«Самоуважение» |
г' = 0,707 при р < 0,01 |
«Вовлеченность» |
||
|
«Самоуважение» |
г' = 0,729 при р < 0,01 |
«Контроль» |
||
|
«Самоуважение» |
г' = 0,681 при р < 0,01 |
«Жизнестойкость» |
||
|
«Ожидаемое отношение от других» |
г' = 0,664 при р < 0,01 |
«Вовлеченность» |
||
|
«Ожидаемое отношение от других» |
г' = 0,631 при р < 0,01 |
«Контроль» |
||
|
«Ожидаемое отношение от других» |
г' = 0,597 при р < 0,01 |
«Жизнестойкость» |
||
|
«Самоуверенность» |
г' = 0,689 при р < 0,01 |
«Вовлеченность» |
||
|
«Самоуверенность» |
г' = 0,577 при р < 0,01 |
«Контроль» |
||
|
«Самоуверенность» |
г' = 0,632 при р < 0,01 |
«Жизнестойкость» |
||
|
«Отношение других» |
г' = 0,567 при р < 0,01 |
«Вовлеченность» |
||
|
«Самопринятие» |
г' = 0,533 при р < 0,01 |
«Вовлеченность» |
||
|
«Самопринятие» |
г' = 0,520 при р < 0,01 |
«Жизнестойкость» |
||
|
«Самоинтерес» |
г' = 0,681 при р < 0,01 |
«Вовлеченность» |
||
|
«Самоинтерес» |
г' = 0,704 при р < 0,01 |
«Контроль» |
||
|
«Самоинтерес» |
г' = 0,693 при р < 0,01 |
«Жизнестойкость» |
||
|
«Самопонимание» |
г' = 0,576 при р < 0,01 |
«Контроль» |
||
|
Методики |
Шкалы |
Взаимозависимость |
Шкалы |
|
|
Методика «Самоотношение» |
«Аутосимпатия» |
^ = 0,463 при р < 0,05 |
«Вовлеченность» |
|
|
«Аутосимпатия» |
^ = 0,493 при р < 0,05 |
«Жизнестойкость» |
||
|
«Самоинтерес» |
^ = 0,494 при р < 0,05 |
«Вовлеченность» |
||
|
«Самоинтерес» |
^ = 0,421 при р < 0,05 |
«Контроль» |
||
|
«Самоинтерес» |
^ = 0,453 при р < 0,05 |
«Жизнестойкость» |
||
|
«Отношение других» |
^ = 0,506 при р < 0,05 |
«Контроль» |
||
|
«Отношение других» |
^ = 0,470 при р < 0,05 |
«Жизнестойкость» |
||
|
«Самопринятие» |
^ = 0,408 при р < 0,05 |
«Контроль» |
||
|
«Саморуководство, самопоследовательность» |
к = 0,481 при р < 0,05 |
«Контроль» |
||
|
«Самоинтерес» |
^ = 0,451 при р < 0,05 |
«Принятие риска» |
||
|
«Самопонимание» |
^ = 0,459 при р < 0,05 |
«Вовлеченность» |
||
|
«Самопонимание» |
^ = 0,412 при р < 0,05 |
«Принятие риска» |
||
|
«Самопонимание» |
^ = 0,479 при р < 0,05 |
«Жизнестойкость» |
||
|
Методика ИЖЦ |
«Служение» |
^ = 0,424 при р < 0,05 |
«Вовлеченность» |
|
|
Методика СЖО |
«Цели жизни» |
^ = 0,724 при р < 0,01 |
«Вовлеченность» |
|
|
«Цели жизни» |
^ = 0,610 при р < 0,01 |
«Жизнестойкость» |
||
|
«Процесс жизни» |
^ = 0,575 при р < 0,01 |
«Вовлеченность» |
||
|
«Процесс жизни» |
^ = 0,666 при р < 0,01 |
«Контроль» |
||
|
«Процесс жизни» |
^ = 0,588 при р < 0,01 |
«Принятие риска» |
||
|
«Процесс жизни» |
^ = 0,657 при р < 0,01 |
«Жизнестойкость» |
||
|
«Результат жизни» |
^ = 0,668 при р < 0,01 |
«Вовлеченность» |
||
|
«Результат жизни» |
^ = 0,741 при р < 0,01 |
«Контроль» |
||
|
«Результат жизни» |
^ = 0,722 при р < 0,01 |
«Принятие риска» |
||
|
«Результат жизни» |
^ = 0,779 при р < 0,01 |
«Жизнестойкость» |
||
|
«Локус контроля “я”» |
Г5 = 0,731 при р < 0,01 |
«Вовлеченность» |
||
|
«Локус контроля “я”» |
к = 0,768 при р < 0,01 |
«Контроль» |
||
|
Методики |
Шкалы |
Взаимозависимость |
Шкалы |
|
|
«Локус контроля “я”» |
^ = 0,542 при р < 0,01 |
«Принятие риска» |
||
|
«Локус контроля “я”» |
^ = 0,756 при р < 0,01 |
«Жизнестойкость» |
||
|
«Локус контроля “жизнь”» |
^ = 0,739 при р < 0,01 |
«Вовлеченность» |
||
|
«Локус контроля “жизнь”» |
^ = 0,623 при р < 0,01 |
«Контроль» |
||
|
«Локус контроля “жизнь”» |
^ = 0,710 при р < 0,01 |
«Жизнестойкость» |
||
|
«Общий показатель ОЖ» |
^ = 0,710 при р < 0,01 |
«Вовлеченность» |
||
|
«Общий показатель ОЖ» |
^ = 0,733 при р < 0,01 |
«Контроль» |
||
|
«Общий показатель ОЖ» |
^ = 0,631 при р < 0,01 |
«Принятие риска» |
||
|
«Общий показатель ОЖ» |
^ = 0,752 при р < 0,01 |
«Жизнестойкость» |
||
|
«Цели жизни» |
^ = 0,506 при р < 0,05 |
«Контроль» |
||
|
«Локус контроля - жизнь» |
^ = 0,493 при р < 0,05 |
«Принятие риска» |
||
|
Методика САТ |
«Представление о природе человека» |
^ = 0,590 при р < 0,01 |
«Вовлеченность» |
|
|
«Представление о природе человека» |
^ = 0,538 при р < 0,01 |
«Контроль» |
||
|
«Представление о природе человека» |
^ = 0,552 при р < 0,01 |
«Жизнестойкость» |
||
|
«Ценностные ориентации» |
^ = 0,427 при р < 0,05 |
«Контроль» |
||
|
«Ценностные ориентации» |
^ = 0,433 при р < 0,05 |
«Жизнестойкость» |
||
|
«Самоуважение» |
^ = 0,479 при р < 0,05 |
«Вовлеченность» |
||
|
«Самоуважение» |
^ = 0,454 при р < 0,05 |
«Жизнестойкость» |
Л. И. Божович считает, что на определенном уровне психического развития у человека может сложиться система собственных взглядов и отношений, моральных требований и оценок, которая позволяет ему в той или иной мере быть устойчивым и независимым от неблагоприятного воздействия среды [2].
Таким образом, можно говорить о положительном сдвиге, который подтверждает одну из гипотез нашего исследования, согласно которой личностный рост курсантов может быть актуализирован посредством реализации формирующей программы, учитывающей специфику военно-профессиональной деятельности и направленной на развитие потребности личностного роста курсантов, в первую очередь на развитие ценностно-смысловой сферы личности.
Если до формирующего эксперимента параметры используемых нами методик существовали «вразброд», то теперь упорядочиваются связи между ними, они начинают «работать» друг на друга, «сцепляются» друг с другом в структуре компонентов личностного роста. Таким образом, они выступают как способ связи открытой синергетической системы, где все они «подгоняются» друг к другу, изменяются в отношении и соответствии друг другу, складываются в целое.
Список литературы
1. Большунова Н. Я. Условия и средства развития субъектности: дис.... д-ра психол. наук / Н. Я. Большунова. Новосибирск, 2007. 547 с.
2. Божович Л. И. Личность и ее формирование в детском возрасте / Л. И. Божович. М.: Просвещение, 1968. С. 421-439.
3. Гозман Л. Я. Самоактуализационный тест / Л. Я. Гозман, М. В. Кроз, М. В. Латинская. М.: Рос. пед. агентство, 1995. 43 с.
4. Карпов А. В. Рефлексивность как психическое свойство и методика ее диагностики / А. В. Карпов // Психол. журн. 2003. Т. 24, № 5. С. 45-57.
5. Леонтьев Д. А. Тест жизнестойкости / Д. А. Леонтьев, Е. И. Рассказова. М.: Смысл, 2006. 63 с.
6. Леонтьев Д. А. Тест смысло-жизненных ориентации (СЖО) / Д. А. Леонтьев -- М.: Смысл, 2000. 18 с.
7. Мамардашвили М. К. Как я понимаю философию / М. К. Мамардашвили. 2-е изд., изм. и доп. М.: Прогресс; Культура, 1992. 416 с.
8. Плутчик Р. Тест-опросник механизмов психологической защиты «Индекс жизненного стиля», «Life Style Index», (LSI) (адаптация Е.С. Романова, Л.Р. Гребенников) [Электронный ресурс] / Р. Плутчик, Г. Келлерман, Х. Р. Конте. URL: http://www.hrm21.ru/ rus/tests/?action = show&id = 36459.
9. Резапкина Г. В. Мотивы и потребности подростков: от диагностики к развитию / Г. В. Резапкина // Шк. технологии. 2012. № 6. С. 160-171.
10. Рубинштейн С. Л. Бытие и сознание. Человек и мир / С. Л. Рубинштейн. СПб.: Питер, 2003. 512 с.
11. Столин В. В. Опросник самоотношения / В. В. Столин, С. Р. Пантилеев // Практикум по психодиагностике: Психодиагностические материалы. М., 1988. С. 123-130.
12. Щедровицкий Г. П. Рефлексия в деятельности [Электронный ресурс] / Г. П. Щедровицкий. URL: http://gtmarket.ru/laboratory/expertize/5242.
13. Энциклопедический словарь по психологии и педагогике [Электронный ресурс]. URL: http://psychology_pedagogy.academic.ru/.