Курсовая работа (т): Взаимосвязь родительского отношения и агрессивности подростков
Стиль родительского отношения
«принятие-отвержение» связан с показателями «директивность» (0,54) и
«физическая агрессия» (0,43), демонстрируемыми подростками.
Корреляционные связи показателя
«тревожность» со стилями родительского отношения «директивность» и
«враждебность».
Показатель «тревожность», полученный с использованием проективной методики «Руки», оказался положительно связан с двумя стилями родительского отношения - «директивностью» (0,56) и «враждебностью» (0,51).
Тревожность отражает неуверенность, ожидание возможной агрессии со стороны внешнего мира. Ответы по этой вот категории передают ощущение напряжения, отсутствие уюта, дискомфортности ребенка. Враждебность родителей в отношениях с подростками характеризуется их агрессивностью, чрезмерной строгостью в межличностных отношениях. Ориентировка родителей исключительно на себя, их самолюбие, излишнее самоутверждение, как правило, исключают принятие ребенка. Он воспринимается, прежде всего, как соперник, которого надо подавить, чтобы утвердить свою значимость. Эмоциональная холодность к тинэйджеру маскируется, зачастую выдается за сдержанность, скромность, следование «этикету», подчиненность ему, Может наблюдаться выраженная подозрительность, склонность к максимальной критике в адрес ребенка, окружающих, целью, которой является стремление их унизить в глазах окружающих людей. Наряду с этим вот, постоянно (главным образом на вербальном уровне) демонстрируется положительная активность, ответственность за судьбу своих детей.
Директивность родителей по отношению
к ребенку тинэйджеры видят в навязывании им чувства вины, постоянным
напоминаниям о том, что «родители жертвуют всем ради ребенка», полностью берут
на себя ответственность за вес, также то, что сделал, делает, будет делать
подросток. Родителями как бы утверждается изначальная зависимость родительского
статуса, оценки окружающих от соответствия чада «эталону ребенка», исключая при
этом вот возможность других вариантов самовыражения. Таким образом, родители
стремятся любым способом исключить неправильное поведение ребенка, чтоб «не
ударить в грязь лицом».
Выводы
. В исследовании приняли участие двадцать испытуемых и их родители. Из приведенных результатов видно, что наиболее выраженными в группе подростков показателями являются «активность» (27,5%), «коммуникативность» (25,3%), «директивность» (23,65%).
2. При исследовании агрессии были выявлены наибольшие показатели по шкалам «Чувство вины» (выражает возможное убеждение субъекта в том, что субъект есть плохой человек, что поступает зло и еще им ощущаемые совести угрызения), «Косвенная агрессия» (агрессия, которая окольным путем направлена на иное лицо или же ни на кого), а наименьшие по шкале негативизма (оппозиционная манера в поведении от пассивного сопротивления до активной борьбы против установившихся обычаев, законов).
3. Наиболее выраженными стилями родительского отношения, по мнению подростков, являются «Позитивный интерес» (72,64%), «Директивность» (22,7%), «Автономность» (4,54%).
4. При исследовании родителей наиболее выраженными стилями родительского отношения по результатам объективного исследования являются «Образ социальной желательности поведения» (24%), Авторитарная гиперсоциализация (22%), маленький неудачник (23,03 %).
5. В результате корреляционного анализа было выявлено, что при ярко выраженном родительском отношении по типу авторитарной гиперсоциализации у детей наблюдаются легкомысленное и, возможно, бездумное отношение к своему физическому состоянию.
6. Чем более выражена непоследовательность в воспитании, частая смена способов воздействия, резкие переходы от деликатности и альтруизма к силе и директивности, тем более ярко проявляется подозрительность со стороны подростков. Такой результат легко объясним, поскольку невозможность предвидеть поведение окружающих вызывает недоверие, осторожность в отношениях с ними. 7. Чем больше родитель принимает ребенка, симпатизирует ему и уважает его индивидуальность, тем сильнее родитель нацелен на симбиотические отношения с ребенком, то есть он ощущает себя с ребенком одним целым, стремится удовлетворить все его потребности, оградить своего ребенка от трудностей, неприятностей жизни.
8. При ярко выраженных стилях
родительского отношения «директивность» и «враждебность» дети демонстрируют
высокий уровень тревожности неуверенности, ожидают возможную агрессию со
стороны внешнего мира.
Приложения
Приложение 1
Таблица 1 Результаты исследования
|
|
|
|
Тест Рука |
|
|
|
|
|
|
активность |
ущербн |
коммуникат |
директ |
зависимость |
Тревожность |
пассивность |
|
1 |
1 |
2 |
2 |
3 |
1 |
0 |
0 |
|
2 |
2 |
0 |
1 |
4 |
0 |
1 |
0 |
|
3 |
2 |
1 |
1 |
2 |
1 |
0 |
1 |
|
4 |
1 |
0 |
2 |
5 |
0 |
0 |
0 |
|
5 |
2 |
0 |
2 |
4 |
0 |
0 |
0 |
|
6 |
2 |
1 |
3 |
2 |
0 |
0 |
0 |
|
7 |
1 |
0 |
3 |
3 |
0 |
0 |
0 |
|
8 |
3 |
0 |
3 |
2 |
0 |
0 |
0 |
|
9 |
3 |
1 |
2 |
2 |
0 |
0 |
0 |
|
10 |
6 |
0 |
1 |
2 |
0 |
0 |
0 |
|
11 |
5 |
0 |
1 |
2 |
0 |
0 |
0 |
|
12 |
0 |
0 |
0 |
2 |
0 |
0 |
0 |
|
13 |
2 |
0 |
5 |
1 |
1 |
0 |
0 |
|
14 |
4 |
0 |
2 |
0 |
0 |
0 |
3 |
|
15 |
2 |
0 |
3 |
2 |
0 |
0 |
1 |
|
16 |
2 |
0 |
5 |
1 |
0 |
0 |
0 |
|
17 |
2 |
0 |
3 |
1 |
1 |
0 |
0 |
|
18 |
2 |
0 |
3 |
1 |
1 |
1 |
0 |
|
19 |
4 |
0 |
1 |
3 |
0 |
0 |
0 |
|
20 |
4 |
0 |
3 |
1 |
0 |
0 |
0 |
|
Высокая агрессия - 0% |
|
||||||
|
> Средняя агрессия - 30% |
|
||||||
|
> Низкая агрессия - 70% |
|
||||||
|
> Низкая враждебность - 30% |
|
||||||
|
> Средняя враждебность - 50% |
|||||||
|
> Высокая враждебность - 20% |
|||||||
Таблица 2
|
Тест РУКА |
Басса-Дарки |
|
|
|
|
|
|
|
|
агрессивность |
ФА |
КА |
Раздраж |
Негативизм |
Обида |
Подозрит |
ВА |
ЧВ |
|
0 |
3 |
5 |
3 |
5 |
2 |
4 |
6 |
5 |
|
1 |
4 |
2 |
4 |
5 |
6 |
4 |
5 |
5 |
|
1 |
5 |
3 |
2 |
3 |
3 |
4 |
5 |
6 |
|
1 |
7 |
4 |
5 |
3 |
3 |
5 |
6 |
5 |
|
1 |
5 |
4 |
1 |
2 |
4 |
4 |
6 |
|
|
1 |
2 |
2 |
0 |
3 |
1 |
1 |
3 |
4 |
|
0 |
1 |
5 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
|
0 |
4 |
5 |
3 |
0 |
2 |
5 |
2 |
4 |
|
1 |
4 |
5 |
5 |
2 |
6 |
4 |
3 |
7 |
|
0 |
4 |
6 |
4 |
4 |
3 |
5 |
4 |
5 |
|
1 |
5 |
4 |
4 |
4 |
5 |
1 |
5 |
4 |
|
1 |
4 |
6 |
2 |
3 |
3 |
4 |
4 |
4 |
|
0 |
1 |
6 |
6 |
3 |
5 |
3 |
3 |
3 |
|
0 |
4 |
2 |
3 |
1 |
7 |
5 |
5 |
3 |
|
1 |
3 |
4 |
3 |
1 |
2 |
5 |
4 |
5 |
|
1 |
2 |
4 |
3 |
3 |
3 |
4 |
3 |
7 |
|
1 |
1 |
2 |
1 |
1 |
1 |
2 |
3 |
3 |
|
0 |
1 |
4 |
4 |
1 |
3 |
7 |
3 |
6 |
|
1 |
6 |
6 |
5 |
4 |
4 |
6 |
7 |
6 |
|
1 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
4 |
5 |
Таблица 3
|
Тест - опросник родительского отношения |
||||
|
Принятие - отвержение |
Образ социальной желательности поведения |
Симбиоз |
Авторитарная гиперсоциализация |
Маленький неудачник |
|
14 |
6 |
4 |
1 |
1 |
|
14 |
6 |
4 |
4 |
2 |
|
14 |
7 |
4 |
1 |
4 |
|
14 |
6 |
4 |
7 |
4 |
|
14 |
0 |
4 |
7 |
1 |
|
6 |
6 |
2 |
0 |
2 |
|
11 |
5 |
4 |
3 |
4 |
|
9 |
7 |
4 |
2 |
2 |
|
10 |
7 |
3 |
2 |
3 |
|
12 |
7 |
4 |
4 |
3 |
|
9 |
8 |
4 |
2 |
3 |
|
10 |
8 |
5 |
5 |
3 |
|
11 |
3 |
4 |
5 |
2 |
|
11 |
3 |
4 |
5 |
2 |
|
10 |
7 |
4 |
6 |
2 |
|
9 |
7 |
4 |
2 |
2 |
|
11 |
7 |
5 |
7 |
2 |
|
10 |
8 |
3 |
2 |
1 |
|
9 |
6 |
1 |
2 |
1 |
|
7 |
8 |
0 |
3 |
4 |
Таблица 4
|
ADOR |
|
|
|
|
|
позитивный интерес |
директивность |
враждебность |
автономность |
непоследовательность |
|
9 |
2 |
0 |
4 |
1 |
|
0 |
9 |
2 |
1 |
1 |
|
9 |
4 |
0 |
5 |
1 |
|
8 |
8 |
0 |
8 |
5 |
|
5 |
4 |
2 |
2 |
1 |
|
7 |
1 |
0 |
4 |
1 |
|
10 |
1 |
0 |
2 |
1 |
|
7 |
1 |
1 |
2 |
5 |
|
8 |
1 |
2 |
5 |
3 |
|
3 |
5 |
1 |
4 |
1 |
|
5 |
2 |
0 |
4 |
1 |
|
6 |
2 |
0 |
1 |
0 |
|
2 |
4 |
0 |
0 |
0 |
|
7 |
5 |
0 |
4 |
2 |
|
7 |
2 |
1 |
2 |
4 |
|
9 |
4 |
0 |
5 |
2 |
|
9 |
0 |
0 |
4 |
0 |
|
10 |
6 |
2 |
3 |
5 |
|
7 |
1 |
1 |
6 |
3 |
|
5 |
6 |
2 |
2 |
Приложение 2
Таблица 1 Результаты корреляционного анализа
|
|
актив рука |
ущербн рука |
коммуник рука |
директивная рука |
Зависимая рука |
|
активность рука |
1 |
|
|
|
|
|
Ущербность |
-0,2279514 |
1 |
|
|
|
|
Коммуник рука |
-0,1651321 |
-0,11023751 |
1 |
|
|
|
Директивная |
-0,3068982 |
0,09756028 |
-0,39247859 |
1 |
|
|
Зависимая |
-0,2822672 |
0,37686733 |
0,227507878 |
-0,265774925 |
1 |
|
Тревожная |
-0,116405 |
-0,15541747 |
-0,07881104 |
0,097646961 |
0,19245009 |
|
Пассивная |
0,17505471 |
-0,03338903 |
-0,08465664 |
-0,404574409 |
-0,041344912 |
|
Агрессивная |
-0,1098231 |
-0,04887653 |
-0,23958761 |
0,267603066 |
-0,302613766 |
|
Демонст |
-0,4753052 |
-0,18866509 |
-0,29860843 |
-0,050801164 |
-0,063714519 |
|
ФА |
0,13237742 |
0,02524898 |
-0,65725 |
0,591487081 |
-0,34391797 |
|
КА |
-0,0751178 |
0,01432759 |
-0,11382481 |
0,20961462 |
0,017741543 |
|
Раздражение |
0,13950457 |
-0,1289483 |
-0,00726541 |
0,176179159 |
0,05322463 |
|
Негативизм |
-0,0595753 |
0,33407486 |
-0,38452671 |
0,495467119 |
0,019698937 |
|
Обида |
0,20867907 |
-0,11940709 |
-0,23547396 |
0,005954132 |
-0,147859217 |
|
Подозрительность |
-0,0825981 |
-0,11028033 |
-0,15844661 |
0,163321314 |
0,068278874 |
|
ВА |
0,11077825 |
0,1848811 |
-0,58126135 |
0,45467801 |
-0,045786855 |
|
ЧВ |
0,05591918 |
0,22398041 |
-0,08833907 |
0,221138104 |
-0,092450033 |
|
Принятие - отвержение |
-0,2809568 |
0,1723514 |
-0,31703237 |
0,541431758 |
0,31385149 |
|
Образ социальной желательности поведения |
0,10623547 |
0,07091981 |
-0,17182277 |
-0,218546759 |
0,029272821 |
|
Симбиоз |
-0,3628222 |
-0,05813037 |
-0,07533133 |
0,081741108 |
0,215944725 |
|
Авторитарная гиперсоциализация |
-0,1655439 |
-0,55256209 |
0 |
0,188462759 |
-0,082107083 |
|
Маленький неудачник |
0,03424336 |
-0,09143962 |
-0,17001728 |
0,073864843 |
-0,226455407 |
|
позитивный интерес |
-0,3408022 |
0,31226857 |
0,18247845 |
-0,14334222 |
0,254100991 |
|
Директивность |
0,04262809 |
-0,26560158 |
-0,07054907 |
0,234986311 |
-0,046984099 |
|
Враждебность |
0,24866528 |
-0,16600194 |
-0,10288465 |
0,144029273 |
-0,205556613 |
|
Автономность |
0,25030276 |
0,21041602 |
-0,13180637 |
0,141089427 |
-0,107286781 |
|
Непоследовательность |
0,05365561 |
-0,15760348 |
0,128355639 |
0,132455864 |
-0,195156975 |