В качестве средств, позволяющих решить данные задачи, может выступать:
непосредственное обучение детей элементарным приемам здорового образа жизни (оздоровительная, пальцевая, корригирующая, дыхательная гимнастика, самомассаж) и простейшим навыкам оказания первой медицинской помощи при порезах, ссадинах, ожогах, укусах; а также привитие детям элементарных культурно-гигиенических навыков;
реабилитационные мероприятия (фитотерапия, витаминотерапия, ароматерапия, ингаляция, функциональная музыка, лечебная физкультура, массаж, психогимнастика, тренинги);
специально организованная двигательная активность ребенка (физкультминутки, занятия оздоровительной физкультурой, подвижные игры, спортивно-оздоровительные праздники, тематические праздники здоровья, выход на природу, экскурсии).
Подготовка к здоровому образу жизни ребенка на основе здоровьесберсгающих технологий должна стать приоритетным направлением в деятельности каждого образовательного учреждения для детей дошкольного возраста.
Список литературы
1. Маханева, М.Д. Воспитание здорового ребёнка// Пособие для практических работников детских дошкольных учреждений. - М.:АРКТИ, 1999.
2. Пензулаева, Л.И. Оздоровительная гимнастика для детей дошкольного возраста(3-7 лет). - М.: ВЛАДОС, 2002.
3. Утробина, К.К. Занимательная физкультура в детском саду для детей 5-7 лет. - М., 2006.
4. Оздоровительный комплекс в детском саду: бассейн - фитобар - сауна/ Методическое пособие // Под ред. Б.Б. Егорова. - М.,2004.
5. Рунова, М.А. Двигательная активность ребёнка в детском саду. - М.: Мозаика - Синтез, 2002.
6. Каралашвили, Е.А. Физкультурная минутка/ Динамические упражнения для детей 6-10 лет. - М., 2002.
7. Ахутина, Т.В. Здоровьесберегающие технологии обучения: индивидуально-ориентированный подход // Школа здоровья. 2000. Т. 7. № 2. С. 21-28.