Материал: 1375

Определить ресурсы и методы повышения эффективности системы «Университет».

Кейс 2. Разработать шкалу оценок и рейтинг значимости ресурсов для системы «Университет».

1.Провести опрос о мнении эксперта о значимых параметрах для какого-либо ресурса.

2.Составить ранжированный список критериев и типов оценок (количественные, качественные).

3.Определить параметры формализации качественных оценок.

4.Создать сводную таблицу значимости ресурсов для системы «Университет».

Задание для самостоятельной работы: Составить взаимосвя-

занные схемы «дерево целей» и «дерево проблем».

Кейс 1. Туристская фирма «Акцент» работает на региональном рынке как оператор по внутреннему туризму, для повышения конкурентоспособности владелец фирмы принял решения об усилении специализации и формирования предложений по рекреационной рыбалке.

Задание: выделить ключевые цели и проблемы, создать про- блемно-целевой ромб для того, чтобы модель можно было использовать в разработке бизнес-плана модернизации фирмы.

Кейс 2. Составить таблицу оценки (ранжированный список параметров) ресурсов туроператора «Акцент» при взаимодействии с партнерами и клиентами. Указать возможные различия оценок со стороны партнеров и клиентов (наличие/отсутствие критерия, вес критерия).

2.8 Лабораторная работа №8 «Освоение важнейших моделей КСМ: противоречие гомеостатического типа, категориальносимвольные схемы (пентаграмма, гексаграмма и др.), порядок следования целей, ряд информационных критериев, категориальный ряд и его модификации»

Рекомендуемая литература: 2.

Перечень дополнительных ресурсов: 1,3,4.

Цель: освоить и рассмотреть модели КСМ.

Задание 1: Выявление целей: построение и упорядочивание целевого месива. Языки описания (конфигураторы), примеры возможных конфигураторов для рассматриваемой проблемы. Критерии. Генерирование альтернатив решения рассматриваемой проблемы. Принятие решения.

Задание 1: повторить понятия "управление", "модель". Построение модели системы на персональном компьютере (ПК). Почему в процессе управления необходимо использовать моделирование? Подведение итогов.

Задание 3: Работа с карточками «Параметры данных для описания объекта» (выявить ошибки выбора и шкалирования параметра работы организации).

Задание 4: Составить матрицы опроса экспертов (пары критериев, параметры оценки), провести визуализацию (нарисовать, составить диаграмму и т.п.) для формулирования вывода о состоянии и проблемах объекта исследования.

Задание 5: Описать понятие «качество турпродукта» с помощью матрицы (критерий – показатель; пара критериев) и когнитивной карты (или графа).

Вопросы для самоконтроля:

1.Чем отличается понятие «схема» и «модель»?

2.Что такое детерминанты развития системы?

3.Что такое морфология системы?

4.В результате чего возникает неопределенность развития и управления системой?

5.Что такое информативность? Приведите пример.

6.Приведите пример обратных связей в системе.

7.Можно ли увидеть систему в период бездействия?

8.Чем отличие замкнутой и разомкнутой системы управления?

9.Что такое пара критериев для оценки?

2.9Лабораторная работа №9 «Определение произвольных систем как ДИС, описанных как генетически обусловленные структуры.

Понятие о ДИС-компьютере, ДИС-технологии. Моделирование систем на базе теории ДИС (ТДИС)»

Рекомендуемая литература: 2.

Перечень дополнительных ресурсов: 1,3,4.

Цель работы: на основе выявления и анализа специфических свойств хозяйственных систем овладеть принципами реализации системного подхода и системного анализа применительно к экономике в целом и ее отдельным подсистемам.

Задание:

1.В качестве объекта исследования рассмотреть отрасль экономики страны (Приложение 2). Выявить основные системные характеристики (функцию, цель, основные элементы, роль в социальноэкономических процессах федерального масштаба).

2.Рассмотреть реальную хозяйственную ситуацию, желательно из последних событий в стране (или регионе).

3.Проанализировать ситуацию с точки зрения системного подхода (ее причины, проблему, методы реализации, последствия, неучтенные факторы, учет мультипараметрических характеристик).

При выполнении лабораторной работы приветствуется использование студентом различных методов системного анализа и подходов к решению поставленных задач.

2.10Лабораторная работа №10 «Представление экономических

систем на языках КСМ, ТДИС. Инсейфинг»

Рекомендуемая литература: 2.

Перечень дополнительных ресурсов: 1,3,4.

Цель: рассмотреть представление экономических систем на

языках: КСМ, ТДИС. Инсейфинг.

Задание:

Ознакомиться с представлением экономических систем на языках КСМ, ТДИС. Инсейфинг

Создать группу участников коммуникации организационнодеятельностной игры – Инсейфинг.

Применить технологию Инсейфинга для концептуализации предметной области и проектирования сложных систем.

Привести примеры использования методика Инсейфинга и его проведения. Применить междисциплинарную научную теорию Инсейфинга для инновационной технологии интерактивных интеллектуально-ёмких коммуникаций.

Применить схема Инсейфинга для уточнения рядя вопросов, исходя из триады «Что, Как, Зачем», на которые участники коммуникации должны будут дать ответы.

3.ТЕМЫ ДЛЯ ПОДГОТОВКИ К ИТОГОВОЙ ФОРМЕ КОН-

ТРОЛЯ

1)Понятие системных объектов.

2)Основные методы системного анализа.

3)Классификация систем (примеры по каждому направлению). Экономическая система (примеры). Информационная система (примеры). Рефлексивная система

4)Метод мозгового штурма. Его различные модификации

5)Основные системные законы и системные принципы

6)Метод мозгового штурма. Его различные модификации

7)Проблемная ситуация и системный анализ. Основные этапы решения проблемы. Краткая характеристика каждого этапа (по С. Опненру)

8)Теория принятий решений. Системы поддержки принятия

решений.

9)Роль целеполагания в системном анализе. Дерево целей. Проблемы и подходы к формулированию целей. Роль целеполагания

врешении проблемы.

10)Оценка количества и качества экспертных групп. Организация и проведение экспертизы.

11)Рефлексивные системы. Изображение рефлексивных

систем. Рефлексивный анализ.

12)Алгоритм проведения системного анализа

13)Методы и подходы к генерированию альтернатив.

14)Понятие шкалы сравнений.

15)Основные понятия системного анализа (система, процесс, системный подход, системный анализ, системные объекты, проблема). Задачи системного анализа.

16)Экспертные методы. Проблема формирования экспертных групп. Требования предъявляемые к экспертным группам. Оценка количества и качества экспертных групп. Организация и проведение экспертизы.

2. Что следует понимать под термином "состав системы" ?

a.совокупность элементов, связей и целей

b.совокупность входов и выходов

c.совокупность элементов без связей

d.совокупность элементов и связей

3. Первой и наиболее важной характеристикой системы является:

a.ее состав

b.ее структура

c.ее функции

d.цель системы

4. Основной характеристикой элемента системы является:

a.состояние элемента

b.внутренняя структура элемента

c.окружение элемента

d.эффективность функционирования элемента

5. Что следует понимать под термином "структура систе-

мы" ?