Материал: 199

Министерство образования и науки РФ Федеральное государственное бюджетное образовательное

учреждение высшего образования «Сибирская государственная автомобильно-дорожная академия

(СибАДИ)»

Кафедра «Геодезия»

ГЕОДЕЗИЯ И ДИСТАНЦИОННОЕ ЗОНДИРОВАНИЕ:

Омск • 2016

Рецензент канд. техн. наук, доц. А.Г. Малофеев (СибАДИ)

Работа утверждена редакционно-издательским советом СибАДИ в качестве методических указаний.

Г35 Геодезия и дистанционное зондирование: производственная практика (науч-

Освещаются вопросы выполнения отчета после прохождения производственной практики, также представлены основные требования к выполнению и оформлению отчета по направлению «Геодезия и дистанционное зондирование» профиль «Геодезия». Приведены критерии оценки результатов прохождения производственной практики (научно-исследовательской работы).

Имеют интерактивное оглавление в виде закладок.

Предназначены для о учающихся направления «Геодезия и дистанционное зондирование» профиль «Геодезия».

Текстовое (с мвольное) издание (300 КБ)

Системные требования : Intel, 3,4 GHz ; 150 МБ ; Windows XP/Vista/7 ; DVD-ROM ;

1 ГБ свободного места на жестком диске ; программа для чтения pdf-файлов

Adobe Acrobat Reader ; Google Chrome

Техническая подготовка − Т.И. Кукина Издание первое. Дата подписания к использованию 28.10.2016

Издательско-полиграфический центр СибАДИ. 644080, г. Омск, пр. Мира, 5 РИО ИПЦ СибАДИ. 644080, г. Омск, ул. 2-я Поселковая, 1

© ФГБОУ ВО «СибАДИ», 2016

2

ВВЕДЕНИЕ

Научно-исследовательская работа (далее – НИР) является обязательной составляющей основной образовательной программы направления «Геодезия и дистанционное зондирование» профиль «Геодезия» и направлена на формирование профессиональных компетенций в соответствии с учебным планом и регламентируется действующим положением о порядке проведения практики обучающихся в ФГБОУ ВО «СибАДИ».

НИР предполагает исследовательскую работу, направленную на развитие у обучающихся способности к самостоятельным теоретическим и практическим суждениям и выводам; умение давать объектив-

Методическими укзаниями предусмотрены основные этапы реализации практики. В настоящем издании представлены цели и задачи,

содержание, порядок прохождения практики, указаны критерии оцен-

материалы для написания и оформленияА отчета о производственной практике (научно-исследовательскойи работе).

ки результатов, даны рекомендации по составлению и оформлению

отчета, а также имеются приложения и библиографический список. Указаны права и обязанностибстудента, а также названы необходимые

1. ЦЕЛИСИ ЗАДАЧИ ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ (НАУЧНО-И ЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ РАБОТЫ)

Научно-исследовательская работа студентов является важнейшей составной частью основной образовательной программы высшего образования.

Целью научно-исследовательской работы является выработка у обучающегося компетенций, необходимых для научноисследовательской деятельности, включая:

–способность совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень, в том числе путем изучения современных проблем в области геодезии, фотограмметрии и картографии;

–способность обобщать и критически оценивать результаты, полученные отечественными и зарубежными исследователями, выяв-

3

лять перспективные направления, составлять программу исследований;

–способность обосновывать актуальность, теоретическую и практическую значимость избранной темы научного исследования;

–способность проводить самостоятельные исследования в соответствии с разработанной программой;

–способность представлять результаты проведенного исследования научному сообществу в виде статьи или доклада.

Научно-исследовательская работа в семестре выполняется студентом под руководством научного руководителя. Направление науч- но-исследовательских работ студента определяется в соответствии с темой выпускной квалификационной работы.

Задачами НИР являются:

–формирование представления о спецификеИнаучных исследований по направлению 21.03.03 «Геодезия и прикладная геодезия» профиль «Геодезия»; Д

–обеспечение становления профессионального научно-

исследовательского мышления обучающихся, формирование у них четкого представления об основныхАпрофессиональных задачах, способах их решения, формах организации НИР кафедры;

–обеспечение готовностибк профессиональному самосовершенствованию, развитию инновационного мышления и творческого потенциала, профессиональногоимастерства;

–самостоятельное формулирование и решение задач, возникающих в ходеСНИР, требующих углубленных профессиональных знаний;

–развитие умений формировать базы знаний, осуществлять верификацию и структуризацию информации, осуществлять научноисследовательскую деятельность в целях получения нового знания, систематически применять эти знания;

–получение навыков применения инструментальных средств исследования для решения поставленных задач, способствующих интенсификации познавательной деятельности;

–формирование способности создавать новое знание, соотносить это знание с имеющимися отечественными и зарубежными исследованиями, использовать знание при осуществлении экспертных работ, в целях практического применения методов и теорий;

–развитие умений организовать свой научный труд, генерировать новые идеи, находить подходы к их реализации, формировать

4

способности самосовершенствования, расширения границ своих научных и профессионально-практических познаний, использовать методы и средства познания, различные формы и методы обучения и самоконтроля, новые образовательные технологии для своего интеллектуального развития и повышения культурного уровня.

Врезультате освоения данной программы бакалавриата у выпускника должны быть сформированы следующие профессиональные компетенции.

ПК–2 – способность к полевым и камеральным геодезическим работам по созданию, развитию и реконструкции опорных геодезических, нивелирных, гравиметрических сетей и сетей специального назначения.

ПК-3 – способность к созданию планово-высотных сетей и выполнению топографических съемок различнымиИметодами, включая съемку подземных и наземных сооружений.

ПК-4 – готовность выполнять полевыеДи камеральные работы по топографическим съемкам местности и созданию оригиналов топо-

графических планов и карт.

ПК-5 – способность выполнятьАкомплекс работ по дешифрованию видеоинформации, аэрокосмических и наземных снимков, по созданию и обновлению топографическихб карт по воздушным, космическим и наземным снимкам фотограмметрическими методами.

ПК-6 – готовностьик выполнению специализированных инже- нерно-геодезическ х, аэрофотосъемочных и фотограмметрических работ при изысканСях, проектировании, строительстве и эксплуатации инженерных объектов разного назначения (включая объекты).

ПК-7 – готовность к работам по топографо-геодезическому обеспечению кадастра территорий и землеустройства, созданию оригиналов кадастровых карт и планов, других графических материалов.

ПК-8 – способность применять средства вычислительной техники для математической обработки результатов полевых геодезических измерений, приближенных астрономических наблюдений, гравиметрических определений.

Врезультате освоения этих компетенций обучающийся должен

знать:

•специфику научных исследований по направлению «Геодезия

идистанционное зондирование»;

•общенаучные и специальные методы исследований в соответствии с направлением программы;

5