МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
«Воронежский государственный лесотехнический университет имени Г.Ф. Морозова»
ИНЖЕНЕРНАЯ ГРАФИКА
Методические указания для самостоятельной работы студентов, обучающихся по специальности
35.02.12 - Садово-парковое и ландшафтное строительство
Воронеж 2018
2
УДК 621. 86. 01
Зимарин, С. В. Инженерная графика [Текст]: методические указания для самостоятельной работы студентов, обучающихся по специальности
35.02.12 - Садово-парковое и ландшафтное строительство / С. В. Зимарин,
Н.А. Бородин; Министерство образования и науки РФ, ФГБОУ ВО
«ВГЛТУ». - Воронеж, 2018.- 19с.
Печатается по решению редакционно-издательского совета ФГБОУ ВО «ВГЛТУ»
Рецензент: докт. техн. наук, проф. Д.Н. Афоничев
3
Введение
Целью самостоятельной работы является овладение фундаментальными знаниями, профессиональными умениями и навыками деятельности по направлению подготовки, а также опытом творческой и исследовательской деятельности.
К современному выпускнику общество предъявляет перечень требований, среди которых – наличие способностей и умения самостоятельно добывать знания из различных источников, систематизировать полученную информацию. Формирование такого умения происходит в течение всего периода обучения через участие обучающегося в практических занятиях, выполнение контрольных заданий и тестов, написание курсовых и выпускных квалификационных работ.
В образовательном процессе выделяется два вида самостоятельной работы – аудиторная и внеаудиторная. Аудиторная самостоятельная работа по дисциплине выполняется на учебных занятиях под непосредственным руководством преподавателя и по его заданию. Внеаудиторная самостоятельная работа выполняется студентом по заданию преподавателя, но без его непосредственного участия.
При этом самостоятельная работа обучающегося играет решающую роль в ходе всего учебного процесса, поскольку она способствует развитию ответственности и организованности, творческого подхода к решению проблем учебного и профессионального уровня.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
–знать теоретические основы построения пространственных форм на плоскости; принципы построения чертежей и основные требования стандартов ЕСКД по их выполнению;
–уметь строить изображения пространственных форм на плоскости; воспроизводить пространственный вид изображенного на чертеже предмета; составлять рабочие чертежи и эскизы деталей различных изделий; пользоваться стандартами ЕСКД и справочными материалами.
–владеть базовыми системными программными продуктами и пакетами прикладных графических программ.
4
Лекции
На лекциях необходимо вести конспектирование излагаемого материала, таким образом, чтобы отразить всю основную информацию, сообщаемую преподавателем. При этом следует обращать внимание на формулировки, характерные для определенных тем дисциплины, рисунки, схемы, формулы, а также на практическом использовании материала.
Конспект выполняется так, чтобы на его основании можно было подготовиться к текущему или промежуточному контролю. Необходимо стремиться к четкости записи, ее последовательности, выделять разделы и темы, использовать подчеркивание определений, аккуратно выполнять пояснительные рисунки и схемы.
Если при изучении материала тема вызывает затруднение, то непосредственно по окончании лекции, или же во время практических занятий или консультаций, следует обратиться за разъяснением к преподавателю.
Графоаналитические работы
Графоаналитические работы (ГАР) служат для закрепления знаний, полученных обучающимися на аудиторных занятиях. Содержание и порядок выполнения графоаналитических работ представлен в практикумах «Инженерная графика» [5] и «Начертательная геометрия» [8]. Предварительно, необходимо изучить лекционный материал и основную литературу [1, 2, 3, 4] по теме ГАР.
Чертежи выполняются на листах формата А3 и А4 по индивидуальным вариантам в соответствии с требованиями стандартов ЕСКД [6], они должны отличаться выразительностью, аккуратностью и четкостью графического исполнения. Геометрические построения выполняются с помощью чертежных инструментов, карандашом.
При выполнении ГАР необходимо внимательно прочитать условие задания; определиться с тем, какие исходные величины или параметры даны, а какие требуется рассчитать или выбрать из справочных материалов; обращать внимание на единицы измерения всех величин.
5
Перечень графо-аналитических работ:
ГАР № 1 Ортогональное проецирование [8, с. 13-25] ГАР № 2 Способы преобразования чертежа [8, с. 26-32] ГАР № 3 Поверхности [8, с. 33-39] ГАР № 4 Тени [8, с. 40-43] ГАР № 5 Перспектива [8, с. 44-48]
ГАР № 6 Геометрическое черчение [5, с. 4-36] ГАР № 7 Проекционное черчение [5, с. 37-61] ГАР № 8 Аксонометрия [5, с. 62-72]
ГАР № 9 Машиностроительное черчение [5, с. 73-137] По завершению ГАР проводится собеседование.
Подготовка отдельных тем дисциплины, вынесенных на самостоятельное изучение
Тема «Плоские кривые линии» [1, с. 43-51].
При изучении данной темы необходимо выяснить классификацию плоских кривых линий. Усвоить способы построения следующих кривых линий: эвольвенты, спирали Архимеда, циклической кривой, синусоиды, эллипса, гиперболы и параболы.
Вопросы для самопроверки:
1.Что такое плоская кривая линия?
2.Как построить эвольвенту?
3.Как построить циклическую кривую?
4.Как построить спираль Архимеда?
5.Как построить синусоиду?
6.Как построить кривые 2-го порядка (эллипс, гиперболу, параболу)?
Тема «Построение линии среза на поверхности тела вращения сложной формы и линий пересечения и перехода» [1, с. 76-85].
При изучении данной темы необходимо выяснить, что такое тело вращения сложной формы и линия среза. Разобраться, как определить характер отдельных участков линии среза и правильно выбрать количество и расположение вспомогательных секущих плоскостей для построения линии среза. Научиться строить линию пересечения поверхностей вращения и натуральную величину сечения тела вращения плоскостью.