6
Вопросы для самопроверки:
1.Что такое линия среза?
2.По каким линиям пересекаются тела вращения?
3.Как построить линию пересечения цилиндра с плоскостью?
4.Как построить линию пересечения сферы с плоскостью?
5.Как построить линию пересечения сферы с цилиндром?
6.Как построить натуральную величину сечения?
Тема «Условности и упрощения на чертежах» [1, с. 105-109].
При изучении данной темы необходимо выяснить, какие условности и упрощения допускаются стандартами на чертежах в целях уменьшения трудоемкости их выполнения.
Вопросы для самопроверки:
1.Как следует вычерчивать симметричную фигуру?
2.Как изображают незначительную конусность или уклон?
3.Как детали показывают нерассеченными?
4.Как изображают одинаковые равномерно расположенные элементы?
5.Как изображают плавный переход от одной поверхности к другой?
6.Какие предметы допускается изображать с разрывом?
Тема «Кабинетная проекция. Технический рисунок» [1, с.134; с.138-144].
При изучении данной темы необходимо выяснить, что называют кабинетной проекцией и уяснить принцип еѐ построения. Разобраться с понятием технический рисунок, научиться строить тени объекта.
Вопросы для самопроверки:
1.Что такое кабинетная проекция? Как еѐ построить?
2.Что называют техническим рисунком?
3.Что называют светотенью? Назовите еѐ элементы.
4.Поясните принцип построения падающей тени?
5.Что такое штриховка, тушевка и шраффировка?
6.Как выполняется шраффировка?
Тема «Изображение зубчатых, ременных и цепных передач» [1, с.214233; с.312].
7
При изучении данной темы необходимо выяснить назначение и конструкцию зубчатых, ременных и цепных передач. Разобраться с условным изображением данных передач на чертежах.
Вопросы для самопроверки:
1.Классификация механических передач?
2.Как изображается зубчатая передача?
3.Параметры зубчатого колеса?
4.Классификация зубчатых передач.
5.Как изображается цепная передача?
6.Как изображается ременная передача?
Тема «Изображение пружин и подшипников» [1, с.235-242; с.312-317].
При изучении данной темы необходимо выяснить классификацию пружин и подшипников. Разобраться с условным изображением пружин и подшипников на чертежах.
Вопросы для самопроверки:
1.Классификация подшипников?
2.Каковы достоинства и недостатки подшипников качения?
3.Какова конструкция подшипников качения?
4.Как изображают подшипники качения на сборочных чертежах?
5.Классификация пружин?
6.Как изображают пружины на чертежах?
Тема «Изображение клепаных соединений и сборочных единиц, изготовленных опрессовкой» [1, с.317-319; с.331].
При изучении данной темы необходимо разобраться с конструкцией заклепочного соединения. Уяснить особенности изображения заклепочного соединения и сборочных единиц, изготовленных опрессовкой.
Вопросы для самопроверки:
1.Назначение заклепочного соединения?
2.Конструкция и материал заклепок?
3.Как изображают заклепочное соединение?
4.Особенности изображения заклепочного соединения с однотипными заклепками?
8
Рекомендации по организации самостоятельной работы
Рекомендуется следующий порядок организации самостоятельной работы:
1.Ознакомиться с содержанием данной темы.
2.Прочитать материал лекции, при этом нужно составить себе лишь общее представление об излагаемых вопросах.
3.Прочитать материал учебника, относящийся к данной теме.
4.Отметить трудные для понимания или неясные места.
5.Перейти к тщательному изучению материала, усвоить теоретические положения и выводы, при этом нужно записывать основные положения темы (формулировки теорем, термины, воспроизводить отдельные чертежи из учебника и конспекта лекций).
6.Решая задачи, относящиеся к пространственным предметам, необходимо все построения мысленно представить в пространстве, при этом полезно прибегать к изготовлению простейших макетов (из бумаги, картона).
7.Закончив изучение темы, ответить на «Вопросы для самопроверки», имеющиеся в рабочей тетради, при этом нужно стараться не пользоваться ни учебником, ни конспектом лекций. Это даст возможность проверить, все ли в данной теме усвоено и правильно понято.
8.Нельзя переходить к изучению нового материала, не усвоив преды-
дущего.
9.Решить по данной теме все указанные в рабочей тетради задачи с целью закрепления теоретического материала и приобретения практических навыков графических построений.
10.При решении задач необходимо все чертежи выполнять с помощью инструментов.
11.Помнить, что непременным условием успеха самостоятельной работы является систематичность и последовательность.
9
Рекомендации по выполнению чертежей
1.Все чертежи должны быть выполнены в соответствии с требованиями Единой системы конструкторской документации (ЕСКД), следовательно, необходимо изучить стандарты ЕСКД [6].
2.Переда началом работы надо организовать свое рабочее место, разложить чертежные инструменты, литературу и т.д.
3.Рекомендуется при работе иметь 5-6 карандашей различной твердости. Правильной заточке карандаша должно быть уделено особое внимание. Древесина на конце карандаша должна быть срезана на 20 - 25 мм, а графит должен иметь длину 8-10 мм.
4.Для равномерного заполнения поля чертежа рекомендуется наметить
ввиде прямоугольников места расположения чертежей так, чтобы с учетом простановки размеров 75 - 80 % формата занимал чертеж.
5.Во избежание загрязнения листа рекомендуется во время работы закрывать его чистой белой бумагой, оставляя открытой только ту ее часть, на которой в данный момент выполняется построение.
6.Все графические построения на чертеже предварительно выполняют тонкими линиями острозаточенным карандашом Т, и лишь после тщательной проверки нужные линии утолщают слегка притупленным карандашом ТМ, М.
7.При обводке чертежа рекомендуется начертить циркулем все окружности, после этого - горизонтальные, вертикальные и наклонные линии.
8.Для выполнения на чертеже надписей необходимо предварительно провести две тонкие параллельные линии, расстояние между которыми равно размеру выбранного шрифта, а затем наклонные линии стеки. Буквы не следует писать одним непрерывным движением руки, как это делается при обычном письме. Нужно усвоить основное правило, что буквы и цифры должны выполняться по частям. Одинаковые элементы разных букв и цифры должны выполняться всегда одним и тем же хорошо усвоенным приемом, стараясь сохранять размерные соотношения букв и цифр и необходимый наклон шрифта.
9.При выполнении штриховки и разрезах и сечениях необходимо следить, чтобы расстояние между линиями штриховки было одинаковым на всех изображениях для одной и той же детали.
10
Чертежные инструменты и принадлежности:
–готовальня;
–треугольники с углами 30° и 45° и длиной катета 120 - 200 мм;
–линейку длиной 250 - 300 мм;
–чертежные карандаши твердости Т, ТМ, М;
–чертежную бумагу;
–мягкий карандашный ластик;
Для проведения параллельных линий желательно иметь плавающую рейсшину (на роликах).
Рекомендуемая последовательность выполнения чертежей:
1.Провести осевые и центровые линии.
2.Определить центры окружностей.
3.Провести линии контура.
4.Наметить осевые и центровые линии, относящиеся к изображениям отдельных элементов (отверстия, пазы, закругления и т.д.).
5.Провести линии контура этих элементов.
6.Нанести выносные и размерные линии, вписать размерные числа.
7.Выполнить штриховку в разрезах и сечениях.
Характерные ошибки студентов при выполнении чертежей:
1.Не выдерживаются установленные стандартами соотношения толщин линий разного назначения (см. ГОСТ 2.303-68).
2.При проведении осевых и центровых линий не выдерживают равную
инеобходимую длину штрихов и промежутков между штрихами (см. ГОСТ
2.303-68).
3.Используется штрихпунктирная линия, применяемая в качестве центровой для окружностей менее 12 мм (см. ГОСТ 2.303-68).
4.Небрежно и неправильно выполняют отдельные цифры и буквы надписей (см. ГОСТ 2.304-81).
5.При построении уклона и конусности неправильно располагают знаки конусности и уклона (см. ГОСТ 2.307-68).
6.Неправильно изображают стрелки размерных линий (см. ГОСТ
2.307-68).
7.Допускают длину части выносной линии, вступающей за стрелку размерной линии более чем на 5 мм (см. ГОСТ 2.307-68).