Материал: 219

2

Азарова Н. А. Методические указания по организации и прохождению практики по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности (педагогическая практика) для студентов по направлению подготовки 38.04.01 Экономика профиль Мировая экономика / Н.А. Азарова, Министерство науки и высшего образования РФ, ФГБОУ ВО «ВГЛТУ». Воронеж,

2019 – 13 с.

3

ВВЕДЕНИЕ

Одним из элементов учебного процесса подготовки магистров в области мировой экономики является практика по получению профессиональных уме-

ний и опыта профессиональной деятельности (педагогическая практика), кото-

рая способствует закреплению и углублению теоретических знаний студентов,

полученных при обучении, приобретению и развитию навыков самостоятель-

ной научно-педагогической деятельности. Этот вид деятельности магистранта нацелен на овладение основами мастерства педагога, развитие профессиональ-

ных навыков преподавателя, умения самостоятельного ведения преподаватель-

ской работы, навыки руководства группой студентов. Практика магистрантов проводится в рамках общей концепции магистерской подготовки. Основная идея практики, которая должна обеспечить ее содержание, заключается в фор-

мировании технологических умений, связанных с педагогической деятельно-

стью, а также коммуникативных умений, отражающих взаимодействия с людь-

ми.

ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ, ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ПРАКТИКИ ПО ПОЛУЧЕНИЮ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ УМЕНИЙ И ОПЫТА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ (ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ)

Содержание практики по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности (педагогической практики) магистрантов не ограничивается непосредственной педагогической деятельностью (самостоя-

тельное проведение практических и семинарских занятий, контрольными рабо-

тами, чтение лекций и т.д.). Предполагается совместная работа магистранта с профессорско-преподавательским составом кафедры по решению текущих учебно-методических вопросов, знакомство с инновационными образователь-

ными технологиями и их использованием в учебном процессе.

Практика обеспечивает преемственность и последовательность в изуче-

нии теоретического и практического материала, предусматривает комплексный

4

подход к предмету изучения. Прохождение практики осуществляется в соот-

ветствии с учебным планом и утвержденной программой практики и заверша-

ется составлением отчета о практике и его защитой.

Содержание практики определяется индивидуальной программой, кото-

рая разрабатывается студентом совместно с руководителем и утверждается ру-

ководителем магистерской программы. Программа должна быть тесно увязана с темой диссертационного исследования. Программа представляется руководи-

телю практики от организации, студент должен согласовать с ним график про-

хождения практики, права и обязанности практиканта, получить консультации по технике безопасности и соблюдению коммерческой тайны.

Продолжительность практики по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности (педагогической практики) составляет

144 часа.

Цель практики по получению первичных профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности (педагогическая практика)–углубление теоретических знаний по профессиональным дисциплинам и приобретение практических навыков осуществления образовательной деятельности в своей профессиональной области.

Задачи практики по получению первичных профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности (педагогическая практика):

-знакомство с основными положениями организации учебного процесса;

-углубление знаний в области профессионально-ориентированных дисциплин;

-овладение навыками ораторского искусства, педагогического мастерства;

-овладение навыками подготовки и проведения аудиторных (практических)

учебных занятий по профессионально-ориентированной дисциплине;

-знакомство с прогрессивными методиками преподавания;

-сбор, систематизация и обобщение теоретического и практического материала для проведения учебных занятий.

5

ОРГАНИЗАЦИЯ, СТРУКТУРА И РУКОВОДСТВО ПРАКТИКИ ПО ПОЛУЧЕНИЮ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ УМЕНИЙ И ОПЫТА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

(ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ)

Содержание практики определяется руководителями программ подготов-

ки магистров на основе ФГОС ВО с учетом интересов и возможностей кафед-

ры. Программа практики тесно увязана с возможностью последующей деятель-

ности лиц, оканчивающих магистратуру. Работая, студент выполняет учебные и производственные задания руководителя практики от кафедры. При прохожде-

нии практики студент для освоения материала, а также для подготовки отчета должен обладать знаниями в области микроэкономики, макроэкономики, ин-

формационных систем в экономике и управлении, мировой экономики, марке-

тинга, методов оптимальных решений, международных стандартов учета и фи-

нансовой отчетности, налогов и налогообложение, логистики. Успешное про-

хождение практики является необходимым условием выполнения выпускной квалификационной работы (магистерской диссертации).

Содержанием практики является выполнение заданий. По своему содер-

жанию педагогическая практика подразделяется на три этапа. 1.Подготовительный этап.

На данном этапе руководитель педагогической практики от кафедры про-

водит собрание обучающихся, где сообщает им о целях, задачах, содержании,

сроках и месте прохождения практики. Обучающейся получает график прохо-

ждения практики.

2. Исследовательский этап.

1.На данном этапе обучающийся изучает ФГОС ВО 38.03.01 Экономика,

профиль «Мировая экономика», рабочие программы дисциплин вариативной части. Также на данном этапе руководитель педагогической практики знакомит обучающегося с организацией учебного процесса: видами учебной нагрузки;

правилами ведения преподавателями отчетной документации (индивидуальных планов). Далее на исследовательском этапе педагогической практики обучаю-