6
щийся выбирает дисциплину вариативной части учебного плана направления подготовки 38.03.01 «Экономика» профиль «Мировая экономика», и углублен-
но начинает изучать рабочую программу и фонд оценочных средств учебной дисциплины. Также на данном этапе он может посетить лекционное или прак-
тическое занятие по выбранной дисциплине. Далее, обучающийся совместно с руководителем практики, выбирает тему для проведения аудиторного (практи-
ческого) занятия по выбранной дисциплине. Подготовка к аудиторному (прак-
тическому) занятию включает изучение различных методик преподавания. Вся необходимая информация для исследовательского этапа предоставляется ка-
федрой экономики и финансов.
3. Отчетный этап. На данном этапе необходимо подготовить отчет о педа-
гогической практике, в соответствии со следующей структурой:
-титульный лист;
-отзыв – характеристика руководителя практики;
-график педагогической практики; -раздел 1 «Подготовительный этап педагогической практики»;
-раздел 2 «Исследовательский этап педагогической практики»;
-заключение;
-список использованных источников.
В разделе 1 «Подготовительный этап педагогической практики» обучаю-
щийся перечисляет все изученные им нормативные документы, имеющие от-
ношение к организации учебного процесса; приводит выдержки из ФГОС ВО
38.03.01 Экономика профиль «Мировая экономика».
В разделе 2 «Исследовательский этап педагогической практики» обу-
чающийся описывает выбранную им дисциплину вариативной части учебного плана. Отражает ее цели, задачи, основные разделы и ее связь с ранее изучен-
ными дисциплинами по учебному плану. Из разделов выбранной дисциплины,
обучающий выбирает тему, по которой представляет подробный конспект про-
ведения практического занятия и тестовое задание для оценки данной темы. В
7
конспекте обучающийся обосновывает актуальность темы занятия, перечень рассматриваемых вопросов, перечень контрольных вопросов для обучающихся,
список рекомендуемый (основной и дополнительной) литературы и поэтап-
ность проведения занятия. При формировании тестового задания обучающийся учитывает освоенность компетенций или их частей, которые раскрывают дан-
ную тематику. Также необходимо отразить форму, в которой будет проведено практическое занятие: круглый стол, деловая игра, кейс-метод, семинар в ре-
жиме диалога и т.д.
Отчет о прохождении педагогической практики обучающийся предостав-
ляет руководителю от кафедры для проверки в течение 5 дней после даты окон-
чания практики. В течении последующих дней, руководитель практики от ка-
федры проверяет отчет. Защита результатов практики проводится в виде устно-
го выступления обучающегося. По итогам защиты отчета по педагогической практике выставляется зачет с оценкой (дифференцированный зачет).
Заключение отчета по педагогической практике содержит информацию о проведении занятия, общей его продолжительности в академических часах; о
посещении занятий, проводимых другими преподавателями; о принятии уча-
стия в разработке тестов для контроля за успеваемостью студентов.
Список использованных источников представляет собой библиографиче-
ский указатель литературных источников, используемых при написании отчета о практике.
Практика для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов проводится с учетом особенностей их психофизического развития,
индивидуальных возможностей и состояния здоровья.
ОПИСАНИЕ ПОКАЗАТЕЛЕЙ И КРИТЕРИЕВ ОЦЕНКИ КОМПЕТЕНЦИЙ
Оценка результатов прохождения практики студентов определяется ко-
миссией по следующим критериям:
8
1.Качество содержательной части отчета о прохождении практики
2.Оформление отчета.
3.Защита отчета, способность студента излагать основную суть и резуль-
таты приобретенных умений и навыков.
4. Ответы на дополнительные вопросы во время защиты отчета по прак-
тике. На основании проверенного отчѐта и доклада студента о ходе практики ставится дифференцированный зачет по педагогической практике.
Шкала оценивая отчета по педагогической практике:
Оценка «отлично» или высокий уровень освоения компетенции ставится,
если обучающийся демонстрирует высокий уровень самостоятельности, высо-
кую адаптивность практического навыка; теоретическое содержание освоено полностью без пробелов; практические навыки, предусмотренные программой практики сформированы полностью; предусмотренные программой практики освоены полностью.
Оценка «хорошо» или повышенный уровень освоения компетенций ста-
вится, если обучающийся демонстрирует достаточный уровень самостоятель-
ности, устойчивого практического навыка; теоретическое содержание освоено полностью без пробелов, некоторые практические навыки сформированы не-
достаточно; некоторые практические навыки освоены недостаточно.
Оценка «удовлетворительно» или низкий уровень освоения компетенций ставится, если обучающийся демонстрирует недостаточный уровень самостоя-
тельности, устойчивого практического навыка; теоретическое содержание ос-
воено частично, есть несущественные пробелы при выполнении заданий; необ-
ходимые умения, предусмотренные программой практики, в основном сформи-
рованы; необходимые практические навыки, предусмотренные программой практики, в основном освоены.
Оценка «неудовлетворительно» или отсутствие сформированных компе-
тенций ставится, если обучающийся демонстрирует неспособность применять соответствующие знания, умения и навыки при выполнении задания по практи-
9
ке; теоретическое содержание не освоено, есть существенные пробелы при вы-
полнении заданий; необходимые умения, предусмотренные программой прак-
тики, не сформированы; необходимые практические навыки, предусмотренные программой практики, в основном не освоены.
После защиты отчет хранится на кафедре.
ТИПОВЫЕ КОНТРОЛЬНЫЕ ЗАДАНИЯ
1.Ознакомиться с ФГОС ВО 38.03.01 Экономика профиль Мировая эко-
номика.
2.Изучить структуру учебных планов
3.Изучить рабочую программу по дисциплине вариативной части учебно-
го плана
4.Изучить методические указания по дисциплине вариативной части учебного плана
5.Изучение прогрессивных методик преподавания;
6.Сбори систематизация теоретического и практического материала для проведения учебных занятий.
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК Основная литература:
1.Методология и практика научно-педагогической деятельности:Учебное пособие / Колдаев В.Д. -М.: ИД ФОРУМ, НИЦ ИНФРА-М, 2016. -400 с.: Режим доступа: http://znanium.com/catalog/product/542667
2. Методология и методы психолого-педагогического исследования : ос-
новы теории и практики : учеб. пособие / М.А. Крылова. —М. : РИОР : ИН-
ФРА-М, 2018. —96 с. —(Высшее образование: Магистратура). Режим доступа: http://znanium.com/catalog/product/9756022.
Дополнительная литература
10
3.Полещук Т. А. Бухгалтерский учет в бюджетных организациях [Элек-
тронный ресурс] : учеб. пособие / Т.А. Полещук, О.В. Митина. —2-е изд., испр.
и доп. —М. : Вузовский учебник : ИНФРА-М, 2018. —138 с. -ЭБС "Знаниум". - http://znanium.com/bookread2.php?book=973614.
4.Пласкова Н. С. Анализ финансовой отчетности, составленной по МСФО
[Электронный ресурс]: учебник / Н.С. Пласкова. —2-е изд., перераб. и доп. —
М. : Вузовский учебник : ИНФРА-М, 2018. —269 c. -ЭБС "Знаниум". - http://znanium.com/bookread2.php?book=995416
5. Положение об организации и проведении практик при реализации про-
грамм магистратуры ВГЛТУ [Текст] / А.С. Черных, М.Л. Шабанов: М-во обра-
зования и науки РФ, ФГБОУ ВПО «ВГЛТУ». –Воронеж, 2018. –27 с.
Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети «Интернет»
-официальный сайт Всемирной Торговой Организации (ВТО): www.wto.org
-официальный сайт Всемирного экономического форума: www.weforum.org
-официальный сайт Организации экономического сотрудничества и развития:
www.oecd.org
-ВТО (Россия): http://www.wto.ru/ru/newsmain.asp
-Всемирный банк: http://www.worldbank.org
-База данных Всемирного банка: http://devdata.worldbank.org/data-query/
-Европейский Союз: http://www.europa.eu.int
-Международный валютный фонд (МВФ): http://www.imf.org
-База данных МВФ: http://www.imf.org/external/np/ds/matrix.htm
-Центр новостей ООН: http://www.un.org/russian/news/index.asp
-Организация ООН по промышленному развитию (ЮНИДО) : www.unido.org
-Организация экономического сотрудничества и развития (ОЭСР):
http://www.oecd.org/