во образования и науки РФ, ФГБОУ ВО «ВГЛТУ». – Воронеж, 2015 – 29 с. - ЭБС ВГЛТУ.
4.Степин В. С. История и философия науки [Текст] : доп. М-вом образования и науки Рос. Федерации в качестве учеб.для системы послевузовского проф. образования / В. С. Степин; Рос. акад. наук, Ин-т философии, Гос. акад. ун-т гуманитар. наук. - М. : Триста : Акад. Проект,
2012. - 423 с.
5.Философия науки [Текст] : учеб.пособие рек. Отд-нием по философии, политологии и религиоведению УМО по клас. унив. образованию / С. А. Лебедев, А. Н. Авдулов, В. Г. Борзенков, Г. В. Бромберг, В. В. Ильин, Ф. В. Лазарев [и др.]; под ред. С. А. Лебедева. - М. : Акад. проект, 2010. - 731 с.
6.Герасимова И.А. Философия науки [Электронная версия]: Учебное пособие для магистрантов. - М.: РГУ нефти и газа им. И.М. Губкина, 2003. -
42с.- ЭБС "Единое образовательное окно".
7.Вопросы философии [Текст] : науч.-теорет. журнал / Президиум Рос. акад наук. - М. : Правда, 1947.
Тема 4. СОВРЕМЕННАЯ НАУЧНАЯ КАРТИНА МИРА
Понятие научной картины мира. Философская и научнаякартина мира. Онтологические основания и методологическиефункции научной картины мира. Исторические формы научнойкартины мира и их особенности. Синергетика и принцип самоорганизации материи. Методология синергетики в изучении природных и социальных процессов. Принцип системности. Глобальный (универсальный) эволюционизм в современной научнойкартине мира. Антропный принцип.
Ключевые слова: онтология, научная картина мира, общенаучные и частнонаучные картины мира, натурфилософская картина мира, механическая картина мира, квантово-релятивистскаякартина мира, синергетика, глобальный (универсальный) эволюционизм, принцип системности, принцип эволюции, антропныйпринцип.
Вопросы и задания для самостоятельной работы
1.Что такое картина мира? Дайте характеристику известныхвам картин мира.
2.Среди представленных ниже понятий выделите основныепонятия онтологии и дайте им пояснения: наука, материя, пространство, разум, время, движение, человек, реальность, субстанция, судьба, опыт.
3.Раскройте основные функции научной картины мира.
4.Каково мировоззренческое значение научной картинымира?
5. Подготовьте электронную презентацию темы «Исторические формы научной картины мира».
7. Как изменились представления о пространстве и временипри переходе от механической к квантово-релятивистской картине мира?
10. Какое влияние оказала концепция глобального эволюционизма на формирование современной научной картины мира?
Библиографический список
Основная литература
1.Бессонов Б. Н. История и философия науки [Текст] : учеб.пособие для магистров : рек. УМО вузов Рос. Федерации по клас. унив. образованию в качестве учеб.для студентов высш. учеб. заведений" / Б. Н. Бессонов. - М. :Юрайт, 2012. - 394 с.
2.История и философия науки [философия науки]: уч. пособие Е. Ю. Бельская и др. / под ред. проф. Ю. В. Крянева.- 2-е изд., перераб. и доп. .- М.: Альфа- М; ИНФРА.- 2011.- 416 с.
Дополнительная литература
1.Надточий И. О. История и философия науки [Текст] : метод. указания к изучению дисциплины для аспирантов биол. и техн. профиля / И. О. Надточий, С. М. Матвеев; ВГЛТА . - Воронеж, 2009. - 32 с. - Электронная версия в ЭБС ВГЛТА.
2.Матвеев С. М. История и основные концепции биологии и экологии
[Текст] : тексты лекций / С. М. Матвеев; ВГЛТА. - Воронеж, 2009. - 112 с. - Электронная версия в ЭБС ВГЛТА.
3.Надточий И. О. История и философия науки [Текст] : методические указания по изучению дисциплины для аспирантов биологического и технического профиля / И. О. Надточий, С. М. Матвеев, О. В. Фесикова ; М- во образования и науки РФ, ФГБОУ ВО «ВГЛТУ». – Воронеж, 2015 – 29 с. - ЭБС ВГЛТУ.
4.Степин В. С. История и философия науки [Текст] : доп. М-вом образования и науки Рос. Федерации в качестве учеб.для системы послевузовского проф. образования / В. С. Степин; Рос. акад. наук, Ин-т философии, Гос. акад. ун-т гуманитар. наук. - М. : Триста : Акад. Проект,
2012. - 423 с.
5.Философия науки [Текст] : учеб.пособие рек. Отд-нием по философии, политологии и религиоведению УМО по клас. унив. образованию / С. А. Лебедев, А. Н. Авдулов, В. Г. Борзенков, Г. В. Бромберг, В. В. Ильин, Ф. В. Лазарев [и др.]; под ред. С. А. Лебедева. - М. : Акад. проект, 2010. - 731 с.
6.Герасимова И.А. Философия науки [Электронная версия]: Учебное пособие для магистрантов. - М.: РГУ нефти и газа им. И.М. Губкина, 2003. -
42с.- ЭБС "Единое образовательное окно".
7.Вопросы философии [Текст] : науч.-теорет. журнал / Президиум Рос. акад наук. - М. : Правда, 1947.
Тема 5. НАУЧНЫЕ ТРАДИЦИИ И НАУЧНЫЕ РЕВОЛЮЦИИ
Основные концепции развития науки в философии науки. Кумулятивистская концепция: развитие науки как постепенноенакопление знаний. Концепция научных революций Т.Куна: понятия «парадигма», «научная революция», «нормальная наука».И.Лакатос: развитие науки как смена научных исследовательскихпрограмм. Эволюционная эпистемология о росте научного знания (С.Тулмин, К.Поппер). П.Фейерабенд: рост научного знаниякак «размножение теорий». Ситуационные исследования развития науки. Концепция личностного знания (неявного знания)М.Полани. Интернализм и экстернализм в определении ведущих факторов развития науки.
Соотношение научных традиций и научных революций. Социокультурные предпосылки и следствия научных революций.
Ключевые слова: научная революция, парадигма, нормальная наука, научно-исследовательская программа, интернализм, экстернализм, научная традиция.
Вопросы и задания для самостоятельной работы
1. В чем заключается сущность кумулятивистского подходак истории науки?
3.Сравните основные концепции развития науки и покажите, в чем заключаются преимущества и недостатки методологииситуационных исследований науки в сопоставлении с кумулятивистским подходом и концепцией научных революций?
4.Каково, с вашей точки зрения, соотношение внутреннихи внешних факторов развития науки?
5.Приведите аргументы в подтверждение позиции, в соответствии с которой развитие науки определяется внутринаучными факторами и логикой развития идей (интернализм)?
6.Приведите аргументы в подтверждение позиции, в соответствии с которой развитие науки определяется социокультурными и личностными факторами (экстернализм)?
7.Объясните, чем научная революция отличается от научно-технической революции?
8.Можно ли утверждать, что информационная революцияявляется научной революцией?
9.Назовите основные виды научных традиций и объясните:какова роль традиций в научном познании?
Библиографический список
Основная литература
1.Бессонов Б. Н. История и философия науки [Текст] : учеб.пособие для магистров : рек. УМО вузов Рос. Федерации по клас. унив. образованию в качестве учеб.для студентов высш. учеб. заведений" / Б. Н. Бессонов. - М. :Юрайт, 2012. - 394 с.
2.История и философия науки [философия науки]: уч. пособие Е. Ю. Бельская и др. / под ред. проф. Ю. В. Крянева.- 2-е изд., перераб. и доп. .- М.: Альфа- М; ИНФРА.- 2011.- 416 с.
Дополнительная литература
1.Надточий И. О. История и философия науки [Текст] : метод. указания к изучению дисциплины для аспирантов биол. и техн. профиля / И. О. Надточий, С. М. Матвеев; ВГЛТА . - Воронеж, 2009. - 32 с. - Электронная версия в ЭБС ВГЛТА.
2.Матвеев С. М. История и основные концепции биологии и экологии
[Текст] : тексты лекций / С. М. Матвеев; ВГЛТА. - Воронеж, 2009. - 112 с. - Электронная версия в ЭБС ВГЛТА.
3.Надточий И. О. История и философия науки [Текст] : методические указания по изучению дисциплины для аспирантов биологического и технического профиля / И. О. Надточий, С. М. Матвеев, О. В. Фесикова ; М- во образования и науки РФ, ФГБОУ ВО «ВГЛТУ». – Воронеж, 2015 – 29 с. - ЭБС ВГЛТУ.
4.Степин В. С. История и философия науки [Текст] : доп. М-вом образования и науки Рос. Федерации в качестве учеб.для системы послевузовского проф. образования / В. С. Степин; Рос. акад. наук, Ин-т философии, Гос. акад. ун-т гуманитар. наук. - М. : Триста : Акад. Проект,
2012. - 423 с.
5.Философия науки [Текст] : учеб.пособие рек. Отд-нием по философии, политологии и религиоведению УМО по клас. унив. образованию / С. А. Лебедев, А. Н. Авдулов, В. Г. Борзенков, Г. В. Бромберг, В. В. Ильин, Ф. В. Лазарев [и др.]; под ред. С. А. Лебедева. - М. : Акад. проект, 2010. - 731 с.
6.Герасимова И.А. Философия науки [Электронная версия]: Учебное пособие для магистрантов. - М.: РГУ нефти и газа им. И.М. Губкина, 2003. -
42с.- ЭБС "Единое образовательное окно".
7.Вопросы философии [Текст] : науч.-теорет. журнал / Президиум Рос. акад наук. - М. : Правда, 1947.
Тема 6. НАУКА КАК СОЦИАЛЬНЫЙ ИНСТИТУТ. ЭТОС НАУКИ
Становление науки как социального института. Структуранауки как социального института. Понятие «научное сообщество». Исторические типы научных сообществ. Дисциплинарныеи междисциплинарные научные сообщества. Национальныенаучные сообщества. Нормы и ценности научного сообщества. Этос наукиР.Мертона: универсализм, коллективизм, бескорыстие, организованный скептицизм. Свобода научного поиска и нравственнаяответственность ученого. Наука, бизнес, инновации. Изменение этоса современной науки.Социальные функции науки. Наука, образование, культура.Научная рациональность как ценность культуры.
Ключевые слова: социальный институт, научное сообщество, дисциплинарное научное сообщество, междисциплинарноенаучное сообщество, сетевые научные сообщества, этос науки,нормы и ценности научного сообщества.
Вопросы и задания для самостоятельной работы
1.Каковы цель и назначение науки как социального института? Что включает в себя наука как социальный институт?
2.Какие социальные роли и статусы существуют в наукекак социальном институте?
3.Какие типы научных сообществ существовали в истории науки?
4.Что такое дисциплинарное научное сообщество?
5.Объясните, в чем заключаются особенности междисциплинарного взаимодействия ученых в мультидисциплинарныхнаучных сообществах, в отличие от взаимодействия ученых вдисциплинарных научных сообществах?
6.Каковы нормы и ценности научного сообщества?
7.Почему автономия науки является ценностью? Поясните ваш ответ примерами из истории и современности.
8.Противоречит ли стремление ученого получить вознаграждение за собственный труд такой норме профессиональнойдеятельности ученого как бескорыстный поиск истины?
9.В чем проявляется организованный скептицизм какнорма профессиональной деятельности ученого?
10.Чем отличается этос фундаментальной науки от этосаприкладной науки?
11.Что такое «инновации»?