16
входят геометрические объекты, источники света и камеры. Просмотр сцены в большинстве случаев производится через объектив камеры.
Визуализацией называется просмотр сцены с проявлением всех ее особенностей: расположения, формы и материалов объектов, освещения, эффектов внешней среды, теней.
При создании реалистических изображений необходимо выполнить операции удаления невидимых линий и тонирования, добавления света и задания свойств материалов.
На сегодняшний день самой мощной системой автоматизированного проектирования из тех, что могут работать на персональных компьютерах, является AutoCAD. Она способна выполнять практически все виды чертежных работ, необходимые в разнообразных областях технического проектирования. Последние версии AutoCAD содержат разнообразные средства проектирования, моделирования и визуализации пространственных конструкций, доступа к внешним базам данных, интеллектуальные средства нанесения размеров на чертежи, работы с файлами самых разнообразных форматов и многое другое .
AutoCAD является базовой системой для целого ряда специализированных САПР, из которых в ландшафтном проектировании можно использовать геоинформационные системы AutoCAD Map 3D и пакет для землеустройства AutoCAD Civil 3D.
2. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ
Целью изучения дисциплины является формирование у студентов теоретических и практических навыков по применению компьютерных информационных технологий при размещении, проектировании, строительстве и эксплуатации объектов ландшафтной архитектуры и садово-паркового строительства.
Для достижения поставленной цели решаются следующие задачи:
ознакомиться с принципами создания крупномасштабных цифровых (электронных) планов объектов ландшафтной архитектуры и садово-паркового строительства;
изучить основы формирования цифровых моделей рельефа и контуров;
уяснить технологию создания топологии геометрических объектов;
усвоить принципы формирования атрибутивных характеристик
объектов ландшафтной архитектуры в реляционные базы данных и их привязку к объектам, представленным в виде электронных планов;
17
изучить основы построения запросов и получения с их помощью метрических и атрибутивных характеристик объектов;
ознакомиться с возможностями использования средств трехмерного моделирования в эскизном проектировании;
изучить методы разработки проекта и технической документации с использованием систем автоматизированного проектирования.
3. ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ОСВОЕНИЯ СОДЕРЖАНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
В результате изучения дисциплины «Информационные технологии в ландшафтном проектировании» студент должен знать:
основные сведения о геоинформационных системах (ГИС) и системах автоматизированного проектирования (САПР), их архитектуре и назначении;
техническое и программное обеспечение ГИС и САПР;
основные сведения о структуре и форматах цифровых данных;
круг решаемых задач с помощью САПР и ГИС в ландшафтном проектировании;
специализированные программы для создания ландшафтного проекта и необходимой документации.
В результате изучения дисциплины студент должен уметь:
работать с техническими и программными средствами ГИС и САПР. Студент должен иметь навыки в использовании полученных знаний при
решении практических задач ландшафтного проектирования и строительства, требующих применения вычислительной техники.
4. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
Дисциплина «Информационные технологии в ландшафтном проектировании» включает 7 разделов, содержание каждого из которых подробно рассмотрено ниже.
Раздел 1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ И ИХ КЛАССИФИКАЦИЯ. РОЛЬ И ЗАДАЧИ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В ЛАНДШАФТНОМ ПРОЕКТИРОВАНИИ
Общая характеристика информационных технологий и их классификация. Роль и задачи информационных технологий в ландшафтном проектировании.
18
Раздел 2. ГЕОГРАФИЧЕСКИЕ ИНФОРМАЦИОННЫЕ СИСТЕМЫ: ПОНЯТИЕ, СВОЙСТВА И НАЗНАЧЕНИЕ
Понятие о геоинформационных системах, их назначение и структура. Состав и архитектура комплекса технических средств ГИС. Устройства
графического ввода/вывода и отображения графических объектов. Классификация программного обеспечения геоинформационных систем:
инструментальные ГИС, ГИС-вьюверы, векторизаторы, справочнокартографические системы, средства пространственного моделирования, средства обработки и дешифрования данных зондирования земли.
Раздел 3. МОДЕЛИ ПРЕДСТАВЛЕНИЯ ИНФОРМАЦИИ В ГЕОИНФОРМАЦИОННЫХ СИСТЕМАХ
Семантическая и позиционная составляющие данных в ГИС. Картографические базы данных ГИС. Слоевое представление
пространственной информации в ГИС. Источники пространственных данных. Оценка качества данных.
Модели пространственных данных: векторная, векторно-топологическая и растровая.
Операции преобразования форматов графической информации в ГИС. Технология оцифровки бумажных планов, карт, схем.
Раздел 4. ПОСТРОЕНИЕ ЗАПРОСОВ К БАЗАМ ДАННЫХ ГИС Базы данных. Модели баз данных. Системы управления базами данных,
их функции. Языки баз данных.
Занесение метрических характеристик геометрических объектов в таблицах базы данных.
Построение запросов на языке SQL для нахождения объектов ландшафтного проектирования по заданным атрибутивным характеристикам. Выбор объектов по пространственным критериям.
Раздел 5. ГЕОИНФОРМАЦИОННОЕ КАРТОГРАФИРОВАНИЕ И ЕГО МЕТОДЫ
Понятие геоинформационного картографирования.
Методы геоинформационного картографирования: преобразование систем координат, тематическое согласование слоев, пространственное моделирование рельефа, электронные атласы, автоматизированная генерализация.
Раздел 6. СИСТЕМЫ АВТОМАТИЗИРОВАННОГО ПРОЕКТИРОВАНИЯ В САДОВО-ПАРКОВОМ И ЛАНДШАФТНОМ СТРОИТЕЛЬСТВЕ
19
Проектирование, проект, методы проектирования сложных объектов. Системы автоматизированного проектирования (САПР): понятие,
классификация, виды обеспечений. Машинная графика и геометрическое моделирование в САПР.
Основные программные продукты САПР, используемые в ландшафтном проектировании и садово-парковом строительстве.
Основные операции моделирования в САПР: средства создания схем и планов, способы задания координат точек в пространстве, трехмерные модели (каркасные, поверхностные, твердотельные), перспективные и аксонометрические изображения, визуализация трехмерных объектов и сцен.
Раздел 7. СПЕЦИАЛИЗИРОВАННЫЕ ПРОГРАММНЫЕ СРЕДСТВА ДЛЯ ЭСКИЗНОГО ЛАНДШАФТНОГО ПРОЕКТИРОВАНИЯ
Основные возможности и недостатки существующих программ для эскизного ландшафтного проектирования.
Генерация ландшафтов с использованием воксельной графики.
Средства составления сметы проекта садово-паркового и ландшафтного строительства.
5. ЛАБОРАТОРНЫЙ ПРАКТИКУМ
Теоретические принципы моделирования и анализа данных в ГИС и САПР студенты дополняют практическими навыками при работе с геоинформационными системами MapInfo и Easy Trace, графической системой AutoCAD на лабораторных занятиях. В таблице 7 приведен перечень лабораторных работ.
|
|
Таблица 7 |
|
|
Лабораторный практикум |
|
|
|
№ |
№ |
Наименование лабораторных работ |
п/п |
раздела |
|
|
|
|
1 |
2 |
3 |
|
|
|
1 |
3 |
Подготовка растровых изображений к векторизации в Easy |
|
|
Trace. |
|
|
|
2 |
3 |
Векторизация черно-белых растровых изображений в Easy Trace. |
33 Редактирование векторных примитивов в Easy Trace и экспортирование изображения в геоинформационную систему
MapInfo.
|
|
20 |
|
|
Продолжение табл. 7 |
|
|
|
1 |
2 |
3 |
|
|
|
4 |
4 |
Формирование атрибутивных характеристик объектов садово- |
|
|
паркового строительства в таблицы MapInfo и их привязка к |
|
|
объектам, представленных в виде электронных планов. |
|
|
|
5 |
4 |
Построение запросов и отчетов к таблицам MapInfo. |
|
|
|
6 |
6 |
Ввод трехмерных координат и инструменты создания двумерных |
|
|
планов в AutoCAD. |
|
|
|
7 |
6 |
Редактирование чертежей в AutoCAD. |
|
|
|
8 |
6 |
Просмотр трехмерных моделей объектов в AutoCAD и |
|
|
построение перспективных изображений. |
|
|
|
9 |
6 |
Моделирование освещения и тонирование изображений |
|
|
трехмерных объектов ландшафтного проектирования в |
|
|
AutoCAD. |
|
|
|
|
6. ФОРМЫ И МЕТОДЫ ИЗУЧЕНИЯ МАТЕРИАЛА УЧЕБНОЙ |
|
|
|
ДИСЦИПЛИНЫ |
|
Учебный процесс по дисциплине для студентов заочного обучения |
|
организуется следующим образом:
1.Изложение преподавателем на установочных лекциях, согласно рабочей программе по дисциплине, тех разделов дисциплины, которые выносятся на самостоятельное изучение и предшествуют выполнению контрольной работы.
2.Самостоятельный анализ студентами материала установочных лекций, самостоятельная проработка методических указаний к изучению дисциплины
ивыполнению контрольной работы, выяснение у ведущего преподавателя непонятных вопросов, возникших в процессе ознакомления с указанными материалами.
3.Ознакомление с заданиями на выполнение контрольной работы, уточнение постановки задач.
4.Самостоятельное выполнение и своевременная (до начала учебной сессии) сдача материалов контрольной работы.
5.Анализ замечаний ведущего преподавателя по материалам контрольной работы.