Министерство образования РФ Сибирская государственная автомобильно-дорожная академия
(СибАДИ)
Кафедра организации перевозок и управления на транспорте
МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО ПРОВЕДЕНИЮ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ
КУРСА “СИСТЕМНЫЙ АНАЛИЗ” ДЛЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ И СТУДЕНТОВ СПЕЦИАЛЬНОСТИ 240100
Составитель Е.Е. Витвицкий
Омск Издательство СибАДИ
2003
УДК 167:517:519.95 ББК 371.22
Рецензент доцент кафедры ИТ И.А. Палий.
Работа одобрена методической комиссией факультета «Автомобильный транспорт» в качестве методических указаний по проведению семинарских занятий курса “Системный анализ” для студентов высших учебных заведений автотранспортных специальностей.
Методические указания по проведению семинарских занятий курса “Системный анализ” для преподавателей и студентов специальности 240100. 2 е
изд., перераб. и доп. / Сост. Е.Е. Витвицкий.- Омск: Изд-во СибАДИ, 2003. - 27 с.
Излагается содержание и варианты проведения семинарских занятий, темы рефератов, контрольные вопросы по каждой теме семинара и необходимая литература.
Библиогр.: 22 назв.
Издательство СибАДИ, 2003
2
ВВЕДЕНИЕ
Цель настоящих методических указаний - оказание методической помощи изучающим дисциплину “Системный анализ” .
Важнейшим фактором подготовки студентов автотранспортных специальностей является самостоятельное изучение теории транспортного процесса с позиций теории системного анализа, что позволяет осуществить действенную связь специальных и общеинженерных дисциплин.
Условием успешного освоения положений системного анализа при изучении дисциплины и формирование навыков практического применения в учебной и впоследствии профессиональной деятельности является осознание системности человеческой деятельности вообще и инженерной практики в частности.
ВОЗМОЖНЫЕ ВАРИАНТЫ ОРГАНИЗАЦИИ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ
Вариант 1
Письменный опрос по предыдущей теме -15 минут. Индивидуальный устный опрос по разделам темы занятия -55 минут.
Выдача заданий на следующее занятие, проверка посещаемости, ответы преподавателя на вопросы студентов-10 минут.
Вариант 2
Заслушивание подготовленных студентами докладов (на основе первоисточников и дополнительной литературы) по разделам темы (2 - 3 доклада, до 15-ти минут каждый).
Вопросы докладчикам - 10 15 минут.
Выдача заданий, проверка посещаемости, ответы преподавателя на вопросы студентов - 10-15 минут.
Накануне контрольной недели письменная контрольная работа по вопросам пройденных тем.
Вариант 3
В течение занятия устный индивидуальный опрос студентов (ответ каждого до 5-ти минут).
Выдача задания, проверка посещаемости, ответы преподавателя на вопросы студентов - 5-10 минут.
Вариант 4
Проработка ключевых слов, терминов, понятий темы на конкретном примере, доступном уровню подготовки студентов.
Общение в аудитории свободное, комментарии, мнения с мест. За 30 минут до окончания занятия студенты формулируют развернутый ответ по группе6 вопросов письменно.
3
Изложенные варианты не исключают творческого подхода преподавателя. С принятым порядком проведения семинаров студентов знакомят на первом занятии.
Тема 1. ВОЗНИКНОВЕНИЕ И РАЗВИТИЕ СИСТЕМНЫХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ
Системность и мышление. Системность человеческой практики. Системность и алгоритмичность. Наличие проблем, обусловленных недостатками в алгоритме. Этапы повышения производительности труда. Системность познания. Анализ и синтез в познании. Системность - всеобщее свойство материи. Развитие системных представлений. Системность как объект исследования. Наука о системах - общая теория систем. Стихийное и сознательное повышение системности как форма развития. Тенденции развития системных представлений.
Темы рефератов
1.Системность автомобильного транспорта как отрасли.
2.Методы анализа на автомобильном транспорте.
3.Повышение системности мышления на примере автомобильных перевозок груза.
4.Современные тенденции развития теории транспортного процесса на примере научной школы СибАДИ.
Контрольные вопросы*
Вариант 1
1.Дайте определение термина «системный анализ» ?
2.Что такое системность?
3.Почему возникла потребность разрешения проблем сложных и больших систем?
4.Чем определяются особенности системного анализа на современном этапе?
5.Что Вы можете сказать о человеческом мышлении и практике с точки зрения системного анализа?
6.Системность – состояние или процесс?
7.В чем заключается трудность исследования сложных систем?
Вариант 2
1.В чем заключается цель системного анализа?
*- по каждому вопросу необходимо сформулировать пример.
4
2.На что указывает наличие проблемы? Какое это отношение имеет
куровням системности?
3.Как возник системный анализ?
4.Каковы требования к системным специалистам? Какие из этих качеств необходимы Вам как студенту?
5.Перечислите признаки системы.
6.В чем проявляется междисциплинарность системного анализа?
7.Зачем изучается системный анализ в высшей школе?
Тема 2. МОДЕЛИ И МОДЕЛИРОВАНИЕ
Моделирование - процесс построения моделей. Модель - объект, в определенных условиях заменяющий оригинал. Понятие “модель” - толкование и развитие. Модель - философская категория. Цель и модель. Модель
исистема. Модель и алгоритм. Познавательная модель - форма организации и представления знаний, соединение новых и имеющихся знаний. Прагматическая модель - средство управления, организации практических действий. Нормативный характер прагматической модели. Статистические
идинамические модели. Абстрактные (идеальные) и материальные (реальные) модели. Абстрактные модели и языки описания. Естественный язык, иерархичность, расплывчатость и многозначность. Специализированный язык, необходимость создания, свойства. Материальные модели. Прямое подобие. Косвенное подобие. Условное подобие.
Проблемы переноса результата с модели на оригинал. Условия реализации свойств моделей. Свойство согласованности с культурной средой. Модель и действительность. Различия - конечность, упрощенность, приближенность модели. Необходимость и возможность познания бесконечного мира конечными средствами. Причины упрощенности моделей. Неизбежность приближенности. Адекватность моделей. Сходство модели и действительности. Истинность модели, истинное и ложное в модели. Модели, жизненный цикл. Эволюция моделей.
Темы рефератов
1.Модели описания функционирования транспортных систем с позиций системного анализа.
2.Язык описания транспортного процесса. Особенности профессионального языка в транспортном процессе.
3.Модели транспортных систем. Упрощенность, конечность, приближенность моделей и действительность.
4.Сочетание системного подхода и имеющихся знаний о транспортном процессе. Классификация транспортных систем.
5