Эта зарубежная педагогическая система хорошо привилась на русской почве не случайно. Вальдорфская педагогика и русская передовая педагогическая мысль всегда имели много общего. Так, совпадения идей К.Д.Ушинского и Р.Штайнера тем интересны, что воспитание памяти является одной из самых трудных педагогических задач в практике и одним из самых спорных вопросов в истории педагогики. Идеи, которые развивал основатель первой вальдорфской школы в Штутгарте Рудольф Штайнер, созвучны многим русским передовым педагогическим системам XIX-XX вв. и последующего времени (Л. Толстой, В. Сухомлинский, С. И. Иванов, Ш.А. Амонашвили и др.). Что касается принципов вальдорфской педагогики, то в них, по мнению Ассоциации вальдофских школ Великобритании и Ирландии (Steiner Schools Fellowship), никакой явной связи с антропософией не прослеживается. При всей специфичности и уникальности разработанной Рудольфом Штайнером педагогической системы, можно говорить об ее открытости и созвучности основным педагогическим идеям XX века.
Литература
1. Амонашвили Ш. Размышления о гуманной педагогике. М., 1996.
2. Вульфсон Б.Л. Западноевропейское образовательное пространство XXI века:прогностические модели //Педагогика. 2002. № 2. С.31-39.
3. Котова И.Б., Шиянов Е.Н. История авторитарной и гуманистической концепции в педагогике // Педагогика: педагогические теории, системы, технологии. М., 2004.
4. Корнетов Г.Б. Гуманистическое образование: Традиции и перспективы. М., 1993.
5. Штайнер Р. Искусство воспитания. Методика и дидактика. М., 1996.
6. Штайнер Р. Методика обучения и предпосылки воспитания, М., 1994.
7. Штайнер Р. Искусство воспитания. Семинарские обсуждения и лекции по учебному плану. -- М., 1995
8. Штайнер Р. Воспитание ребенка. М., 1993
9. http://www.steiner.no/wordlist - Список вальдорфских школ в разных странах мира.