Материал: Ан поо мано Дневник учета выполнения заданий по учебной производственной практике пм 2

А втономная некоммерческая профессиональная образовательная организация «Многопрофильная Академия непрерывного образования»

(АН ПОО «МАНО»)

Дневник

учета выполнения заданий

по учебной производственной практике

ПМ 2. Организация различных видов деятельности и общения детей,

ПМ 3. Организация занятий по основным общеобразовательным программам дошкольного образования.
специальность: 44.02.01 Дошкольное образование

________________________Черданцева Ирина________________________
______________________Павловна_______________________________

(Ф.И.О. учащегося)

г. Омск 2020г.



Учебная и производственная практика проводится образовательной организацией при освоении обучающимися профессиональных компетенций в рамках профессиональных модулей и могут реализовываться как концентрированно в несколько периодов, так и рассредоточено, чередуясь с теоретическими занятиями в рамках профессиональных модулей.

Цель практики:

Целью учебной практики является создание условий для формирования у студентов общих и профессиональных компетенций, приобретения практического опыта.

Целью производственной (по профилю специальности) практики является освоение вида профессиональной деятельности «Организация различных видов деятельности и общения детей», закрепление и углубление знаний и умений, формирование общих и профессиональных компетенций, приобретение практического опыта в рамках профессионального модуля ПМ.02 «Организация различных видов деятельности и общения детей».

Задачи практики:

- утренний прием, беседы с родителями, проведения, занятие с детьми любой возрастной группы;

- организация и проведение утренней гимнастики, прогулок, подвижных игр, закаливания;

- планирование и последовательное осуществление работы по воспитанию культурно-гигиенических навыков у детей;

- организация и проведение игр и упражнений по звуковой культуре речи, на развитие слухового внимания, дыхания, развития артикуляционного аппарата (представить методическую разработку)

- организация и проведение работы с подгруппой детей по лепке игрушек по мотивам дымковской игрушки, рисование красками (представить методическую разработку);

- организация и проведение индивидуальной коррекционно-развивающей работы с одним ребенком по формированию элементарных математических представлений (количество и счет, г/фигуры, величина и возраст на выбор);

- составить перспективный план работы на неделю по математическому развитию детей на занятиях (возраст на выбор);

- разработать консультацию для родителей о роли игры, как средства коррекции поведения детей дошкольного возраста;

- ведение документации;

подбор материала по вопросам математического образования для -родительского уголка в ДОО;

- знакомство с дошкольным образовательным учреждением;

- ознакомление с документацией ДОО и порядком ее ведения изучение специфики труда воспитателя детей дошкольного возраста;

- изучение и анализ организации дидактического процесса в разных возрастных группах ДОО;

- организация собственной педагогической деятельности;

- организации и проведения экскурсий для ознакомления детей с окружающим миром.

Содержание работы в период прохождения практики

СОДЕРЖАНИЕ	№ стр.
Введение	3
Знакомство с дошкольным образовательным учреждением	5
Ведение документации	7
Ознакомление с документацией ДОО и порядком её ведения изучение специфики труда воспитателя детей дошкольного возраста	8
Организация собственной педагогической деятельности	12
Изучение и анализ организации дидактического процесса в разных возрастных группах ДОО	14
Организация и проведения экскурсий для ознакомления детей с окружающим миром	15
Подбор материала по вопросам математического образования для – родительского уголка в ДОО	17
Утренний приём, беседы с родителями, проведения, занятие с детьми любой возрастной группы	19
Организация и проведение утренней гимнастики, прогулок, подвижных игр, закаливания	23
Планирование и последовательное осуществление работы по воспитанию культурно-гигиенических навыков у детей	30
Организация и проведение игр и упражнений по звуковой культуре речи, на развитие слухового внимания, дыхания, развития артикуляционного аппарата (представить методическую разработку)	34
Организация и проведение работы с подгруппой детей по лепке игрушек по мотивам дымковской игрушки, рисование красками (представить методическую разработку)	38
Организация и проведение индивидуальной коррекционно-развивающей работы с одним ребёнком по формированию элементарных математических представлений (количество и счёт, г/фигуры, величина и возраст на выбор)	43
Составить перспективный план работы на неделю по математическому развитию детей на занятиях (возраст на выбор)	46
Разработать консультацию для родителей о роли игры, как средства коррекции поведения детей дошкольного возраста	48
Заключение	51
Список используемой литературы	53

АТТЕСТАЦИОННЫЙ ЛИСТ ПО УЧЕБНОЙ И ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКЕ

________Чераданцева Ирина Павловна____________________________

(Ф.И.О.)
Обучающийся (аяся) по специальности  44.02.01 Дошкольное образование успешно прошел учебную и производственную практику по профессиональному модулю ПМ. 2 Организация различных видов деятельности и общения детей, ПМ. 3 Организация занятий по основным общеобразовательным программам дошкольного образования.


с   « 23 » 11 _2020 г. по « 26 » 12 _2020  г.

в организации

муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский

 

сад общеразвивающего вида №1 «Берёзка» города Заринска________________
Адрес: 659100 город Заринск ул. Центральная 14а________________________                            наименование организации, юридический адрес                   
В ходе освоения программы практики студент продемонстрировал общие и профессиональные компетенции, определенные федеральным государственным образовательным стандартом среднего профессионального образования, которые оценивались с применением дихотомической (бинарной) шкалы (0/1).

- 0 - не освоен;

- 1 - освоен.
1. Оценка освоения общих компетенций.

Общая компетенция	дихотомическая оценка (0/1).
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.	1
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, определять методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.	1
ОК 3. Оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях.	1
ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.	1
ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности.	1
ОК 6.Работать в коллективе и команде, взаимодействовать с руководством, коллегами и социальными партнерами.	1
ОК 7.Ставить цели, мотивировать деятельность обучающихся, организовывать и контролировать их работу с принятием на себя ответственности за качество образовательного процесса.	1
ОК 8.Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.	1
ОК 9. Осуществлять профессиональную деятельность в условиях обновления ее целей, содержания, смены технологий.	1
ОК 10. Осуществлять профилактику травматизма, обеспечивать охрану жизни и здоровья детей.	1
ОК 11. Строить профессиональную деятельность с соблюдением регулирующих ее правовых норм.	1

2. Оценка освоения профессиональных компетенций

Профессиональная компетенция	дихотомическая оценка (0/1).
ПК 2.1. Планировать различные виды деятельности и общения детей в течения дня.	1
ПК 2.2. Организовывать различные игры с детьми раннего и дошкольного возраста.	1
ПК 2.3. Организовывать посильный труд и самообслуживание.	1
ПК 2.4. Организовывать общение детей.	1
ПК 2.5. Организовывать продуктивную деятельность дошкольников (рисование, лепка, аппликация, конструирование).	1
ПК 2.6. Организовывать и проводить праздники и развлечения для детей раннего и дошкольного возраста.	1
ПК 2.7. Анализировать процесс и результаты организации различных видов деятельности и общения детей.	1
ПК 3.1. Определять цели и задачи, планировать занятия с детьми дошкольного возраста.	1
ПК 3.2. Проводить занятия с детьми дошкольного возраста.	1
ПК 3.3. Осуществлять педагогический контроль, оценивать процесс и результаты обучения дошкольников.	1
ПК 3.4. Анализировать занятия.	1
ПК 3.5. Вести документацию, обеспечивающую организацию занятий.	1
ПК 5.1. Разрабатывать методические материалы на основе примерных с учетом особенностей возраста, группы и отдельных воспитанников	1
ПК 5.2. Создавать в группе предметно-развивающую среду.	1
ПК 5.3. Систематизировать и оценивать педагогический опыт и образовательные технологии в области дошкольного образования на основе изучения профессиональной литературы, самоанализа и анализа деятельности других педагогов.	1
ПК 5.4. Оформлять педагогические разработки в виде отчетов, рефератов, выступлений.	1
ПК 5.5. Участвовать в исследовательской и проектной деятельности в области дошкольного образования.	1