природные факторы;
определение общих социальных факторов, макро факторов (общественно-политических, экономических, духовных положений общества и государства);
переходные, мезофакторы (культурно-этнические условия, областные особенности, вид поселения);
определенные факторы социальной среды, микро-факторы (семья, учреждения, общество, сверстники, команда).
Важно отметить, что, человек, не являющийся социально активным, растворяется в обществе.
Социальная активность рассматривается только в сочетании с конкретными видами деятельности, поэтому структура и виды социальной активности будут различны для каждой деятельности субъекта.
Традиционно виды социальной активности разделяют на:
трудовые;
социально - политические;
когнитивные.
Социальная деятельность осуществляется в форме общественно полезных действий, которые оказываются под действием мотивов и импульсов в их основу заложены важные нужды для общества. Человек или социальная группа - это субъект социальной активности.
Активное социальное положение раскрывается через отношения человека с социальной средой. Это происходит посредством знания, деятельности и коммуникации.
Социальная активность индивида отражается во внутренних побуждениях к действию, а так же в его потребностях.
Отличительные черты социальной активности:
) не безразличие к влияниям окружающей среды;
) присутствие качеств, проявляющихся в способности к саморегулированию, самоорганизации, самовыживанию, само воспроизводству, саморазвитию образованию т. д.;
) направленность воздействия на окружающую среду, преодолевающая внешние разрушительные силы;
) раскрытие собственности в концепции «многообещающей деятельности»
) выбор поведения характера системы в изменчивой внешней среде.
Можно рассмотреть базовые виды социальной активности молодежи.
. Когнитивная активность.
Она ориентирована на получение конкретных знаний и умений, обязательных для реализации целей. Происхождение когнитивной активности есть надобность в знаниях, умениях, самовыражении, уважении в социуме и финансовой обеспеченности. Чтобы определить уровень когнитивной активности молодых людей, нужно определить важность, независимость и осмысление ими своей деятельности. Это могут быть объективные показатели факта активности и мера ее интенсивности, а также субъективные показатели значимости деятельности для индивида.
Следовательно, уровень когнитивной активности имеет следующие виды:
Высший уровень - его основная задача - приобретение знаний и умений.
Средний уровень - на этом уровне приобретение знаний не является приоритетной задачей. Индивид положительно расположен к когнитивной деятельности, понимает ее значимость для реализации жизненно важных целей. Появляются планы на непрерывное образование (аспирантура, второе высшее образование и т. д.).
Низший уровень - знание не главная ценность, а подростку известно только о необходимости его получения. Самый важный документ - об образовании.
Пассивность - отрицательное отношение к когнитивной активности. Образование является препятствием или не влияет на достижение других целей.
. Социально-политическая активность.
Выделяют такие объективные признаки общественно-политической деятельности как:
сотрудничество с социальными и государственными ассоциациями;
участие в выборах и т. д.
Субъективные показатели включают:
связь с социально-государственной деятельностью;
понимание ценности и важности своей социально-государственной деятельности и т. д.
Уровень общественно-политической активности можно описать таким способом:
Высокий уровень - индивид постоянно занимается деятельностью приносящей пользу обществу, находится в добровольных ассоциациях. Осознавая важность общественно-политической деятельности, разделяя цели ассоциаций, в которых состоит.
Средний и низкий уровни социально-политической активности (в зависимости от меры тяжести) - участие в общественных мероприятиях нерегулярное, на совещаниях добровольных организаций бывает лишь по необходимости. Особой активностью не отличается. Стремится к достижению своих собственных целей, независимо от их согласованности с целями группы.
Пассивность - не осуществляет общественно значимой деятельности, в добровольных ассоциациях участия не принимает, а если принимает, то только в случае надобности. Считает, что ничего не может изменить в политической жизни.
. Трудовая активность.
Может быть обращена, не только на достижение конкретного навыка в профессиональной области, но и на то, чтобы заработать деньги независимо от вида деятельности и будущих мотивов.
Ее внимание сосредоточено только на извлечении прибыли, она не говорит об интересе человека к трудовому процессу, она может быть ограничена внешними положениями и не иметь внутренней побуждения к действию. Существуют следующие объективные факторы трудовой деятельности:
эффективность труда;
мудрое потребление рабочего времени;
качество работы;
степень навыков и профессионализации;
причастность к мероприятиям по трудоустройству и т. д.
Субъективные показатели включают:
удовлетворение осуществляемой работой;
причины трудовой деятельности;
соотношение с активностью группы;
оценка повышения квалификации и образования и т. д.
Трудовая деятельность имеет следующие уровни:
Высокий уровень - особое значение имеет развитие труда. Отношение к работе позитивное, планомерная активность.
Средний уровень - интерес к занятости, но более важным является итог труда.
Низкий уровень - основывается на результатах работы, в максимальной степени вознаграждения. Персонал совершенно безразличен по отношению к работе и работает без инициативы.
Пассивность - отрицательное отношение работников к работе, не проявляют инициативы по работе.
В данном разделе речь идет о способах и видах
формирования социальной активности. Следующий раздел направлен на изучение
социальной активности молодежи на современном этапе развития общества.
.3 Социальная активность молодежи в современном
российском обществе
Отличительной чертой социальной активности является трансформация взглядов и идей в действия общества. Социальная деятельность общества напрямую подчиняется его руководителю. Он оказывает сильное воздействие на взгляды и идеи общества на определенном этапе времени. Так же влияет на уровень социальной активности общества в целом. Выражение социальной активности возникает, вследствие осознания человеком его общественной значимости и действует совместно с социальными и личными мотивами.
Современная жизнь ставит молодежи задачи, которые требуют активного участия в общественных отношениях, во взаимодействии с людьми и социальными институтами в экономической, политической и духовной сферах. Молодежная инициатива, стремление к самостоятельному участию в обществе и государстве, удовлетворение различных социальных потребностей и интересов приводят к появлению добровольчества и других видов социальной активности.
Социальная активность молодежи в современном российском обществе является достаточно низкой. Лишь небольшая доля граждан участвует в различных формах социальной активности. Люди думают, что их общественная деятельность не имеет смысла. Социальная активность носит ложную форму. Это связано с тем, что большее количество населения уверено в том, что все уже решено и осталось лишь сделать видимость принятия решения. Из этого следует низкий уровень социальной активности.
В современном российском обществе лишь небольшое число людей можно причислить к активистам, так как интерес людей к социально активной деятельности варьируется в пределах 6 - 8% [9].
Вопрос об укреплении молодежного потенциала для определения задач совершенствования в современном российском обществе является одним из неотложных и социально значимых, так как молодежь предстает особой, имеющей ряд специальных черт, социально-демографической группой, благодаря которой будет развиваться будущее любой страны.
Особую роль в молодежных проблемах играет проблема общественно-политической активности молодежи, исходя из типов, видов и форм реализации, которой обуславливается равновесие между необходимостью общества в неизменности и в то же время постоянным его обновлением.
Молодежный «активизм» в целом и общественно-политическая деятельность молодежи в частности реализуются в современном мире в разных формах, что требует теоретического понимания этого явления. В современной науке, чаще всего молодежный «активизм» анализируется при изучении общественных объединений [20].
О. И. Шкаратан видит особенность российского общества в том, что социальные требования измеряются не столько потенциалом социальной активности, сколько возможностями самосовершенствования, обеспечивающего первичное включение индивида в социальные отношения [24].
Один из стимулирующих факторов социальной активности молодежи это обеспечение того, чтобы участие в ней давало результаты, то есть, для молодых людей важна уверенность в эффективности общественных работ.
Также в процессе реализации социально активных действий для личности важно не только удовлетворение социальных потребностей, но и осуществление действий, ведущих к социальным изменениям, которые обеспечат создание благоприятных условий для реализации определенных интересов, как группы, так и личности [19].
Другими словами, социальная деятельность может осуществляться на двух уровнях:
социальная активность «вершин» направлена на укрепление достигнутых позиций и предотвращение любой нежелательной социальной реконструкции;
социальная активность «низов» - осуществление происходит на микроуровне и может носить как характер поддерживающий, так и протестующий относительно преобладающей ситуации в обществе.
На данном этапе развития в российском обществе, как социальная группа, молодежь имеет двойственный статус:
с одной стороны, она характеризуется как политически равнодушная и социально незрелая;
с другой стороны ее считают общественным преобразователем [18].
Молодежь в российском обществе не ассоциативна, не видит смысла общественной деятельности, не проявляет интерес к тому, что выходит за рамки их собственной жизни. Слабо вовлечена в экологические движения, не обеспокоена проблемами самосохранения и общественного неравенства, в отличие от зарубежной молодежи; так же молодежь, в современном российском обществе, не принимает участие в борьбе с социальными заболеваниями [13].
Однако тенденции развития молодежных движений таковы, что в последние годы молодые люди осознают важность их роли в процессе становления и развития общества. Самоорганизация и самосовершенствование этих молодых людей происходит посредством деятельности молодежных ассоциаций, продвижения социальных проектов и предложений, а так же разнообразных видов молодежного самоуправления.
Сейчас все большее число молодежи состоит в различных студенческих и молодежных объединениях, которые основываются на благотворительной деятельности и многих других, полезных и значимых видах работ. Это позволяет как нельзя лучше выразить себя, так же продемонстрировать на практике свою силу и навыки, а главное - быть полезным для общества.
На данном этапе развития общества действует множество различных молодежных ассоциаций и организаций, которые занимают важную позицию в формировании социальной активности молодежи. Современные молодежные общественные организации являются социальными группами, где участники самостоятельно объединяются для преследования единой цели, которая отвечает их социальным и личностным потребностям и интересам.
В России непрерывно увеличивается число молодежных общественных объединений.
Молодежные организации дают возможность удовлетворить, как личные потребности, так и интересы большинства людей, также поддерживают развитие их социальной активности, опыта, положения.
Сотрудничество молодежи с общественными организациями влияет на формирование социальной активности, что способствует личностному росту молодежи и общества в целом.
Также для развития социальной активности молодые люди занимаются волонтерской деятельностью. Этот вид деятельности является одной из разновидностей молодежных объединений, и на современном этапе развития общества является достаточно популярным среди молодежи.
Благодаря своей активности, решительности, творческого подхода к ситуациям и доброй воли молодые добровольцы могут решать довольно значительные общественно значимые проблемы, что, в свою очередь, способствует развитию общества.
Участие молодежи в добровольных движениях помогает им развивать такие качества, как гуманность, человечность, доброжелательность, сопереживание, терпимость и многие другие качества, необходимые для современного общества [6].
Но так же можно сказать, что сейчас молодежь слабо ориентируются на институциональные формы социальной активности (в рамках организаций и ассоциаций) и ее основными каналами сегодня выступает частная индивидуальная инициатива или деятельность неофициальных групп.
При этом мотивы участия молодежи в общественно
полезной деятельности, находятся в пределах от открытого желания помочь
(благотворительности) до достижения рациональных и прагматических целей
самореализации и социальной мобильности (улучшение финансового положения,
расширение социальной сети, или получение навыков).
. СОЦИОЛОГИЧЕСКАЯ ДИАГНОСТИКА СОЦИАЛЬНОЙ
АКТИВНОСТИ МОЛОДЕЖИ (НА ПРИМЕРЕ Г. СОКОЛА)
.1 Программа исследования
Проблема формирования социальной активности молодежи, как особой возрастной категории исследована недостаточно. В то же время изученность теоретических основ категории «социальная активность» и особенностей воспитания молодежи, а также наличие опыта практической деятельности в формировании социальной активности молодежи создают базу для проведения целостного исследования в данной предметной области.
Возрастные рамки, относящие людей к молодёжи, разные в разных странах. В основном, высшая возрастная граница молодёжи - 25-36 лет, средняя - 16-24 лет, а низшая - 13-15 лет [9].
Цель работы: Провести анализ социальной активности молодежи г. Сокола.
Задачи:
. Провести анкетирование молодежи.
. Провести опрос экспертов в области социальной активности.
. Анализировать социальную активность молодежи.
. Выяснить, как молодежь относится к общественной деятельности.
. Интерпретировать полученные данные.
Гипотезы:
. Молодежь не играет значительной роли в общественной жизни г. Сокол:
.1. «Молодые люди плохо осведомлены об общественной жизни города»
.2. «Общество не испытывает доверия к молодежным организациям».
.3. «Молодежь считает бесполезным заниматься общественной деятельностью».
. Молодежь города Сокол занимает активную гражданскую позицию и активно принимает участие в жизни города.
Объект исследования - молодежь г. Сокола.
Предмет - социальная активность молодежи.