Выводы
Таким образом, методика позволяет оценивать три типа оснований самоуважения, которые можно назвать аутентичными, и одно основание, которое мы назвали компенсаторным. При интерпретации результатов важно учитывать профиль оснований самоуважения. И данные опросников благополучия, и данные проективных методик подтверждают, что преобладание компенсаторного самоуважения на фоне низкого уровня самоуважения, основанного на компетентности, является показателем психологических проблем.
Разработанную методику можно использовать как в исследовательских целях, так и в практической психодиагностике с целью получения важной информации о личности и благополучии подростка, в том числе вместе с методикой М. Розенберга, оценивающей уровень общего самоуважения, и невербальными шкалами самооценки Дембо-Рубинштейн. С помощью предложенной методики можно получить надежную и достаточно подробную информацию о выраженности различных оснований самоуважения подростка, отличающихся по степени конструктивности и предсказывающих его благополучие и успешность в учебной деятельности. Методика может быть рекомендована исследователям, изучающим личностные особенности и самоуважение, а также практическим, в том числе школьным, психологам для выявления риска неблагоприятного личностного развития и низкого психологического благополучия учащихся подросткового возраста.
Литература
1. White R. Ego and reality in psychoanalytic theory: A proposal regarding independent ego energies // Psychological Issues. 1963. V. 3. P. 125-150.
2. Роджерс К. Взгляд на психотерапию. Становление человека. М.: Прогресс; Универс, 1994.
3. Маслоу А. Мотивация и личность. СПб.: Евразия, 1999.
4. Sheldon K.M., Elliot A.J., Kim Y., Kasser T. What Is Satisfying About Satisfying Events? Testing 10 Candidate Psychological Needs // Journal of Personality and Social Psychology. 2001. V. 80, № 2. Р. 325-339. DOI: 10.1037//O022-3514.80.2.32.
5. Mruk C. Self-Esteem: research, theory, and practice. New York: Springer, 2006.
6. O'Brien E.J., Epstein, S. MSEI: The multidimensional self-esteem inventory. Odessa, FL: Psychological Assessment Resources, 1988.
7. Heatherton T.F., Polivy J. Development and Validation of a Scale for Measuring State Self-Esteem // Journal or Personality and Social Psychology. 1991. V. 60, № 6. Р. 895910. DOI: 10.1037/0022-3514.60.6.895.
8. Paradise A.W., Kernis M.H. Development of the Contingent Self-esteem Scale. University of Georgia, 1999.
9. Crocker J., Wolfe C. Contingencies of Self-Worth // Personality and Social Psychology Review. 2001. V. 108 (3). P. 593-623. DOI: 10.1037//0033-295X.108.3.593.
10. Молчанова О.Н., Некрасова Т.Ю. Адаптация методики Дж. Крокер, направленной на исследование базовых оснований самооценки // Культурно-историческая психология. 2013. № 4. С. 65-74. DOI: 10.22363/2313-1683-2017-14-4:10.17759/chp.2015110402.
11. Huang C. Mean-level change in self-esteem from childhoodthrough adulthood: metaanalysis of longitudinal studies // Review of General Psychology. 2010. V. 14. P. 251260. DOI: 10.1037/a0020543.
12. Pyszczynski Т., Greenberg J., Solomon S., Arndt J. Why Do People Need Self-Esteem? A Theoretical and Empirical Review // Psychological Bulletin. 2004. V. 130, № 3. Р. 435-468. DOI: 10.1037/0033-2909.130.3.435.
13. Schimmack U., Diener E. Predictive validity of explicit and implicit self-esteem for subjective well-being // Journal of Research in Personality. 2003. V 37. P. 100-106. DOI: 10.1016/S0092-6566(02)00532-9.
14. Sowislo J.F., Orth U. Does low self-esteem predict depression and anxiety? A metaanalysis of longitudinal studies // Psychological Bulletin. 2013. V. 139. Р. 213-240. DOI: 10.1037/a0028931.
15. Baumeister R.F., Campbell J.D., Krueger J.I., Vohs K.D. Does high self-esteem cause better performance, interpersonal success, happiness, or healthier lifestyles? // Psychological science in public interest. 2003. V. 4, № 1. P. 1-44. DOI: 10.1111/1529-1006.01431.
16. Молчанова О.Н. Самооценка. Теоретические проблемы и эмпирические исследования: учеб. пособие. М.: Флинта Наука, 2010.
17. Kernis M.H. Optimal self-esteem and authenticity: Separating fantasy from reality // Psychological Inquiry. 2003. V. 14 (1). P. 83-89. DOI: 10.1207/S15327965PLI1401_03.
18. Kernis M.H., Grannemann B.D., Barclay L.C. Stability and Level of Self-Esteem as Predictors of Anger Arousal and Hostility // Journal of Personality and Social Psychology. 1989. № 6. Р. 1013-1022. DOI: 10.1111/j.1467-6494.1992.tb00923.x.
19. Бодалев А.А., Столин В.В. Общая психодиагностика. СПб.: Речь, 2006.
20. Сычев О.А., Гордеева Т.О., Лункина М.В., Осин Е.Н., Сиднева А.Н. Многомерная шкала удовлетворенности жизнью школьников // Психологическая наука и образование. 2018. Т. 23, № 6. С. 5-15. DOI: 10.17759/pse. 2018230601.
21. Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. М.: Academia, 2005.
22. Meece J.L., Glienke B.B., Burg S. Gender and motivation // Journal of School Psychology. 2006. V. 44. P. 351-373. DOI: 10.1016/j.jsp.2006.04.004.
23. Kling K.C., Hyde J.S., Showers C.J., Buswell B.N. Gender differences in self-esteem: a meta-analysis // Psychological Bulletin. 1999. V. 125 (4). Р. 470-500. DOI: 10.1037/00332909.125.4.470.
24. Gomez-Baya D., Mendoza R., Paino S. Emotional basis of gender differences in adolescent self-esteem // Revista Psycologia. 2016. V. 30 (2). P. 1-14. DOI: 10.17575/rpsicol. v30i2.1105.
References
1. White, R. (1963) Ego and reality in psychoanalytic theory: A proposal regarding independent ego energies. Psychological Issues. 3. pp. 125-150.
2. Rogers, K. (1994) Vzglyad na psikhoterapiyu. Stanovlenie cheloveka [On Becoming a Person: A Therapists View of Psychotherapy]. Translated from English. Moscow: Progress; Univers.
3. Maslow, A. (1999) Motivatsiya i lichnost' [Motivation and Personality]. Translated from English by A.M. Tatlybaeva. St. Petersburg: Evraziya.
4. Sheldon, K.M., Elliot, A.J., Kim, Y. & Kasser, T. (2001) What Is Satisfying About Satisfying Events? Testing 10 Candidate Psychological Needs. Journal of Personality and Social Psychology. 80(2). pp. 325-339. DOI: 10.1037//O022-3514.80.2.32
5. Mruk, C. (2006) Self-Esteem: Research, Theory, and Practice. New York: Springer.
6. O'Brien, E.J. & Epstein, S. (1988) MSEI: The multidimensional self-esteem inventory. Odessa, FL: Psychological Assessment Resources.
7. Heatherton, T.F. & Polivy, J. (1991) Development and Validation of a Scale for Measuring State Self-Esteem. Journal or Personality and Social Psychology. 60(6). pp. 895-910. DOI: 10.1037/0022-3514.60.6.895
8. Paradise, A.W. & Kernis, M.H. (1999) Development of the Contingent Self-esteem Scale. University of Georgia.
9. Crocker, J. & Wolfe, C. (2001) Contingencies of Self-Worth. Personality and Social Psychology Review. 108(3). pp. 593-623. DOI: 10.1037//0033-295X.108.3.593
10. Molchanova, O.N. & Nekrasova, T.Yu. (2013) Adaptation of J. Crocker's Contingencies of Self-Worth Scale. Kul'turno-istoricheskaya psikhologiya - Cultural-Historical Psychology. 4. pp. 65-74. DOI: 10.22363/2313-1683-2017-14-4:10.17759/chp.2015110402
11. Huang, C. (2010) Mean-level change in self-esteem from childhoodthrough adulthood: meta-analysis of longitudinal studies. Review of General Psychology. 14. pp. 251-260. DOI: 10.1037/a0020543
12. Pyszczynski, T., Greenberg, J., Solomon, S. & Arndt, J. (2004) Why Do People Need Self-Esteem? A Theoretical and Empirical Review. Psychological Bulletin. 130(3). pp. 435-468. DOI: 10.1037/0033-2909.130.3.435.
13. Schimmack, U. & Diener, E. (2003) Predictive validity of explicit and implicit self-esteem for sub-jective well-being. Journal of Research in Personality. 37. pp. 100-106. DOI: 10.1016/S0092-6566(02)00532-9
14. Sowislo, J.F. & Orth, U. (2013) Does low self-esteem predict depression and anxiety? A meta-analysis of longitudinal studies. Psychological Bulletin. 139. pp. 213-240. DOI: 10.1037/a0028931
15. Baumeister, R.F., Campbell, J.D., Krueger, J.I. & Vohs, K.D. (2003) Does high selfesteem cause better performance, interpersonal success, happiness, or healthier lifestyles? Psychological Science in Public Interest. 4(1). pp. 1-44. DOI: 10.1111/1529-1006.01431
16. Molchanova, O.N. (2010) Samootsenka. Teoreticheskie problemy i empiricheskie issledo- vaniya [Self-esteem. Theoretical problems and empirical research]. Moscow: Flinta Nauka.
17. Kernis, M.H. (2003) Optimal self-esteem and authenticity: Separating fantasy from reality. Psychological Inquiry. 14(1). pp. 83-89. DOI: 10.1207/S15327965PLI1401_03
18. Kernis, M.N., Grannemann, B.D. & Barclay, L.C. (1989) Stability and Level of SelfEsteem as Pre-dictors of Anger Arousal and Hostility. Journal of Personality and Social Psychology. 6. pp. 1013-1022. DOI: 10.1111/j.1467-6494.1992.tb00923.x
19. Bodalev, A.A. & Stolin, V.V. (2006) Obshchayapsikhodiagnostika [General Psychodiagnostics]. St. Petersburg: Rech'.
20. Sychev, O.A., Gordeeva, T.O., Lunkina, M.V., Osin, E.N. & Sidneva, A.N. (2018) Multidimensional Students' Life Satisfaction Scale. Psikhologicheskaya nauka i obrazovanie - Psychological Science and Education. 23(6). pp. 5-15. (In Russian). DOI: 10.17759/pse. 2018230601
21. Leontiev, A.N. (2005) Deyatel'nost'. Soznanie. Lichnost' [Activity Consciousness. Personality]. Moscow: Academia.
22. Meece, J.L., Glienke, B.B. & Burg, S. (2006) Gender and motivation. Journal of School Psychology. 44. pp. 351-373. DOI: 10.1016/j.jsp.2006.04.004 M.B. fl.yHKUHa, T.O. ropdeeea
23. Kling, K.C., Hyde, J.S., Showers, C.J. & Buswell, B.N. (1999) Gender differences in selfesteem: a meta-analysis. Psychological Bulletin. 125(4). pp. 470-500. DOI: 10.1037/0033-2909.125.4.470
24. Gomez-Baya, D., Mendoza, R. & Paino, S. (2016) Emotional basis of gender differences in adolescent self-esteem. Revista Psycologia. 30(2). pp. 1-14. DOI: 10.17575/rpsicol. v30i2.1105
Приложение
Опросник оснований самоуважения
Инструкция. Ниже представлены два блока предложений. В них идет речь о причинах нашего самоуважения, в первом - прежде всего о самоуважении, получаемом через других людей, во втором - от нас самих.
Пожалуйста, внимательно прочитайте каждое утверждение. Затем отметьте, степень своего согласия от 1 (не согласен) до 5 (согласен).
|
№ |
Утверждения |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
|
|
1. |
Мне удается перехитрить какого-нибудь учителя, списать или прогулять урок |
||||||
|
2. |
Я справляюсь с задачей, которая раньше мне не давалась |
||||||
|
3. |
Родители хвалят меня за то, что я в чем-то лучше моих сверстников |
||||||
|
4. |
Я чувствую, что я успешен в учебе и / или других значимых для меня сферах жизни |
||||||
|
5. |
Мне удается справляться с разными жизненными проблемами |
||||||
|
6. |
Учитель ставит меня в пример моим одноклассникам |
||||||
|
7. |
Мне удается умело у кого-то списать и получить хорошую оценку |
||||||
|
8. |
Мой преподаватель говорит при всех, что я в чем-то лучше других |
||||||
|
9. |
Я что-то знаю или умею лучше других ребят, вызывая их зависть |
||||||
|
10. |
Мой тренер или преподаватель (в музыкальной, спортивной или художественной школе, по танцам и пр.) хвалит меня при всех за мои успехи |
||||||
|
11. |
Родители одобрительно отзываются родным и знакомым обо мне и моих успехах |
||||||
|
12. |
Мои родители одобряют мои поступки, при всех хвалят меня |
||||||
|
13. |
Мне удается ловко соврать родителям, и они этого не замечают |
||||||
|
14. |
Я преодолеваю лень и делаю какое-то нужное и полезное дело |
||||||
|
15. |
Мои родители хвалят при всех мои способности |
||||||
|
16. |
Мои учителя хвалят меня и ставят в пример другим |
Ключ: Шкала 1 (самоуважение, основанное на компетентности) - 2, 4, 5, 14.
Шкала 2 (самоуважение, основанное на одобрении учителей) - 6, 8, 10, 16.
Шкала 3 (самоуважение, основанное на одобрении родителей) - 3, 11, 12, 15. Шкала 4 (компенсаторное самоуважение) - 1, 7, 9, 13.