16
Внедрение современных информационных технологий с мобильными
устройствами в учебный процесс существенно меняет структуру и среду
обучения центров дополнительного образования. Современные студенты
используют свои смартфоны, чтобы набирать, просматривать электронную
почту или совершать звонки в течение всего дня. Соответственно,
коммуникационные стратегии образовательных учреждений направлены на
интеграцию мобильных приложений и традиционных образовательных
технологий в учебный процесс.
Целью мобильных образовательных технологий применительно к
дополнительному образованию является решение комплексной
информатизации образовательной деятельности центров дополнительного
образования, в том числе центров дополнительного образования вузов, на
основе которых осуществляется интеграция образовательной,
организационной, методической и управленческой деятельности центров, что
позволяет улучшить Качество образовательных услуг по дополнительным
образовательным программам способствует росту привлекательности, спроса
на дополнительное образование.
Мобильное приложение, как и любая современная информационная
система, должно поддерживаться, модернизироваться и развиваться с
течением времени. В связи с этим необходимо создать прикладную
архитектуру, представляющую собой набор программных решений для
организации. Архитектура программного обеспечения разработана в
соответствии с основными принципами эффективности, гибкости и
расширяемости.
Прежде всего, приложение должно решать поставленные задачи в
разных условиях и иметь следующие характеристики: надежность,
безопасность, производительность, способность справляться с увеличением
нагрузки (масштабируемость), что характеризует эффективность работы
приложения.