Утилизация отходов. Отдельно хочется отметить экологическую ситуацию, которая складывается в связи с утилизацией и хранением отходов. Специальные места, отведенные для этих целей, уже давно перегружены, а выделение новых территорий под хранение не проводится [3].
Финляндия
Финляндия относится к числу стран с наиболее чистой и безопасной экологической обстановкой окружающей среды. Одними из актуальных экологических проблем в стране являются вопросы окисления почвы и потепления атмосферы из-за воздействия природных видов топлива. По статистическим данным, количество бытовых отходов в среднем составляло в 2008 году 500 кг в год на душу населения, а в 2011 году повысилось до 505 кг на человека. В 2012 году общее количество бытовых отходов в стране составило 2,7 млн тонн из которых почти две трети направлено на вторичную переработку. К 2016 году запланировано снижение уровня отходов до 450 кг на человека в год. Специалисты отмечают, что в регионах страны некоторые виды озерных рыб и съедобных грибов до настоящего времени содержат повышенный уровень радиоактивных веществ, являющимися опасными для жизни человека [6]. Финляндия предлагает своим гостям изумительной красоты пейзажи, чистые пляжи и маршруты для отдыха на свежем воздухе. Вы можете свободно путешествовать в финских лесах, национальных парках и на берегах озер -- самое главное, не оставляя после себя мусор. Установленное законами страны право каждого человека на природу, позволяет всем желающим собирать ягоды и грибы по всей территории. Однако, при этом на охоту и рыбную ловлю законом установлены особые правила и ограничения, поэтому для них требуются официальные разрешения. Финляндия - «край тысячи озер». Благодаря усилиям финнов по охране окружающей среды озера, реки и прибрежные воды остаются исключительно чистыми. Поэтому здесь до сих пор водятся самые благородные виды рыб - хариус, радужная форель, а также окунь, щука, налим и лещ и многие другие. 71% территории Финляндии занимают лесные угодья. Это один из самых высоких показателей в мире. Общая площадь национальных парков составляет 8 тыс. кв.км. В Финляндии предельно бережно относятся к окружающей среде. Масштабные усилия по защите природы предпринимаются на уровне государства. В стране работает система раздельного сбора и утилизации отходов. За выброс мусора в неположенном месте предусмотрены огромные штрафы [5].
1 этап - придумать «Экосказ» в стихотворной форме
Ученики, после изучения информации об экологической ситуации в каждой из стран, объединялись в группы и писали тексты об изученных фактах. После написания зачитывались все полученные стихотворения, затем объединялись в одно стихотворение тексты, наиболее удачно срифмованные и отражающие факты и экологические проблемы в каждой из изученных стран. Далее назначались ответственные за каждую страну, которые печатали разделы «Экосказа». По итогам написания провели коллективную фронтальную доработку стихотворения.
С «Экосказом» можно ознакомиться в приложении.
2 этап - оформить коробки с сюжетами «Экосказа», сшить одежду для героев
Для оформления коробок с сюжетами «Экосказа» мы вдохновились идеей нашего давнего друга - писательницы Натальи Игнатенко. Для оформления коробок мы использовали краски, цветные карандаши, пастель, пластилин и другие средства. При оформлении коробок каждый ученик входил в состав группы учащихся, отвечающих за каждую коробку. Дома ученики нашли фигурки людей, подходящие по размеру каждой коробке, сшили национальную одежду. Полученные коробки:
3 этап - составить анкету-опросник для выявления отношения учеников 3А класса к окружающей среде
Чтобы проверить, насколько эффективно будет влиять «Экосказ» и задекорированные коробки на экологическую культуру учеников 3А класса, мы подготовили анкету, чтобы выявить уровень экологической культуры учащихся до показа «Экосказа».
В 1 вопросе мы нарисовали рисунки для выбора: чистое место и грязное место.
Проверять экологическую культуру решили по четырем показателям:
Личное отношение к окружающей среде;
Личные действия по утилизации мусора;
Отношение к месту отдыха на природе;
Личный вклад в защиту природы.
4 этап - провести анкетирование показа «Экосказа»
Результаты опроса до показа экосказа
экологическая культура ученик
Полученные результаты свидетельствуют о хорошем уровне экологической культуры у учеников 3А класса. Однако, проверить гипотезу исследования, мы все равно решили.
5 этап - показать «Экосказ» ученикам
До показа работы, ученики выбрали ребят, озвучивающих роли героев «Экосказа», выучили слова и пришли в 3А класс. По результатам этой демонстрации, на официальном сайте школы появилась информация:
6 этап - провести повторное анкетирование
Через неделю (для чистоты исследования) мы вновь пришли в 3А класс и провели повторное анкетирование, основанное на похожей анкете:
Результаты повторного анкетирования
7 этап - сравнить результаты опросов
Данная диаграмма отражает увеличение высокого и среднего уровня экологической культуры, а также уменьшение низкого уровня по всем выделенным критериям. Однако, хотелось бы осветить один из критериев «Отношение к месту отдыха на природе». После показа «Экосказа» высокого уровня у учеников стало меньше. Мы считаем, что так произошло, из-за того, что на второй анкете был изображен поселок с чистой природой, а не все городские дети хотят проводить время в таком месте. Но картинки, где изображены загрязненные места, не выбрал ни один опрошенный, а это доказывает, что низкого уровня не стало.
8 этап - сделать выводы
Полученные результаты позволяют сделать вывод, что проведенная работа повлияла на увеличение уровня экологической культуры учащихся 3А класса, значит, поставленная гипотеза была подтверждена, а цель достигнута. Созданный нами «Экосказ», действительно, является эффективным средством повышения экологической культуры.
Заключение
Результатом нашей исследовательской работы на тему «Экосказ» стали следующие положения:
- Мы рассмотрели экологическую ситуацию в разных странах;
- На основе изученной информации написали «Экосказ» в стихотворной форме;
- Оформили коробки в соответствии с сюжетами «Экосказа»;
- Сшили одежду для героев;
- Показали «Экосказ» ученикам 3А класса;
- Провели анкетирование До и После показа «Экосказа»;
- Сравнили результаты наших опросов и сделали выводы;
- Оформили исследование в соответствии с критериями, коллективно подготовили презентацию и речь для выступающих.
В дальнейшем мы планируем показать «Экосказ» и в других классах, чтобы их уровень экологической культуры повысился. Хочется отметить, что в процессе работы над данным исследованием, уровень экологической культуры повысился и в нашем классе.
На основе всего вышесказанного, можно считать, что цель работы была достигнута, поставленные задачи решены, а гипотеза подтверждена.
После проведения исследования, мы для себя определили важные моменты, которыми хотим поделиться: оберегайте окружающую нас природу, не бросайте мусор, ищите возможность помочь экологии! Ведь, чисто не там, где убирают, а там, где не мусорят!
Список используемой литературы
1. Ожегов С. И., Шведова Н. Ю. Толковый словарь русского языка. - 4-е изд. - М., 1997
2. http://bellona.ru/2013/03/13/ekologicheskaya-situatsiya-v-kitae-probl/
3. http://ecology-of.ru/eko-razdel/problemy-s-ekologiej-v-rossii-istoricheski-slozhivshiesya-i-vnov-voznikshie
4. http://ecoyear.ru/
5. http://lappi-group.ru/about-finland/54-ekologiya
6. http://rossiya.takustroenmir.ru/a_rossiya&finlyandiya&3.htm
7. https://e-migration.ru/japan/problemy-v-yaponii.html
8. https://legkopolezno.ru/ekologiya/ekologicheskie-proekty/kultura-cheloveka/
9. https://ru.wikipedia.org/wiki/Год_экологии_в_России
Приложения
ЭКОСКАЗ
По новостям передали в Москве:
Год Экологии объявлен в стране!
Услышав это, Ваня
Позвал подругу Таню.
«Давай природу защитим!» - предлагает Ваня.
«Давай, мы мусор победим!» - отвечает Таня.
Сели они в трамвай
И поехали в Китай.
Встретили там Сунлинь
И его подругу Янлинь.
Сунлинь сказал новым друзьям:
«Когда-то в городе Линьфэнь жил я.
Там грязно - невозможно жить!
И чистой воды нет, чтобы попить!
У нас весь Китай такой -
С экологией очень плохой!»
«Великая Китайская стена
Раньше чистая была,
А теперь страна не стала
Защищать её от хлама!
Уголь сжигается -
Смог появляется.
Смог - ядовитый газ,
Экологию портит за раз!»
- Это люди уголь жгут.
- Но зачем? Чего они ждут?
- Хотя, я знаю, что им надо.
Деньги, деньги - их отрада!
Отправимся дальше! - крикнули Таня,
Сунлинь, Янлинь и Ваня.
Поехали они в страну,
Где наводят красоту.
Японией страна зовётся,
Трамвай на всех парах туда несётся!
В дороге ребята попили
И мусора накопили.
А вот и остановка,
Их встретила японка.
«Приветствую вас в нашей стране,
Как вас зовут, скажите мне».
«Я- Ваня, а это - Сунлинь.»
«Я- Таня, а это - Янлинь»
«Давайте, я познакомлю вас скорей,
С Юкайо и Юкико - лучшими из друзей!»
«Привет, я Юкайо
А это - Юкико.
«Дорогие друзья,
Поведаю об экологии вам я.
Ужас творится в нашей стране-
Реки теряем мы на Земле!
Пять лишь осталось в Японии всей,
Надо японцам спасти их быстрей!»
«Авария была у нас одна…
Атомная электростанция нас подвела!
Распространилась у нас радиация.
Восстановить всё есть мотивация!
Цунами напало Японию смыть,
Но мы постараемся всё возродить!
Всё было плохо для японских людей-
Болезни появились в нашей стране!»
«Ребята, выражайтесь точней!
Какая болезнь погубила людей?»
«Итай-итай погубил наш народ,
Свирепствует он не первый год!
Зупон жизнь забрал у многих людей,
Прижился в Японии он по сей день!
Для переработки есть заводы.
Хотим сохранить мы наши воды!»
«Спасибо за экскурсию, друзья!
Побольше об экологии узнал я!
Оставим страну мы вашу,
Поедем лучше в нашу»!
А вот и наша страна
Проблемами полна она.
Браконьеры есть у нас
Убивают животных каждый час.
Их боятся повстречать и стремятся избежать.
«Горы из мусора у нас растут,
Мы не знаем когда экозаводы к нам придут».
Дальше говорит им Таня:
«Воздух портится в нашей стране,
Мусор бросают люди везде!»
Юкико и Юкайо говорят:
«У Вас то лучше, чем у нас
Вот бы нам, как и у Вас»!
«Но у нас с переработкою проблема, ее решим мы непременно!
И был у нас тигровый саммит, - говорит в ответ им Таня.
Тигров много пропадает,
Народ всё это исправляет.
Штрафы на мусор хотят ввести
Чтобы экологию спасти».
«Что бы с мусором сделал ты?»
«Я бы не бросил его в кусты,
Я бы из него создал поделку -
Красивую и маленькую белку!»
«Я бы мусор начала сортировать,
Чтобы нашу экологию спасать!»
«А, может, где-то мусор сортируют?
Тем самым экопроблемы все минуют?»
И поехали друзья в Финляндию.
Там воздух чист и вода прозрачная
Замечательна страна Финляндия.
«О, в Финляндии много лесов и озёр.
По мне эта страна - призёр!»
«Уж, Ваня, соглашусь с тобой,
Мне нравится здесь и самой!»
«Как чисто в этой стране,
не видел я мусора нигде».
«Здравствуйте, друзья!
Я - Оливия»
«А Оливер - я!»
«На субботник выходим всегда,
Чтобы мусора не было никогда.
Длинный туннель есть у нас,
И почву он не портит сейчас.
Экологические заводы есть в стране,
Проблемы с экологией решают вполне».
«Машины убрать мы хотим навсегда,
Великами желаем мы их заменить
И экологические проблемы хотим предотвратить».
«У нас самая чистая в мире страна,
Проблем с экологией в ней не будет никогда».
«Экология у нас меняется --
Страна улучшается.
Страна приличная -
Экология отличная!»
«Мусор сжигается,
А смог не появляется.
В стране экозаводы и тысяча озёр
И они чисты до сих пор».
«Путешествию пришел конец,
Мы узнали наконец:
Не для все стран природа - венец.
Финляндия - самая чистая страна,
Растениями полна она.
А грязным стал Китай
В какой стране ты будешь жить: сам и выбирай!