К средствам формирования у детей представлений о ЗОЖ мы относим пример здоровьесберегающего поведения взрослых; ролевые игры, сюжетом которых предусмотрено проявление заботы о здоровье вообще и заботы о состоянии глаз: выполнение назначений врача-офтальмолога, контроль за освещением рабочей зоны, длительностью просмотра телевизионных передач и компьютерных игр, за удаленностью от ребенка телевизора и монитора компьютера; гигиена глаз; выполнение зрительной гимнастики, а также дыхательной гимнастики, растяжек для снятия напряжения с мышц спины и шеи; самомассаж для профилактики простудных заболеваний; проветривание помещения и др.; проблемные ситуации, в которых необходимо самостоятельно определить и продемонстрировать сберегающее здоровье поведение; режимные моменты, способствующие формированию гигиенических навыков, привычки поддерживать в чистоте средства оптической коррекции, закаливанию организма, формированию физической культуры, отдыху; восстановительное лечение; театрализованную деятельность, фрагменты которой демонстрируют сберегающее здоровье поведение, в том числе навыки заботы о здоровье глаз; детскую художественную литературу, раскрывающую ценность здоровья человека; детско-взрослую проектную деятельность с целью получения продукта, отражающего представления детей о поддержании здоровья и ЗОЖ - коллективного или индивидуального альбома, портфолио, видеоролика, тематической выставки рисунков.
Были использованы следующие организационные формы работы с детьми: занятия, беседы, опыты, игры, театрализованные представления, физкультурные соревнования и праздники, оздоровительные и закаливающие мероприятия, книжная выставка, викторины, выставки детских рисунков и выполненных вместе с родителями плакатов, День здоровья.
Для выявления эффективности предложенных мер и необходимости их корректировки при внедрении предлагаемой технологии были проведены контрольные срезы, а затем - контрольный эксперимент. В нем приняли участие 78 детей старшего дошкольного возраста с пониженным зрением, из них 50 детей принимали участие в констатирующем и формирующем эксперименте (группа ЭГ1), и 28 детей - участие только в констатирующем эксперименте (группа ЭГ2).
Анализ содержания ответов и рисунков, полученных во время констатирующего и контрольного экспериментов, решений детей в проблемных ситуациях, наблюдений за поведением дошкольников в игровой деятельности и в режимные моменты свидетельствует о положительных качественных изменениях в представлениях о ЗОЖ детей экспериментальной группы ЭГ1: эти представления стали более полными, осознанными и обобщенными; большинство дошкольников отмечало важность лечебно-восстановительных процедур для поддержания здоровья органа зрения, проявляло инициативу и самостоятельность при выполнении оздоровительных и гигиенических мероприятий, более ответственное отношение к проведению закаливающих процедур, а также заботу о своем здоровье и здоровье близких.
Библиографический список
1. Новикова, И.М. Здоровьесбережение детей с ограниченными возможностями здоровья / И.М. Новикова // Здоровьесберегающие и здоровьеразвивающие технологии в образовательном процессе : монография / Л.В. Кузьмина [и др.] ; под общ. ред. Н.В. Лалетина ; Сиб. федер. ун-т ; Краснояр. гос. пед. ун-т им. В.П. Астафьева [и др.]. - Красноярск : ООО «Центр информации» ; ЦНИ «Монография», 2013. - С. 176-191.
2. Новикова, И.М. Формирование представлений о здоровом образе жизни у дошкольников. Для работы с детьми 5-7 лет / И.М. Новикова. - М. : Мозаика-Синтез, 2009. - 96 с.
3. Новикова, И.М. К вопросу изучения представлений о здоровом образе жизни у дошкольников с нормальным и пониженным зрением / И.М. Новикова // Научная дискуссия: вопросы педагогики и психологии : материалы XXV Междунар. заочной науч.-практич. конф. - № 4 (25). - М. : Междунар. центр науки и образования, 2014. - С. 93-99.
References
1. Kuzmina L.V., Adelman L.N., Kurbanova A.A., Novikova I.M., Volosnikova T.V., Potapchuk A.A., Kotljarova I.O., Serikov S.G., Volkova S.I., Poryadina L.N., Zinchenko T.V. Zdorov'esberegayushchie i zdorov'erazvivayushchie tekhnologii v obrazovatel'nom protsesse [Health-and zdoroverazvivayuschie technology in the educational process: monograph]. Krasnoyarsk, OOO “Tsentr informatsii”, TsNI “Monografiya”, pp. 176-191.
2. Novikova I.M. Formirovanie predstavlenii o zdorovom obraze zhizni u doshkol'nikov. Dlya raboty s det'mi 5-7 let [Formation of ideas about healthy lifestyles in pre-schoolers. To work with children 5-7 years]. Moscow, Mozaika-Sintez, 2009, 96 p.
3. Novikova I.M. 2014. [On the question of studying the representations of a healthy lifestyle in preschool children with normal and low vision]. Nauchnaya diskussiya: voprosy pedagogiki i psikhologii. № 4 (25): sbornik statei po materialam XXV mezhdunarodnoi zaochnoi nauchno-prakticheskoi konferentsii. Moscow, Mezhdunarodnyi tsentr nauki i obrazovaniya, pp. 93-99.