Наиболее расширенную образовательную систему среди протестантских конфессий имеет ВСО ЕХБ. Сегодня это система представляет из себя высшие учебные заведения, средние библейские колледжи и институты, а также библейские школы при церкви, музыкальные школы и т. д.
Современные учебные заведения баптистов имеют значительные наработки по богословским и другим наукам. Не все баптистские учебные заведения имеют высокий уровень образования. Итак, в среде ВСО ЕХБ склалась ситуация, когда рядом со значительными сдвигами в сфере духовного образования, наблюдаются и некоторые различия в работе отдельных образовательных систем. Не все духовные учебные заведения равноценны по разработке учебных программ, достаточной подготовки преподавателей, а также результатами деятельности. Много учебных программ являются новыми. Все учебные заведения в ВСО ЕХБ находятся в процессе формирования, поиска своего лица.
Система подготовки профессорско-преподавательского состава имеет квалифицированный и довольно высокий уровень. ВСО ЕХБ имеет серьезный потенциал и ресурсы деятельности в общественной среде [6, с. 37-40]. Это сила, которою необходимо использовать для воспитания граждан и молодого подрастающего поколения. Богословское образование духовных учебных заведений должно давать полноценные знания и не может совершаться без изучения современных научных достижений по разным дисциплинам [2, с. 56 ].
ВСО ЕХБ упорядочил свой образовательный процесс и выработал собственную научную богословскую базу. ВСО ЕХБ стает центром воспитания и образования, используя все возможные формы и методы. Образовательные заведения исполняют следующие функции:
обеспечивают кадрами церкви;
способствуют усвоению христианской доктрины и морали.
Приоритетным направлением в ВСО ЕХБ является поднятие уровня богословского образования, определяет пути реализации потенциальных возможностей образования в общественной сфере [13, с. 240].
Цель деятельности учебных заведений направлена на предоставление профессионального
религиозного образования, содержанием которого является овладение академическими знаниями по основным богословским предметам. Учебные программы дополняется как богословскими, так и светскими дисциплинами. Это побуждает руководство учебных заведений разрабатывать и ввести единые требования для всех образовательных учреждений, т.к.отдельные учебные заведения пользуются собственным программным материалом и имеют собственный взгляд на его усовершенствование, что приводит к не скоординированности в образовательном пространстве. Учебные заведения, которое входят в систему христианского образования ВСО ЕХБ используют авторские учебные программы в учебных заведениях, которые согласуются с учебным советом ВСО ЕХБ.
Важную роль в овладении учебными дисциплинами играют преподаватели. Они вынуждены самостоятельно разрабатывать учебные курсы относительно новых программ, по причине отсутствия необходимых учебников для усвоения отдельных дисциплин. Имея опыт преподавательской деятельности они укомплектовывают лекционный материал и издают его небольшими тиражами, что составляет часть учебной литературы. Особенно важна такая работа для студентов заочного отделения, которая позволяет им самостоятельно изучать содержание дисциплин.
Анализ такой работы говорит про неудовлетворительное состояние разработки богословских предметов, попытки упорядочить их учебно-методическое обеспечение. Существенными дополнениями к научной и преподавательской работе является поступление из-за рубежа.
Церкви ЕХБ имеется собственное отношение к светскому образованию и науке. Она позитивно оценивает науку и образование, признаёт их роль в развитии цивилизации. ВСО ЕХБ необходим опыт преподавания богословия на уровне университетской науки. Зрелость богословского сознания зависит от открытости богословия на критический диалог с другими гуманитарными и общественными дисциплинами такими как: философия, история, психология, социология, искусствоведение, филологические науки [1].
Увеличение сети духовных учебных заведений вызвало острую необходимость обеспечить их квалифицированными педагогами. От квалификации преподавательского состава зависит будущее духовных учебных заведений и религиозное образование населения. Отбор руководства и преподавательского штата учебного заведения и упорядоченная воспитательная работа является одним из главных принципов материального и морального воспитания будущих священников.
Заключение. Сегодня появилась необходимость определения условий диалога между институтами духовного образования ВСО ЕХБ и институтами светского образования, поиска новых форм духовных знаний, обобщение опыта взаимодействия вышеуказанных институтов. Данный аспект вызывает интерес к проблеме изучения соотношение светского и религиозного образования в украинском обществе. В научных работах анализируются условия, необходимые для построения конструктивного диалога между светской властью и духовными учреждениями в ВСО ЕХБ в контексте построения гражданского общества. Этим отмечается новый этап взаимоотношений светского и духовного образования. Формат такого общения и взаимодействия является значимым для развития образовательных организаций. Интеграция религиозной и светской сфер не только возможна, но и перспективна. Поэтому необходимо выявить формы и перспективы взаимодействия светских и духовных образовательных организаций.
В современных условиях духовного кризиса действующая система светского образования оказалось не способной реализовать функции духовно-нравственного обучения. Проблема формирования морали на основе религиозных ценностей сложна по характеру и находится в центре философского дискурса. Сегодня потребность изменения ориентиров и основополагающих принципов разработки этой проблемы, требует дальнейшего изучения и осмысления, соединения философского и религиозного сознания. Формирование научного мировоззрения является одним из основных направлений в современном процессе воспитания.
Исследование проблемы общественной морали имеет цель акцентировать внимание на углублении сферы интеллектуального поиска с использованием религиозного знания. Это актуально в современных условиях. Образовательная система Украины имеет значительный потенциал для формирования духовной личности. Поэтому перед национальным научно-педагогическим обществом стоит задача сформировать и выработать методы воспитания духовной личности. Сегодня необходимо понимание обществом потребности в высокообразованном богослове и формировании социального запроса на такого специалиста.
Теоретические положения формирования общественной морали будут актуальными для определения путей согласования духовной и советской системы образования. Образовательные тенденции направлены на расширение возможностей взаимодействия в методологии преподавания, исследовательской работе, формах образования.
Увеличение потенциала церквей и религиозных организаций и интенсивный поиск новых смысловых ориентиров общественной морали стало причиной организации школ, учебно-воспитательный процесс в которых базируется на христианским мировоззренческих и морально-этических принципах.
Список использованных источников
Академические стандарты для программ любой формы обучения [Електронний ресурс] // Евро-Азиатская аккредитационная ассоциация. - 2009. - Режим доступу до ресурсу: http://e-aaa.info/files/Standards2009-05- 30ru.pdf.
Артамонова Ю. Д. Совместные образовательные программы вузов: состояние, проблемы, перспективы / Ю. Д. Артамонова, А. Л. Демчук, Е. В. Караваева - М. : КДУ, 2011. - 56 с. : табл.
Довідник навчальних закладів ВСО ЄХБ / Уклад. Ю.Є. Ршетніков - Луцьк: РТ МКФ „Християнське життя”, 2005. - 80 с.
Закон України «Про вищу освіту» [Електронний ресурс] // Верховна Рада України; Закон від
№ 1556-VII. - 2014. - Режим доступу до ресурсу: http://zakon2.rada.gov.ua/laws/show/1556-18.
Квіт С. Дорожня карта реформування вищої освіти України [Електронний ресурс] / Сергій Квіт // Освітня політика. - 2603. - Режим доступу до ресурсу: https://osvita.ua/vnz/reform/60357/.
Любащенко В. Протестантизм в Україні: пошуки нових пріоритетів // Людина і світ - 2001. - № 4. - С. 37 - 40
Любащенко В. Що таке ЄААА? // Людина і світ - 2001. - № 5. - С. 41 - 45
Любченко В. Принципи християнської моралі в контексті виховання молодого покоління // Християнство і культура. Зб. наук. праць. - Полтава, 1998. - С.81 - 82
Положення про Комісію з державного визнання документів про вищу духовну освіту [Електронний ресурс]. - 2016. - Режим доступу до ресурсу: http:// zakon2.rada.gov.Ua/laws/show/z0678-16#n18.