2. Среди данных чисел обведи кружком трёхзначные числа.15, 307, 10, 426, 2354, 0, 200, 2000.3. Запиши числа цифрами в строчку:а) двести, четыреста, девятьсот, пятьсот, семьсот;_____________________________________________________________б) двести пятьдесят три, четыреста восемь, семьсот девять, девятьсот шестьдесят, сто один._____________________________________________________________4. Запиши число, которое состоит из:а) 5 сот. и 1 ед.___________________________б) 2 сот. и 2 дес.__________________________в) 4 сот. _________________________________5. Представь числа в виде суммы их сотен, десятков и единиц.108 = ... 253 = ... 640 = ...6. Запиши в виде числа сумму.500 + 90 + 7 = ... 200 + 3 = ... 100 + 30 = ...7. В данном ряду чисел обведи кружками те, в которых отсутствуют единицы второго разряда.900, 202, 289, 709, 960, 485, 506.8. Придумай и запиши три трёхзначных числа, в которых нет единиц первого разряда._____________________________________________________________9. Среди данных чисел подчеркни те, в которых отсутствуют единицы третьего разряда.25, 115, 236, 10, 101, 280, 4.10. Вставь пропущенные числа.а) 254, …, …, …, …, …, …, 261;6)900, …, …, …, …, …, …, 893.11. Вместо точек вставь число, которое предшествует данному при счёте, и число, следующее за данным.а) ..., 48, ...;б) ..., 357, ...;в) ..., 500, ... .12. Запиши числа по порядку, начиная с наибольшего.389, 391, 352, 347, 301, 368.13. Запиши числа по порядку, начиная с наименьшего.214, 412, 124, 587, 785, 875.14. Сравни числа, используя знаки >, <, =.475 ... 476 909 ... 854
209 ... 29 705 ... 600345 ... 345 235 ... 33515. Поставь вместо точек такую цифру, чтобы неравенство сохранилось....75 < 229 ...00 < 800251 > 24... 8...1 < 83216. Заполни таблицы.а)
а
|
600
|
370
|
|
450
|
300
|
560
|
610
|
в
|
200
|
30
|
|
200
|
300
|
300
|
90
|
а + b
|
|
|
|
|
|
|
|
б)
а
|
600
|
370
|
400
|
300
|
670
|
500
|
в
|
200
|
300
|
10
|
100
|
30
|
90
|
а - в
|
|
|
|
|
|
|
в)
а
|
200
|
30
|
2
|
80
|
300
|
60
|
в
|
2
|
5
|
400
|
3
|
3
|
9
|
а • в
|
|
|
|
|
|
|
г)
а
|
800
|
480
|
600
|
250
|
300
|
810
|
в
|
2
|
8
|
3
|
5
|
3
|
9
|
а : в
|
|
|
|
|
|
|
17. Запиши примеры в столбик и реши их.а) 684 + 165 364 + 236 358 + 396) 600 - 203 987 - 175 865 – 3918*. Вместо точек вставь пропущенные цифры и закончи решения примеров.397 156 _470 _700+ .49 +344 . 9 . . 39. . . . 0 . 41 37 .Задания по теме 4.4 Методика формирования навыка письменных вычисленийЦель: формирование умений планировать содержание урока с учетом целей и задач, возраста, класса; умений проводить диагностику и оценку учебных достижений обучающихся. Задание 9.Составьте фрагмент урока по ознакомлению младших школьников с одним из письменных случаев умножения или деления трехзначных чисел (по выбору). Фрагмент урока должен содержать следующие этапы:1. Актуализация знаний.2. Знакомство с новым материалом.3. Первичное закрепление. Самостоятельная работа.ОТВЕТ:
Пермь - 2022