· создание глобальной информационной инфраструктуры образования (не решены до конца проблемы очередного этапа реформирования сферы образования);
· разработка действенной нормативно-правовой базы;
· создание системы стандартизации и сертификации информационных технологий в образовании;
· создание информационно-аналитической системы управления образованием;
· разработка научно-обоснованной методологии использования информационных технологий в образовательном процессе;
· создание базового курса информатики для всех этапов непрерывного образования - от школ до послевузовского и дополнительного образования; подготовка и переподготовка кадров для системы образования в области использования и внедрения новых информационных технологий.
информатизация образование обучение
Заключение
Большинство учебных заведений испытывают серьезные трудности в организации управления различными направлениями образовательной деятельности. Это порождено дефицитом времени, перегрузкой педагогов и администрации школ, частое изменение нормативно-правовой базы в сфере общего среднего образования, отсутствие централизованного обеспечения информацией, расширение профильного обучения, необходимость ведения планово-финансовой деятельности, сложность привлечения в учебные заведения специалистов высокой квалификации и многие другие.
Использование информационных технологий способствует улучшению административной деятельности, поддержке управленческих и научных исследований, расширению рамок процесса обучения, повышению эффективности персональной деятельности школьников. Это не случайно, поскольку процедура управления учебным процессом (планирования, организации, учета выполнения учебной работы, анализа качества и эффективности учебного процесса) отличается высокой степенью трудоемкости, повторяемостью однотипных действий, большим объемом информации, высокой степенью риска в допущении ошибок.
Еще одним направлением информатизации образования является подготовка квалифицированных специалистов по разработке и применению технологий и средств информатизации образования.
Кроме всего этого к информатизации образования в полной мере можно отнести еще и методы использования средств ИКТ в очном и дистанционном обучении, особенности функционирования виртуальных учебных заведений, проблемы применения ИКТ во взаимодействии школ с родителями и общественностью, а также многое другое.
1. Гершунский Б.С. Компьютеризация в сфере образования: Проблемы и перспективы. - М.: Педагогика, 1987. - 264с. - С. 178 - 181.
2. Информатизация образования в России: сети, информационные ресурсы, технологии (аналитический доклад). М., Институт ЮНЕСКО по информационным технологиям в образовании (ИИТО), 1997, 52 с.
3. Нуждин В.Н. Информатизация и качество образования. М., «Проблемы информатизации высшей школы», № 4, 1995, с. 5-1.
4. Программа информатизации образования Российской Федерации на 1994-1995 гг. Министерство образования Российской Федерации. - М., 1993. - 34с.
5. Советов Б.Я. Информатизация - новый этап развития высшего образования России. Санкт-Петербург, Институт моделирования и интеллектуализации сложных систем, 1997, 7 с.
6. Красильникова В.А. Становление и развитие компьютерных технологий обучения: Монография. - ОГУ, Оренбург. М.: ИИО РАО, 2002.
7. Айнштейн В. Информатизация: приобретение и утраты // Высшее образование в России. - 1999. - № 5.