Таким образом, история формирования интеллектуального потенциала территории в прошлом проходила неравномерно. Симбирская губерния с неоправданным постоянством занимала одно из последних мест по уровню развития образования. Можно отметить, что именно стихийность в образовательной политике привела, к фактической «выбраковке» целых регионов (в том числе Симбирского Поволжья) по качеству образования, к ущемлению исконного, естественного права населения данных территорий на получение образования.
На основании проведенного социогеграфического квалиметрического мониторинга интеллектуального потенциала конкретного Симбирско-Ульяновского региона можно сделать вывод, что территориальные различия интеллектуального потенциала складывались на протяжении веков и наиболее явно стали проявляться у субъектов государства уже в XIX в. Масштабные изменения в деле просвещения народа России к концу XIX в. задали импульс модернизации.
Однако стихийное рыночное развитие капитализма лишь закрепляло складывающиеся территориальные диспропорции в области образовании. Симбирская губерния, не будучи университетским центром, не смогла реализовать самообеспечение интеллектуальными кадрами. Данная территория также лидировала и по количеству неграмотных. Это не могло не отразиться на темпах экономического развития края в пореформенные годы.
Приложение
1. Волков Ю. А. География образования - география социально-экономического риска /Ю. А. Волков //География образования на пороге XXI века: тезисы Межд.научно-практ.конф./Ред.кол.В.П.Дронов и др. - М.: МПГУ, 1996.
2. Волков Ю. А. Социально-географические контрасты в современной России. Атлас. Материальное обеспечение народного образования / Ю. А. Волков. - Ульяновск: УлГПУ, 1997.
3. Менделеев Д. И. К познанию России/Д. И. Менделеев. - СПб. : изд-е А.С.Суворина, 1906.
4. Статистико-социогеографический квалиметрический мониторинг воспроизводства интеллектуального потенциала и образования в России. /Волков Ю. А. [и др.]. - М; Кострома: ООО «Алгол», 1997.
5. Субетто А. И. Социогенетика: системогенетика, общественный интеллект, образовательная генетика и мировое развитие /А. И. Субетто. - М.: Исследовательский Центр, 1994.