Материал: iskhakov_rl_aktualnye_problemy_zhurnalistskogo_naukovedeniia
Соотношение типов наукометрического анализа и его уровней рассмотрел заместитель директора Центра мониторинга науки и образования Уральского федерального университета М. А. Акоев вкниге«Руководствопонаукометрии...»(Екатеринбург, 2014). Информацияотипах и уровнях наукометрическогоанализа приведена имв таблице,построенной наосновании классификациипо методикеК. Бернера и Д. Поллея. Намиразработана аналогичнаятаблица,сизмененнымипримерами.Каждыйизпредставленныхтипов наукометрического анализа отвечает на один из вопросов о предмете исследования (вопросы приведены в скобках) (табл. 8).
На карте науки (https://www.mapofscience.ru/map/science) нами был проведен поиск информации об исследованиях по научному направлению «Журналистика». Ответ был найден в зоне притяжения социальных наук. Журналистика изучается в направлениях «СМИимассовыекоммуникации»;«Теорияинформацииибиблиотековедение». Вобоих направленияхна 1 августа 2015 г. суммарно имелись 293 статьи и 3902 книги
Индекс цитирования (ИЦ) научных статей – реферативная базаданныхнаучныхпубликаций,индексирующаяссылки,указанные в пристатейных списках этих публикаций, и предоставляющая количественные показатели этих ссылок (такие как суммарный объемцитирования,индексХиршаидр.).
Первыйиндексцитированиябылсвязансюридическимиссыл-
ками и датируется 1873 г. (Shepard’s Citations). В 1960 г. Инсти-
тут научной информации (ISI) ввел первый индекс цитирования для статей, опубликованных внаучных журналах,положив начало такому ИЦ, какSCI, и затем включив в него индексы цитирования по общественным наукам (SSCI) и искусствам (A&HCI). Начиная с 2006 г. появились и другиеисточники подобных данных, напримерGoogleSchlar.ДанныйИЦвыпускаетсявсокращенномварианте на CD, а полностью представлен в онлайн-проектеWeb of Science.
С2005 г.вНаучной электронной библиотеке(НЭБ,eLibrary.ru) формируется Российский индекс научного цитирования – РИНЦ. Цель проекта заключается в создании отечественной библиографическойбазы данныхпо научной периодике.
179
180
Т а б л и ц а 8
Соотношениетиповиуровнейнаукометрическогоанализа
Тип |
Микроиндивидуальный |
|
(1–100 записей) |
Статистический анализ / |
Экспертные данные о пер- |
построение профиля |
сональной научной про- |
(Кто?) |
дуктивности |
Геопространственный |
Индивидуальная траекто- |
анализ (Где?) |
рия перемещения иссле- |
|
дователя |
Темпоральный анализ |
Динамика получения ин- |
(Когда?) |
дивидуальных грантов |
Тематический анализ |
Ключевые слова, указан- |
(Что?) |
ные в записях о цитируе- |
|
мых источниках по теме |
|
исследований |
Сетевой анализ (С кем?) |
Сеть организаций, сотруд- |
|
ники которых выполняют |
|
работыв соавторствесдан- |
|
ной научной группой |
Уровень |
|
Промежуточный/локальный |
Макро/глобальный |
(101—10 000 записей) |
(более 10 000 записей) |
Исследовательские центры, |
Все публикации в мире |
университеты, предметные |
|
области или государства |
|
Распределение мест рабо- |
Распределение публикаци- |
ты авторов публикаций |
онной активности органи- |
в научном журнале |
заций |
Развитиетематикиисследо- |
100 лет исследований жур- |
вательскихцентров пожур- |
налистики |
налистике |
|
Тематика публикаций ис- |
Карты ключевых слов и те- |
следовательских центров |
матики исследований |
по журналистике |
|
Сеть авторства между ис- |
Ключевые компетенции ис- |
следователями по анали- |
следовательского сообще- |
зируемой тематике |
ства НАММИ |
П р и м е ч а н и е. В скобках указан вопрос, идентифицирующий субъект; в прографке приведены названия визуализаций.
Индекс цитирования является одним из самых распространенных наукометрических показателей и применяется (для формальной оценки) в научных и бюрократических кругах многих стран. Альтернативами индексу цитирования являются экспертная оценкаи оценка поимпакт-факторунаучных журналов.
Вто же время индекс цитирования подвергается критике как показатель, статистически недостоверный, зависящий от области знаний (у биологов и медиков он больше, чем у физиков, а у физиков, соответственно, больше, чем у математиков); от суммарного количества специалистов по тому или иному разделу науки; от текущей популярности исследования (в «горячих» областях работы цитируются лучше, чем пионерныеили выходящиеза рамки текущей ситуации в науке); от географии журнальных публикаций; от возраста исследователя; от возможной «накрутки»; как «обезличенный» показатель и т. д.
Врусском языке распространена особая интерпретация понятия «индекс цитирования», подразумевающая под ИЦ показатель, свидетельствующийо значимостиданной статьии вычисляющийся наосновепубликаций,ссылающихсянанее.
Методы анализа цитирования относят к более общей группе методов анализа документопотока.
181
13. РОССИЙСКИЕ НАУЧНЫЕ ШКОЛЫ ЖУРНАЛИЗМА
Положения о научных школах. Ведущие исследовательские центры. НАММИ
ДокторфилологическихнаукИ.А.Фатеева(Челябинск)раскрывает понятие журналистского образования как «профессиональноеспециальноемедиаобразованиеактивноготипа, предназначенное для подготовки журналистов и существующее на этапе послешкольной подготовки»121.
В главе 5 мы уже указывали, что сегодня в России подготовку журналистов осуществляют более 100 вузов, и ряд из них имеет свои научныешколы.
Положения о научных школах – продукт местного отрасле-
вого нормотворчества.
Сегодня в открытом доступе в Интернете представлены положения о научных школах Тверского государственного университета (2009), Саратовского государственного аграрного университета имени Н. И. Вавилова (2010), Санкт-Петербургского государственного инженерно-экономического университета (2010), Дагестанского государственного университета (2011), Московскогогуманитарногоуниверситета(2011), Горно-Алтайскогогосудар- ственного университета (2012), Курганской государственной сельскохозяйственной академииимени Т. С. Мальцева(2012), Мордовского государственного университета им. Н. П. Огарёва (2013), Московскогоинститутафизическойкультурыиспорта(2013),Международнойакадемиинаукпедагогическогообразования(2014),Дагестанского гуманитарного института (2014), Московского институтагосударственного управления и права (2014), Уфимского ин-
121 Фатеева И. А. Проблемы современного журналистского образования. URL: http://www.newreferat.com/ref-26559-1.html (дата обращения: 25.11.2013).
182
ститута (филиала)ФГБОУВПО«РЭУим.Г.В.Плеханова»(2014), Сибирского государственного университета геосистем и техноло- гий(2015),Северо-Кавказскогофедеральногоуниверситета(2015), Московского института банковского дела (2016), Самарской государственной сельскохозяйственной академии (2016), Университета управления «ТИСБИ»(2016), Северо-Осетинского государственного педагогического института (2016) и др.
ПоложениеонаучнойшколеразрабатываетсянаоснованииФедеральногозаконаРФ«Овысшемипослевузовскомпрофессиональном образовании» от 22.08.1996 г. № 125-ФЗ, Закона РФ«О науке и государственной научно-технической политике» от 23.08.1996 г.
№127-ФЗ, Постановления Правительства РФ от 27 апреля 2005 г.
№260 «О мерах по государственной поддержке молодых российскихученых– кандидатовнауки докторов науки ведущихнаучных школ Российской Федерации»; устава вуза, положения о научноисследовательской работе в вузе и других нормативных правовых актов в области образования и науки.
Общие положения
1.Научная школа – это научный коллектив, завоевавший известность высоким уровнем исследований в достаточно широком научномнаправлении,устойчивостьюнаучнойрепутацииитрадиций, преемственностьюпоколенийвходеподготовки научных кадроввысокойквалификации.
2.Научнаяшколавсвоейдеятельностируководствуетсянормативнымидокументами Министерстванаукиивысшегообразования Российской Федерации, уставом вуза, настоящим положением.
Признание и регистрация научной школы
1.Решение о признании научной школы принимается ученым советом вуза по представлению научно-технического совета вуза.
2.Наоснованиирешенияученогосоветавузанаучныйруководитель школы представляет в управление научно-инновационной деятельности для регистрации школы квалификационную карту
исведения о научной школе, заверенныеначальниками НИС учебных комплексов.
183